高中音乐说课教案样例【汇编4篇】

参考资料，少熬夜！高中音乐说课教案样例【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“高中音乐说课教案样例【汇编4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！高中音乐说课稿【第一篇】一、说课题《叮咚世界——扬琴》二、说课程标准本节课的课程标准为：激发学生对中华民族音乐文化的热爱，学习并逐步掌握乐器的基本技能，指导学生参与各种演奏形式实践，并能进行互动式的排练。三、说教学理念1、学生是学习和发展的主体，教师是活动积极的组织者与引导者，我们要在教学中体现学生学习的主体性和实践性。2、在音乐欣赏和乐器练习中，让学生自我体验，相互学习，互相讨论，来达到提高学生实际演奏水平和培养学生合作意识的目的。四、说教材本节课属于自编教材〈〈演奏〉〉中的一节起始课，包括三方面内容：初步认识扬琴；介绍扬琴起源发展及音色；学生掌握扬琴的基本演奏方法。上好这堂课，有利于〈〈演奏〉〉这一模块的更好开展。五、说教学目标1、情感与态度价值观目标：在实践和欣赏中激发学生对民族音乐的热爱，增强审美情趣。2、过程与方法目标：借助于身边的事物，创设情景。3、知识技能目标：学习扬琴的基本演奏方法，培养学生的音乐素养。六、说教学重点难点扬琴的基本演奏方法七、说教学方法教法：导学法激励法学法：体验法探究法八、说活动设计教师活动：演奏扬琴曲〈〈龙船〉〉学生活动：a.采用日常生活中熟悉声音的节奏型来练习击弦。b、把日常生活中常见的器皿当作道具（大小不同的碗，装水的酒瓶），学生创编简单旋律，或采用老师提供的音乐素材，进行合作练习。参考资料，少熬夜！九、说教学构思1、通过欣赏激发学生对民族音乐的热爱。2、通过各种方式练习，培养学生的合作意识，掌握扬琴演奏的基本技能。十、说教学手段多媒体课件扬琴一台琴竹60副大小不同的碗和酒瓶四组十一、说教学过程1、导课：这一环节我运用创设情景，兴趣引入法。a、用多媒体课件播放女子十二乐坊演奏的乐曲〈〈阿拉木汗〉〉，引出民族乐器的话题，再进一步明确本节课要走近扬琴，把学生的注意力集中起来，引起他们的有意注意，激发学生学习兴趣。b、回答问题:这是一个什么组合？（女子十二乐坊）演奏了哪些民族乐器？（古筝。二胡。笛子。扬琴等等）感受到了什么？（音乐的魅力）(师):这一段精彩的演奏，让我们仿佛置身于梦幻般的仙境，这就是民族乐器带给我们的魅力，那么今天就让我们认识其中的一种乐器——扬琴（板书课题）叮咚世界——扬琴2、分节教学：在这一教学中，我用感性到理性的教学法，采用听，想练结合的程序来体会。a、多媒体展示:扬琴的起源、发展、结构、音色特点。b、扬琴的基本演奏方法。（这是本节课的重点与难点）（1）借助多媒体把扬琴的基本演奏方法展示出来，学生自主学习，利用手中的琴竹，把课桌当成扬琴进行练习，通过观察发现在模仿过程中，学生会出现手腕不放松，握琴竹的手形不正确，夹臂等常见的毛病。（2）借助实物扬琴示范，详细介绍正确的持竹方法：将琴竹的四分之一处放在自然弯曲的食指的第一关节上，大拇指自然弯曲，用指肚偏上一点压力在琴竹上，中指无名指小指自然弯曲。扬琴的基本演奏方法：两手轮流交替，用琴竹的琴键敲击琴弦发音。踺子距琴弦二十公分高，弹下去后迅速回到二十公分的高度。并针对学生出现的夹臂、手腕不放松等毛病利用生活中的事例加以引导。（敲扬琴就像拿菜刀剁猪肉，全靠手腕上下挥动）（3）启发学生联想生活中的声音，创建节奏型，巩固扬琴的演奏方法。（分段练习）马蹄声|XXXXXX|哒哒哒哒哒哒参考资料，少熬夜！钟表声|XXXX|滴哒滴哒知了声||知了知了鸟叫声|XXXXXXXX︳豌豆八哥豌豆八哥（4）老师讲述故事，学生按不同场景，击出不同节奏型。一名军官骑着马从远方奔驰过来|XXXXXX|，他看了看怀表，心情很激动|XXXX|，因为马上就可以看到家中的亲人，他已经忘记了炎热，哪怕知了在不厌其烦的鸣叫||，他仿佛看到了家门前那棵大榕树上的小鸟在嘻闹|XXXXXXXX︳似乎在欢迎他的归来。3、达标测评：a、学生分为八组，每组一套碗（瓶)，探讨不同大小的碗(瓶）通过敲击发出不同音高，给乐器按音高排序。b、学生创编简单旋律，或采用老师提供的音乐素材，进行合作练习。〈〈闪烁的小星〉〉11|55|66|5—|44|33|22|1—|55|44|33|2—|55|44|33|2—|11|55|66|5—|44|33|22|1—||〈〈两只老虎〉〉12|31|12|31|34|5—|34|5—|5654|31|5654|31|15|1—|15|1&高中音乐说课稿【第二篇】[教学目标]1、情感目标：让学生通过戏曲的语言、曲式特点以及角色行当、情境设计和创作来体会和感受淮剧的艺术特点，进而喜欢这种古老的戏曲形式，愿意继续了解相关音乐和文化。2、能力目标：探索音乐欣赏课堂教学的延伸，利用网络使学生能独立获得所需的音乐知识。（运用现代化的手段充实教学内容，易于学生更方便更积极地学习知识。学生利用业余时间学习音乐，改变了传统的音乐教学方式，与时代接轨，使淮剧成为学生可以学习的一部分。）3、知识目标：通过层层深入和具体模仿实践相结合的方式，让学生了解和熟悉淮剧这一古老的地方戏曲。[教学重点]如何科学的欣赏和学习地方戏曲[教学难点]1、淮剧所使用的地方方言的学习和了解。2、根据特定的情境设计完成表演创作。[教学准备]投影幕、投影机、电脑各一台，收集关于上课所需的视频参考资料，少熬夜！以及图片和文字资料[教学过程]一、导入首先由老师依次播放三段不同戏曲的精彩片段（豫剧《谁说女子不如男》、黄梅戏《夫妻双双把家还》、淮剧《牙痕记》），每播放完一段视频就向学生提出同样的问题：“同学们知道这是什么剧种吗？”，由此引出淮剧。二、教学主体（一）、收集关于淮剧的基本资料请两位同学来讲解或介绍，在课下收集有关淮剧的基本资料。（由学生亲自演示，老师做补充）。（二）、播放教学视频1、老师向同学播放一段京剧片段视频。2、播放一段淮剧片段视频。3、通过欣赏著名淮剧片段，并进行对比，让同学们对淮剧有进一步的了解和认识，在欣赏完这些片段之后，让同学们思考这样一个问题：淮剧和以往我们所熟知的京剧有何不同，最大的不同点在哪？（由此导出语言的不同）（三）、语言学习1、再次观看播放过的淮剧片段视频，并提醒同学们注意表演者的吐字特点和发声方法。2、播放完视频之后，让同学们进行自由讨论淮剧中所使用的地方方言的特点以及吐字方法。3、学习淮剧所使用的地方方言，首先先简要介绍淮剧所使用的地方方言的特点以及吐字方法（比如：我家住在健康路），并引导学生进行模仿和学习。（四）、情境设置和即兴表演1、老师先简要介绍特定的情境设置（淮剧中的著名片段中的情境，包括人物及性格特点以及剧情发展）。2、让同学们通过特定的情境设置，用现代的表演方式来演绎。3、接着再播放同一情境下的淮剧中的演员表演方式，通过这一环节的亲身体验，让学生更加直观的体会和认识淮剧的表演艺术方式。（五）、知识拓展1、简单介绍淮剧的曲式、配乐和声调特点。2、简要介绍淮剧的四大行当以及经典剧目和著名的淮剧表演艺术家。（六）、教师寄语师：通过今天对京剧的体验和感受，我想同学们已经对淮剧这一古老的地方戏曲有了一定的了解，并且充分领略到了淮剧的独特的艺术魅力，我想请同学们无论到什么时候都要记住一句话，只有民族的才是世界的，我们还有很多优秀的传统文参考资料，少熬夜！化等待着我们去继承和发扬，最后，让我们在淮剧的经典片段的欣赏中结束本次的课程。（播放经典淮剧片段）课后学习：同学们如果想欣赏到更多有关淮剧的知识，可以通过网络和书籍来更加深入的了解和学习这一古老的地方戏曲。音乐教师说课稿【第三篇】一、说教材：《愉快的劳动》这一单元，包括歌表演《种玉米》、《不再麻烦好妈妈》，和聆听曲目《劳动歌》、《海娃的歌》四个以劳动为主题的教学内容。本课欣赏曲目《劳动歌》是美国动画片《白雪公主》中的插曲，为A大调，2/4拍，三段体，情调活泼。歌曲《种玉米》是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲，为2∕4拍，G大调，歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律，旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力。二、说学情小学二年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，为此，我采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，因为这样的教学最符合他们的年龄特点。所以，我为这一节综合性的音乐课确定了一首歌曲和一首欣赏曲目作为教学内容，即：初听歌曲《劳动歌》和演唱歌曲《种玉米》。三、说教学目标：根据我对课标要求及单元目标的分析，结合教材分析和对教学对象的认知能力、身心发展等因素的认识掌握，我为这一节针对二年级学生的、以唱歌为主的综合课拟定了这样的教学目标：1、享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，体验合作创造的快乐。2、能用坚定有力的声音自信地演唱歌曲并在音乐活动中加强对应音乐节奏的感受。3、附点音符及两拍长音的准确演唱。四、说教学重难点：根据教学目标，我确定了这样的教学重难点：1、要有内在的力度，蕴含着力量。2、附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。五、说教学程序根据教学目标和重点，我的教学过程是这样设计的，它由四大环节构成：第一环节：组织教学和导入新课。1、播放《劳动最光荣》，学生在音乐声中进入教室。2、经过常规的组织教学后，初听歌曲《劳动歌》，并提问：这首歌曲讲了什么样的故事？（七个小矮人在矿井劳动的故事）它的情绪如何？（活泼欢快）接着由此故事来提问：他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌参考资料，少熬夜！声召唤我们也一起来劳动呢！仔细听，让我们都做哪些劳动？在这一环节中，我根据初听与本课相关的歌曲来引出本节课的主题，运用了律动教学法和欣赏法来导入。通过律动能活跃课堂气氛，通过音乐欣赏，可以发展学生的音乐听觉能力、记忆能力和丰富的想象力，使教学任务完成较好。经过这一环节的教学后，迅速过渡到本节课的下一个教学内容，带着问题聆听歌曲《种玉米》。问题有如：1、这首歌曲都让我们做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、）；2、试着给歌曲起个名字。（出示课题）3、这首歌是几拍子的？（四二拍）4、情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？根据学生的讨论，老师适时的提示，使学生明白：这首歌种让我们除草、施肥、撒种、浇水，可以给歌曲取名种玉米，这首歌曲是四二拍子，情绪是活泼欢快的。这一环节中的欣赏过程，我没有运用图片、录像等其它形式来提示、帮助学生们感受、理解音乐，因为我认为：音乐艺术应该运用音乐来体验与表达，理解音乐最好的方法就是：仔细地聆听音乐，用心去感受音乐。经过了前两轮环节的铺垫，终于到了本节课的“学唱歌曲”这一环节。在这一环节中，我将主要运用：以难点节奏为切入口，教学、学生自学相结合的学习手法，教学生演唱歌曲、表现情感，具体过程是：（重点说：教唱的过程及对重难点的解决方法、手段）1、解决难点；XXXX|XXXX|XX|Xo小声跟着老师琴声有感情地读歌词。拍手打击节奏。2、重听录音范唱，思考：想让玉米有个好收成都要经过哪一些的劳动。3、请说说种玉米的基本过程，同时，师出示书中歌词。（1）xxxx|xxx|xx|x—校园地里播种上金玉米（2）xxxx|xxx|xx|x—我来锄地你来割茅草（3）xxxx|xxx|xx|x—幼芽娇嫩需要勤浇水第一句由教师示范x.x节奏第二、三句学生观察和第一句的异同处，自学。4、教师伴奏，速度可慢一些，学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。（如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚，让学生体会“马蹄声”）5、请学生对学生的演唱进行评价，教师总结学生的意见并结合自己的意见，表扬唱得精彩的地方，并纠正唱错的词句。参考资料，少熬夜！6、熟悉歌曲，将歌曲完整地演唱7、要求学生以饱满的热情，有力的气势和开心的心情演唱歌曲。（要求：除了用坚定有力的声音表现劳动气氛，还要准确演唱二分音符的时值）8、教师对孩子的演唱予以评价在以上的教学环节中，我以解决难点为切入口，循序渐进的打开学生的音乐智慧之门，