《我们都是少先队员》设计思路【范例4篇】

1/15《我们都是少先队员》设计思路【范例4篇】【参阅】此篇优质文档“《我们都是少先队员》设计思路【范例4篇】”由网友为您精心整理分享，供您参考阅读之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!《我们都是少先队员》设计思路【第一篇】一、教学目标1.学生能够热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。2.学生能够了解少先队组织的来历，从祖辈和父辈儿时故事中受到启发和鼓励，乐于做一名少先队员。3.学生能够体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法了解少先队组织的来历和祖辈父辈儿时的故事。二、学情分析学生的心理特点与认识程度看，二年级学生戴上红领巾不久，对少先队刚有一些初步的了解，加上对少先队知识的理解能力和认知水平有限，为本课的学习增加了一定的难度。从学生的社会环境和生活基础来看，农村小学生能从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励，感受作为少先队员的骄傲和自豪，而周围高年级少先队员们的榜样作用，也更加激发了他们热爱少先队组织和红领巾，这是本课教学的有利因素。2/15因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解少先队的来历，感受今天生活的来之不易，从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励，从而更加热爱少先队组织和红领巾。教学难点是通过对少先队组织的认识和了解，激发学生对少先队的向往，体会作为少先队员的自豪感。针对学生的实际，要想突破重难点，教师就要以“情”入手，以情景再现的方式，唤起学生刚入队时的激动心情与美好感情，由此拉开此课的序幕。同时在为整节课做好情感铺垫的基础上，自然开题，激发学生对少先队知识和光荣故事的了解兴趣，最终引导学生体验作为少先队员的自豪感和荣誉感。需要注意的是，教师在执教本课时，很容易出现形式主义。为了避免教学活动流于形式，出现形式上的“互动”，在教学中，教师应当充分调动学生已有的少先队生活经验和情感体验，既要进行革命传统教育，又要不脱离学生的生活实际；既要让学生了解和掌握一定的少先队的知识，又要引导学生主动探究。三、教学重点和教学难点1.教学重点：重点是学生能够了解少先队的来历，从祖辈和父辈儿时故事中受到启发和鼓励，乐于做一名少先队员。2.教学难点：难点是学生能够体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法了解少先队的来历和祖辈父辈儿时的故事。四、教学准备教学课件3/15五、教学过程活动一：看我们多自豪1.提问：同学们，今天老师给大家带来了一些图片，请大家一起看看，图片展现的是什么时候的情景？[出示图片：我们入队了]2.提问：看到别人入队的情景，你想到了什么？当你戴上红领巾的时候，你是怎样的心情？3.小结：少先队是光荣的少年儿童组织。我们每个孩子入队的时候，心中都充满了骄傲与自豪。（板书：鲜艳的红领巾）4.谈话：今天，让我们一起唱《中国少年先锋队队歌》重温那激动人心的入队时刻吧！[播放动画：少先队队歌]活动二他们曾是少先队员1.谈话：其实，你们的爸爸妈妈爷爷奶奶在小的时候也曾经是少先队队员，胸前也曾经飘扬着鲜红的领巾。课前老师请大家采访了自己的长辈，今天就请大家把采访到的内容在班里进行汇报。2.学生以小组为单位在小组内汇报自己的采访结果。3.每个小组选派代表，在班级当中进行采访汇报。4.在学生汇报当中，教师可以适时从以下角度引导学生思考：1提问：谁的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷是少先队员？他们4/15都给你们讲了什么故事？很多人的爷爷奶奶、姥姥姥爷都曾经是少先队员让我们听听老队员的话吧！[播放视频：老队员的话]2提问：你的长辈小时曾经参加过哪些少先队活动？让我们一起看看当年他们参加活动的情景吧！[出示图片：老队员在行动]3谈话：当年的少先队员唱着这些歌曲参加各种各样的活动，让我们听听这些歌曲吧！如果你会唱可以跟着唱一唱。[播放动画：红星闪闪][播放视频：让我们荡起双桨]5.小结：加入少先队是我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈和我们大家共同的心愿，红领巾激励着我们一代又一代人的成长。（板书：红领巾激励我成长）活动三少先队知识竞赛1.谈话：少先队是个先进的组织，能成为一名少先队员是件非常光荣的事情，无论是我们的长辈当年，还是你们现在，都为自己成为一名少先队员而感到自豪，你对我们的少先队有哪些了解呢？让我们一起搞一个有关少先队知识的竞赛吧！[播放动画：少先队知识竞赛]2.出示题目：[播放动画：关于队礼]3.出示题目：[播放动画：如何系红领巾]5/154.小结：少先队员要掌握一定的少先队知识，这样才能更加爱护和珍惜红领巾，才能为红领巾增添光彩。六、板书设计鲜艳的红领巾红领巾激励我成长《我们都是少先队员》设计思路【第二篇】一、教学目标1.知识与能力：知道何为少先队员；掌握红领巾、队礼、队旗的意义。2.过程与方法：通过新课导入，课堂演练与学习等方式掌握相关知识。3.情感态度与价值观：以儿童少先队生活为内容，培养学生愉快、积极、负责任、有爱心地生活。二、教学重、难点1.重点：帮助学生积极适应少先队员的身份。2.难点：引导学生喜欢少先队活动，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下基础。三、教学准备课件、素材、活动流程制作等。四、教学过程导入新课：6/15同学们，你们知道红领巾代表什么吗？你们知道谁佩戴红领巾吗？生回答。今天我们就来学习少先队员的相关知识。讲授新课：同学们，红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的献血染成的。少先队员应该怎样佩戴和爱惜自己的“红领巾”呢？我们要学会正确佩戴红领巾，每天摘下红领巾以后要叠放好，红领巾脏了，我们要及时清洗干净。你每天都是这样做的吗？接下来咱们来学习关于少先队队礼的相关知识。同学们，少先队队礼代表的是什么呢？在什么时候、哪些地方可以行队礼吗？行少先队队礼要立正站直，右手五指并拢，(左手也要五指并拢，自然下垂，贴裤缝)，手掌成平，手腕自然挺直，前肘弯曲，掌心向里，经前胸高举头上，距前额上一拳。掌心向左前，眼睛注视受礼者，表情庄重严肃。在升旗仪式时，队旗进、退场时，集会前列队、行进时，见到师长时和在烈士墓前扫墓时需要行队礼。少先队的敬礼是右手五指并紧，高举过头约一拳的距离，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，这是因为，人民最伟大，人民创造财富，人民创造文明，人民创造历史。我们党是为人民的利益而奋斗的。7/15同学们，你们认识少先队队旗吗？你知道少先队旗有什么含义吗？少先队的队旗是少先队组织的标志，中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗为红色，象征革命胜利；队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导；火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。思考：同学们，成为一名少先队员后，怎样让自己成为一名合格和优秀的少先队员呢？在学校集体中：学习少先队知识、缅怀先烈、高唱队歌在日常生活中：做家人的好帮手、社会服务、与邻里互帮互助，例如想书本中的同学一样，帮家人做力所能及的事情，参与社区垃圾分类，照顾需要的邻居爷爷和奶奶等等。分组讨论：同学们，想一想，我们身边都有哪些优秀的少先队员？他们身上有哪些闪光点是值得大家学习的？课堂小结：同学们，在成为少先队员以后，我们要用更高的标准要求自己，让自己成为新时代的好少年。五、板书设计17我们都是少先队员少先队员红领巾队礼队旗8/15成为优秀的少先队员六、教学反思通过本节课的学习，你学会了什么？《我们都是少先队员》设计思路【第三篇】教学目标1.了解加入中国少年先锋队的意义，感受作为少先队员的自豪感、光荣感和责任感。2.知道少先队的基本常识，知道在哪些场合需要唱队歌、敬队礼，能够正确佩戴红领巾，了解队旗、队礼和红领巾的含义。3.初步树立组织观念，热爱中国少年先锋队，争做新时代好队员。教学活动设计活动一：难忘的入队仪式1.播放课件：学生入队仪式的照片(视频)。2.交流：入队仪式上你印象最深的是什么?当你戴上红领巾，在队旗下宣誓和敬队礼的时候，你是什么样的心情?3.提问：在你戴上红领巾的时候，家人给了你哪些祝福，提出了哪些希望?4.讲解：戴上红领巾，标志着你们成为一名光荣的中国少年先锋队队员，这是一件让人骄傲和自豪的事情，是同学们成长的美好经历。9/155.分享：在加入中国少年先锋队之前为人民做一件好事，是加入少先队的一个要求，你做了什么事情?6.小结：中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。加入中国少年先锋队是无比光荣的事情。【设计意图】本活动通过回忆入队仪式，激发学生作为一名少先队员的自豪感和光荣感，让学生初步感受作为少先队员的责任感。活动二：少先队知识竞赛1.讲解：同学们是一名光荣的少先队员了，你们对少先队有哪些了解?大家一起来参加“少先队知识竞赛”迎接挑战吧!2.活动：少先队知识竞赛。(1)活动要求：以小组为单位进行抢答。答对加十分，答错不扣分。如果前面小组答错了，其他组可以继续抢答，积分最高组获胜。(2)竞赛问题可以如下：①情境判断：出示校园中的不同情境，判断什么时候、哪些地方应该行队礼?②选择：出示队旗的，辨认大队旗、中队旗。③少先队的队旗是由哪些图案组成的?有什么含义?④少先队的标志是什么?⑤红领巾的含义是什么?10/15⑥请描述如何敬队礼，并做出标准的动作。讲一讲队礼的含义是什么?⑦哪首歌曲是中国少年先锋队的.队歌?(3)统计竞赛结果。4.实践活动：敬队礼。出示中国少年先锋队队旗，请学生面对队旗敬队礼，教师观察、评价学生敬队礼的情况。5.小结：作为一名中国少年先锋队队员，我们学好少先队知识，重视少先队礼仪，以此规范自己的行为。希望同学们用自己的行动为红领巾增添光彩，做一名合格的少先队员。【设计意图】本活动通过知识竞赛的形式，让学生了解少先队的基本知识，对学生进行队史的教育，培养学生热爱少先队的情感。活动三：正确佩戴红领巾1.播放课件：教科书第66页的绘本故事《晓玥和红领巾》。2.提问：看了这个故事，说一说你是怎样爱护红领巾的。3.讲解：红领巾是少先队的标志，代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。爱护红领巾、正确佩戴红领巾是一名少先队员的责任。4.演示：学生现场演示佩戴红领巾的过程。同桌为一组，互相看一看对方佩戴的方法是否正确。5.小结：同学们要爱护红领巾，不能污损红领巾，保持红领巾干净整洁，佩戴端正、规范，这是作为一名少先队员的责11/15任。【设计意图】本活动通过分析绘本故事及联系学生实际，让学生认识到红领巾的含义，意识到爱护红领巾的意义，增强作为少先队员的使命感和责任感。活动四：在队旗下前进1.谈话：从戴上红领巾成为一名少先队员开始，大家在队旗的指引下开展了丰富多彩的少先队活动，同学们一起来回顾精彩的少先队活动吧。2.交流：说一说你曾经参加过哪些少先队活动，在少先队活动中你收获了什么?3.播放课件：学生入队后参加的各种少先队活动。4.讨论：我们还可以参加哪些队旗下的活动，你希望参加什么活动呢?5.表达心愿：可以录制录音，或者写一写、画一画，把自己愿意参加的活动表达出来，由老师转达给大队辅导员或者中队辅导员。6.小结：少先队活动是丰富多彩的，队员们要积极参加少先队活动，在队旗下健康快乐地成长。【设计意图】本活动通过回顾入队以来队员参与的活动，引导学生感知少先队活动的丰富多彩，感受到在少先队组织中自己快乐成长，增强队员对少先队组织的热爱之情。12/15活动五：红领巾提醒我1.交流：成为少先队员之后，你的生活中有了哪些变化?2.讨论：为什么会有这些变化呢?3.讲解：成为少先队员之后，队员们要在中国共产党的领导下，向着光明前进，少先队员诚实、勇敢、活泼、团结的作风要在队员们身上体现，要努力成为一名合格的少先队员。4.播放课件(讲故事)：全国十佳少先队员故事。5.交流：从这些优秀少先队员身上，你学习到了什么?成为新时代的好少年，你还要做哪些努力?6.小结：胸前的红领巾时刻提醒着每一个队员，无论是在家中、学校、社区，都要按照少先队员的标准要求自己，自觉遵守《中国少年先锋队章程》，积极生活，争做新时代好少年!7.齐唱《中国少年先锋队队歌》。【设计意图】本活动引导学生对比自己加入少先队前后的不同，感受少先队员作为少先队组织的