高中历史教案精编4篇

好文供参考!1/19高中历史教案精编4篇【引读】这篇优秀的文档“高中历史教案精编4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！高中历史教案1资本输出和全球扩张1、资本主义扩张的脉络：16-18世纪中叶：殖民扩张在近代早期就已经展开，西方探险家、传教士和殖民征服者军队的足迹遍及全世界各主要地区，为进一步的殖民扩张打下了基础。18世纪中叶-19世纪中叶：在资本主义的自由竞争阶段，西方工业化国家以商品的对外输出为主要扩张手段。19世纪中叶-19世纪末：进入垄断阶段后，资本输出成为西方列强重要的扩张手段。自19世纪中叶到19世纪末，英国一直是最大的资本输出国，法国、德国紧随其后。影响：进入垄断时期后，资本输出给新一轮的殖民扩张活动注入强大动力，并使其成为真正意义上的全球扩张。列强瓜分世界状况：19世纪70年代以后，西方列强开始了在世界范围内争夺殖民地的高潮。好文供参考!2/19特点：①范围：瓜分世界领土的角逐遍及世界各个地区，②程度：程度空前激烈。③焦点：其中，非洲地区、中东地区以及东亚的太平洋地区，是欧美列强争夺的焦点。焦点1非洲：①近代早期：非洲是西方国家最早展开殖民活动的地方。但以前受制于交通条件、热带疾病等因素，殖民活动范围有限。②第二次工业革命后：第二次工业革命的进展，很大程度上排除了这些不利因素。19世纪最后30年，非洲成为西方列强争夺殖民地的重要目标。英、法等国在这里原先具备一定的基础，更致力于扩大殖民地范围；一些新兴国家如德国、意大利和比利时，也纷纷挤进殖民行列。焦点2远东亚太地区：在东亚太平洋地区，列强的主要目标是中国。①他们采取先侵占中国边境邻邦作为基地的方法：英国侵占马来西亚、缅甸，与法国争夺泰国；法国侵占印度支那（越南）；俄国侵占与中国西部接壤的中亚小国。②英、俄、法、日等列强，还在中国划定各自的势力范围。好文供参考!3/19③美国1898年提出对中国的“门户开放”政策，力求“利益均沾”。殖民体系的形成状况：19世纪末20世纪初，世界殖民体系最终形成：①殖民国家：英、俄、法、德、美、日是六个最主要的殖民大国，其中英国是头号的世界殖民大国。②殖民地：殖民统治从形式上分，有殖民地和半殖民地：殖民地完全丧失独立性，在政治上和法律上直接处于附属地位，在财政、经济以及其他方面，也都从属于宗主国。半殖民地是独立国家向殖民地国家过渡的形式，名义上保持政治独立，但经济、财政和外交依附性很强；西方国家强迫他们签订不平等条约，攫取种种特权。影响：列强瓜分世界的斗争，是引发地区冲突的根源，也是引起世界范围大规模战争的祸根。高中历史教案2一、近代数学的建立：(一)历史转折：常量数学—变量数学(初等数学—高等数学)。这是人类认识上的一次巨大的飞跃。(二)代表人物及成就：1、笛卡尔(法)——解析几何学(把变量引进了数学，数形统一)好文供参考!4/192、牛顿(英)和莱布尼茨(德)——微积分学(使精密的测量和变量计算有了可能)二、牛顿力学体系的建立：(一)成就：《自然哲学的数学原理》——运动三定律和万有引力定律(二)地位：近代科学形成的'标志；人类认识第一次对自然规律的理论性概括和综合。三、电磁学的成就：(一)吉尔伯特(英)——发表了《论磁学》一书(1600年)(二)奥斯特(丹)——发现了电流的磁效应。(三)法拉第(英)——实验证明了电磁感应现象(1831年)(四)麦克斯韦(英)——建立了系统的电磁学理论(19世纪60年代)(五)赫兹(德)——证明了麦克斯韦的理论。(1888年)电流的磁效应和电磁感应现象的发现，是19世纪电磁学的辉煌成就，它为开辟人类生活的新时代——电的时代创造了条件。四、化学的进步：(一)波义耳(英)——英国科学家把严密的实验方法引入化学(17世纪，近代化学创始人)(二)拉瓦锡(法)——(1)“燃素说”(2)提出质量守恒定律的第一人(化学发展步入正轨)好文供参考!5/19(三)道尔顿(英)——原子论的创立(标志着近代化学发展时期的开始)(四)阿伏加德罗(意)——提出了分子的概念(五)门捷列夫(俄)——发现元素周期律(19世纪60年代末)五、生物学的巨大进步：(一)哈维(英)——建立了血液循环学说(17世纪早期)(二)林奈(瑞典)——制定了对植物的分类法(18世纪)(三)施来登和施旺(德)——细胞学说确立(19世纪早期)(四)拉马克(法)——提出生物进化的观点(19世纪早期)(五)达尔文(英)——确立了进化论(提出生物生存斗争和自然选择原理)(19世纪中期)(细胞学说、进化论、能量守恒定律为19世纪三大发现)(六)巴斯德(法)——奠定了微生物学的基础(19世纪60年代)六、物理学的新时代：19世纪晚期至20世纪早期，物理学发生了革命性变化1、伦琴(德)——发明“x设线”2、居里夫人——提炼出镭(发射性元素)3、爱因斯坦(德)——相对论(e=mc2)七、科学发展的基本条件1、资本主义创造的物质文明为基？好文供参考!6/192、相对稳定的社会环境和良好的政治体制3、思想解放4、继承与创新5、科学家艰苦探索八、科学发展的影响1、科学是社会生产力，创造物质文明2、冲击动摇封建迷信思想3、促进世界整体化高中历史教案3一、基本说明1、教学内容所属模块：必修1，第二单元2、年级：高一3、所用教材出版单位：人民教育出版社4、所属的章节：第二单元5、学时数：40分钟二、教学目标：（一）知识与能力识记：习惯法，《十二铜表法》，公民法，万民法，《民法大全》，罗马法对后世的影响及其时代局限性。理解：成文法的概念和意义；罗马法的发展与完善是罗马不断扩张的结果，是社会政治经济发展的产物，罗马法的历史好文供参考!7/19作用、实质。运用：1、运用因果分析法，通过实际案例探究罗马法的发展演变，培养学生分析问题的能力。2、讨论分析罗马法对于维系罗马帝国的作用，培养学生搜集、提炼和整理信息的能力。（二）过程与方法1、设置情景，通过法律案例判决来理解罗马法发展的进程，并体会法律在人类社会生活中的价值。2、通过讨论罗马法的影响，让学生在探究中学会合作，学会探究。3、通过阅读教材，回答问题，使学生掌握综合归纳、因果分析、信息搜集、合作探究阶级分析等学习方法。（三）情感态度价值观1、罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定庞大的罗马帝国起着重要的作用。2、罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。3、中国现行的《民法通则》等也受到罗马法的影响，深入了解罗马法的历史沿革具有重要现实意义。三、教学重难点重点：罗马法四个阶段的演变，罗马法的影响。难点：罗马法的影响，体会法律在人类社会生活中的价值。好文供参考!8/19教学过程设计新课导入：罗莫洛是的一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭，请大家想一想，法官会怎么判呢？还有一个条件，跟随他作战受伤或战死士兵有以下几种类型：甲，奴隶出身，作战勇敢，阵亡；乙，外邦人，在罗莫洛征战中参军，伤残；丙，罗马平民，立过不少战功，年迈多病。新课设计：（一）罗马法1、含义：指的是公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。2、内容：习惯法、成文法、公民法、万民法、自然法。3、目的：为了维护和稳定罗马的统治4、形成背景：①阶级条件：平民与贵族相妥协，迫使统治者调整法律②经济条件：罗马奴隶制经济的发展与繁荣③思想条件：古罗马崇尚自然法则④主观条件：统治者的重视（二）罗马法的形成及发展过程好文供参考!9/191、习惯法1）含义：人们接受并默认为社会生活中相互关系的行为规则。2）特点：没有固定的成文形式，具有很大的伸缩性和不确定性。贵族常常随心所欲的解释法律，保护自己，损害平民利益。3）判决：法官会偏袒罗莫洛的家人。因为罗马共和国早期只有习惯法，没有成文法，无形中为法官故意压迫平民、袒护贵族提供了方便。2、十二铜表法（成文）1）时间：公元前5世纪中叶2）背景：贵族垄断立法权，平民与贵族的斗争3）特点：=1GB3MERGEFORMAT①内容广泛，条文清晰；=2GB3MERGEFORMAT②保留了一些较野蛮的习惯法、高中历史教案4《戊戌变法》一、内容标准1.了解戊戌变法产生的历史根源。2.简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。3.知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的好文供参考!10/19曲折性。二、问题探究1.分别从戊戌变法前中国社会、经济、思想领域来分析变法的历史背景？2.列表简述康有为、梁启超、严复等维新派人物的政治主张和特点？3.从政治、经济、文化教育、军事等方面，列表整理百日维新的主要内容？从百日维新的内容与维新派的主张的比较以及百日维新的结果等方面去分析百日维新的特点？4.从政治改革、救亡图存、思想解放等角度，归纳戊戌变法在中国近代化进程中的作用？5.从社会背景、领导力量、政策措施和国际环境等方面，比较日本明治维新与戊戌变法，认识戊戌变法失败的原因。●史论共享1.康、梁等维新派人物的政治主张及其特点：康有为一方面借用孔子的来宣传自己的变法主张，另一方面又从传统的儒家思想中，为变法寻找理论依据，并将西方资本主义政治学说和中国传统儒家思想相结合来宣传变法思想。梁启超明确提出了民权思想，动摇了君主专制的神圣性和永恒性。严复借用西方进化论思想来阐述维新变法，为维新变法奠定了坚实的理论基础。2.百日维新的主要特点：百日维新是戊戌变法运动的高潮，好文供参考!11/19其政令基本上反映了维新派的愿望和要求，有利于中国民族资本主义的发展和先进科学文化的传播，并给民族资产阶级提供了参加政治的可能性。百日维新显示了光绪帝和维新派除旧布新的决心，损害了顽固守旧势力的利益，但又没有触动封建统治的基础，改革是不彻底的。3.戊戌变法在推动中国近代化进程中的意义：戊戌变法是救亡图存的爱国运动，维新派揭露帝国主义企图瓜分中国的阴谋，唤起了人们的近代民族意识，促成了中华民族的觉醒。它是一场政治改革运动，是资产阶级变革社会制度的初步尝试，维新派努力追求西方先进的政治制度，传播西方的社会政治学说和科学文化，促进了资产阶级革命时代的到来。它也是近代中国一次思想解放的潮流。通过维新派的宣传，维新思想得以广泛传播，国人的心态也随之改变，学习西学成为一种社会时尚，“变革”也成为不可遏制的思想潮流。三、史料阅读与思考1.阅读下列材料回答问题：材料一：泰西近欧论，皆方三权：有论政之官，有行政之官，有司法之官，三权立，然后事体备。以我朝论之，皇上则为元首，百体所从，军机号为政府，出纳为命……——康有为《应诏统筹全局折》材料二：自台湾事后(1895年台湾人民反割台斗争)，天下皆知朝廷之不可恃，人无固志，奸宄生心，陈涉辍耕于陇好文供参考!12/19上……伏莽遍于山泽，教民遍于腹省……揭竿斩木，已可忧危。——康有为《上清帝第五书》材料三：大借洋教，以举庶政。——康有为《上清帝第五书》材料四：使戊戌政变不被_，行二十年新政，或已致中国于富强矣。——胡适《留学日记》请回答：(1)材料一反映了康有为的什么政治主张？其理论依据是什么？源于哪部著作？(2)材料二、三反映了维新派对待农民起义和帝国主义的态度如何？(3)根据材料一、二、三，指出维新变法运动的根本缺陷是什么？(4)材料四的观点是否正确？阐述你的理由。2.阅读下列材料：材料一：观大地诸国，皆以变法而强，守旧而亡……能变则全，不变则亡，全变则强，小变仍亡。——康有为〈救亡决论〉材料二：康有为建议：“勿去旧衙门，而惟增新衙门；勿黜革旧大臣，而惟擢小臣；多召见才俊志士，不必加其官，而惟委以差事，赏以卿衔，许其专折奏事足矣。”——梁启超〈戊戌政变记〉好文供参考!13/19请回答：(1)材料1反映了康有为怎样的思想主张？(2)材料2中的“勿黜革旧大臣”对戊戌变法产生了怎样的影响？(3)对比材料1和材料2可以看出康有为的主张有何变化？为什么会发生上述变化？3.阅读下列