搜索
课题“爱情糖果工厂”研学记日期2023.*.*班级高一（*）班课时45min教师**授课目标认知目标：了解青春期对异性的爱慕、好感是正常的心理表现，但不等同于真正的爱情，学会识别不成熟的亲密关系，掌握爱情三角理论。情感目标：培养积极的态度面对青春期懵懂的情感，树立成熟的爱情观，避免陷入异性交往的误区；体会到当下的首要任务是提升爱的品格和能力，这也是未来获得完满爱情的必要准备。能力目标：理性地处理异性交往中存在的情感问题，慎重对待感情；探索自己心目中理想爱情（亲密关系）的样态，整合爱情观；尝试将对异性同学的“好感”转化为自我成长和发展的动力，落实为悦纳自我、提升自我的具体行动。教学设计一、导入环节：挑战获取参观资格（6分钟）师：今天我带领咱们班全体同学开展一次研学活动，地点定在神秘又梦幻的爱情糖果工厂。你们好，我是“爱情糖果”工厂的CEO小糖，想要参观“爱情糖果”工厂吗？请通过品尝“爱情糖果”原浆的挑战来获得进厂参观资格吧。挑战规则：有不同颜色的五个纸杯，每个纸杯中都装有不同口味的爱情糖果原浆，请五位同学每人选择一个纸杯，喝掉纸杯中的原浆，通过真实的面部表情表达原浆的味道。台下的同学猜出哪一杯原浆味道更好喝（即甜味），则挑战成功。教师问台下学生：“你们通过观察挑战者的面部表情，觉得哪一杯味道还不错。”问品尝“原浆”的挑战者：“你喝到的那杯是什么味道的？你的心情或感受如何？这样的爱情是你想拥有的吗？”教师向学生展示，五杯原浆分别是酸甜苦辣咸五种味道。教师小结：虽然现实生活中的爱情是酸甜苦辣咸五味杂陈的，但我们都期望能够获得理想中的甜蜜美好幸福的爱情，就像我们更喜欢喝甜味的爱情糖果原浆一样。恭喜大家获得进厂参观资格，掌声祝贺！设计意图：通过品尝酸甜苦辣咸五种味道的爱情糖果原浆，活跃课堂气氛，导入本课主题，激发学生探究爱情内涵的积极性。二、成为鉴糖达人（10分钟）我们工厂只生产一种爱情糖果，叫作完满爱情糖果（呈现图片），具有外形精美、口味绝佳、保质期长三大优势。但它的制作工序繁琐复杂，残次品率高，所以出货量小，经常供不应求。今天突然接到一个大额订单，但人手不够，请大家帮个忙，依据完满爱情糖果的三大标准（优势）鉴别以下案例中出现的情感糖果是否是完满爱情糖果。鉴别成功后可成为高级鉴糖达人！提示锦囊：外形精美指认为对方是有吸引力的、有魅力的，有心动的感觉；口味绝佳指在关系中能够获得温暖、照顾、关心等；保质期长指该关系能够持久、稳定地维持下去。师：现在我们前往质检部正式开启鉴糖任务。案例：小旭和小艾的故事阶段一：高一男生小旭是校篮球队的一员，在一次篮球比赛的中场休息时间，无意间看到场上面容姣好、热情四射地跳舞的啦啦队队长小艾，小旭被深深地吸引住了，瞬间有触电般的感觉，脸红心跳，呼吸急促。比赛结束后，他问她要了联系方式，自那以后，小旭时常找机会和她接触。师：此时小旭和小艾之间产生的情感糖果有什么优势？生：外形精美！阶段二：经过相处，小艾发现小旭是个温柔体贴的人，时常关心、照顾小艾，小艾遇到不开心的事都会跟小旭说，小旭总能耐心安慰。通过一段时间的相处，两人对彼此的印象都不错。师：此时的情感糖果有什么优势呀？生：口味绝佳！师：三大优势中，他们现在已经有两个了，那第三个优势——保质期长，他们之间存在吗？或者说，如果青春萌动变成了行动，他们在一起了，他们会长久走下去吗？请小组讨论后发表自己的观点。生：不能，他们现在还没有能力为对方负责，所以即使在一起了，也可能因为很多原因而分手。师：说得非常好！目前他们的生活、经济不能独立，人格不成熟，未来面临太多的不确定性，没有办法给予对方携手一生的承诺。因此他们现在产生的情感糖果不具备保质期长这一优势。所以即使他们交往了，也不能长久维持下去，一开始的甜蜜会因为过了保质期而腐败变质。师：在现实生活中，你们可能有类似的境遇。有些人认为我对她心动了，我觉得他很有魅力，这就是真爱！其实这只是好感、喜欢、心动、欣赏之类的情感，真爱必不可缺的是携手相伴一生的承诺，只有同时具备了亲密、激情和承诺三个元素的爱情才是最稳定的、最持久的完满爱情。也就是我们心向往之的真爱！师：恭喜大家顺利完成了鉴别任务，成为高级鉴糖达人！掌声祝贺！设计意图：通过对学生在异性交往中可能遇到的情境改编的案例研讨，引起学生共鸣；将抽象的爱情三要素与爱情糖果的三大优势特征相连接，有助于学生对爱情的清晰理解，全面认识爱情的深刻内涵，引导学生识别出不成熟爱情的表现特征。三、调制自己的完满爱情糖果配方（13分钟）现在大家已经知道了制作完满爱情糖果的基础配料（亲密、激情、承诺），请根据基础配方增加多种配料，调制属于自己的完满爱情糖果配方，使它具有较高的营养价值，能够相互滋养，共同成长。提示锦囊：你期待的完满爱情的关系是什么状态的？在这段关系中你能够感受到什么，获得什么？请在试管下方标注你加入的配料名称，并用彩笔涂色表示容量（最大容量为10mL）。播放舒缓音乐，学生调制配方，并展示分享。生A：我的完满爱情糖果配方中有心态好、欣赏、尊重、理解、包容、信任、能力7种配料。其中尊重的容量是10mL，她尊重我的人格、尊重我的想法，这对我来说很重要。对方心态要积极乐观，我不希望总是接收别人传递的负能量，这个容量是8mL。能力也是8mL，有能力才能创造更好的生活。物质基础不是最重要的，但也是不可或缺的。欣赏、理解、包容和信任都是7mL，这几个我觉得是两个人长久走下去必须要有的配料，但不用太多。生B：我的完满爱情糖果配方中有三观、能力、责任、信任、依赖、分享、界限感、平等八种配料。其中三观、能力、责任、信任的容量是10mL。依赖是7mL，两个人在一起要相互依靠、依赖。界限感是6mL，是指我希望对方不能触及我的底线，要尊重我的私人空间。师：通过刚才你们的分享，我发现虽然每个人的配方都各自不同，但是有些配料频繁出现，如信任、尊重、平等……通过这些配料，我看到的不仅是你们对于亲密关系的期待，更是对自己的自我觉察和自我关照，以及在这段关系中你们自己的承担！一段好的关系，一定会有较高营养价值的，彼此尊重、信任，相互扶持，相互滋养，一起成长为更好的自己。师：虽然我们通过调制配方的活动已经明确了自己的完美爱情标准，但是现在还没有完全掌握生产完满爱情糖果的技术，还没有能力获得完满爱情。那么当遇到了青春萌动，现在的你们应该做什么呢？设计意图：通过创意十足的研发配方活动，引导学生深入思考并探索他们心目中期待的爱情关系的样态；引导学生发现自己在这段理想关系中的自尊自爱和勇于担当，给予积极肯定。四、修炼自身、未来可期（14分钟）一位高中女生站在天台对一个成绩优异又多才多艺的男生喊话：我默默地把你当成我的一个学习目标，心里想着，进步到多少名就去认识你，这也成了我的一个学习动力。每次考试我都进步一点点，这次期中考试我又进步了，我马上就可以进到年级前80了。我会一直像这样把你当成我的一个目标，希望你能不断进步，我也是！今天我想对你说，就是希望你知道有一个默默支持你，并以你为榜样的人，我希望这也能成为你的一种动力，你还有半年就要高考了，希望你能到最想去的城市和最喜欢的大学。希望你能向着自己的目标不断努力，前程似锦，未来可期，我也会不断努力，总有一天，我会优秀到让你来认识我！师：子晴同学的做法给了你们什么启发？请从异性交往和修炼自身两个方面考虑。生C：在异性交往方面，我认为对于普通的异性同学，自然大方、平等尊重地相处就好了。对于有好感的异性，也应该像朋友一样相处，保持适度的距离，还是把自己的心意藏在心里吧，毕竟现在时机不对，双方可以像朋友一样相互帮助。在修炼自身方面，我认为目前除了要在学习成绩上付出努力，还有就是多读书，拓宽自己的眼界，提升自身的修养。此外，我觉得让自己变得更好最终目的不应该是取悦别人，而是对自己的肯定。师：说得真好，我们应以悦纳自我为目的，而不是为了迎合他人，非常感谢你的分享！师：刚才大家分享得都非常精彩，你们都是很有想法很有追求的人！总结一下，其实就是要做到两点：一是做一个自尊自爱的人，善于欣赏自己善待自己，不在不成熟的关系中迷失自我。二是做一个有能力爱人的人，从多方面进行自我提升，有能力去担负责任，给予身边爱的人幸福和快乐。不仅是给予爱的人物质上的支持，还需要有能力满足对方的内心需要，比如尊重、欣赏、共情等。设计意图：引导学生意识到，真爱需要等待；探索如何将青春期对异性同学的“好感”转化为动力，使这种感情升华，引导学生提升爱的能力，使学生意识到不仅要提升爱他人的能力，也要自尊自爱，不迷失自我，提升学生的内心能量。五、教师寄语（2分钟）师：爱情不只是风花雪月的浪漫，更应该是两颗真心相约携手伴一生的承诺。如果我们稚嫩的肩膀还无法承载这样的爱和责任，请再等一等，先不断修炼自己，提升爱的能力，做一个“可爱”的人，不仅要有爱他人的能力，更要懂得如何爱自己。爱自己，是终身幸福的开始。未来可期，静等花开；你若盛开，清风自来！小结为了达到以上的教学效果，需要做到以下两点：（1）营造安全、温暖、尊重、接纳的课堂氛围。在课前向学生表明课堂约定，并且在活动过程中，教师也应该通过言语等方式表达对此类话题的包容、对案例的分析和观点的分享没有对错之分，以此营造安全、温暖、尊重、接纳的课堂氛围。（2）活动设计精妙，深入浅出，层层递进。本节课一共有四个环节，全部贯穿于创设的爱情糖果工厂研学活动情境中，活动形式丰富、有特色，活动环节层层递进，注重学生的主体感受，充分调动了学生的积极性，较好地达到了预设的教学目标。