参考资料,少熬夜!高中生物入侵者教案【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“高中生物入侵者教案【实用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《生物入侵者》教案【第一篇】《生物入侵者》教材A一、教学设计1、了解本文说明的主要内容2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法3、提高学生的环保意识二、教学重点学习本文的说明顺序和说明方法三、教学对象及课时初中二年级、一课时四、教学手段实物投影、学生自由讨论发言,教师讲解总结五、教学方法激趣法六、教学步骤(一)课文导入向学生介绍古希腊“特洛伊木马”的故事,了解什么是入侵者进而提出什么是生物入侵者的概念。(二)学生朗读课文,教师正字音(三)转入正文学习,主要通过以下问题的解决来完成教学重点。(问题由实物投影展出)形式:学生自由讨论找出问题答案,教师加以总结归纳。问题一:什么是“生物入侵者”?答案:课文第一段。问题二:本文向我们还介绍了哪些内容?答案:本文还讲了生物入侵者带来的巨大危害,造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”所采取的相应措施。(四)了解课文内容后,进而探究本文的说明顺序和说明方法。明确:1、使用了逻辑顺序作用:符合人们的认知规律,使文章结构严谨,层次分明。2、说明方法:列数字、举例子、打比方(五)教师总结全文明确:这是1篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害,促使我们对这一特殊生态现象的高度警觉。我们学习这篇课文不仅获得一定的生态知识,还能提高我们的环参考资料,少熬夜!保意识以及培养我们对社会的责任感。(六)板书设计引出话题:介绍什么是生物入侵者。第一段摆出现象:生物入侵者与非生物入侵者的介绍。第2——4段《生物入侵者》探究原因:新鲜水果、蔬菜贸易,跨国宠物贸易。第5段揭示态度:两种不同态度(截然相反)。第6——7段采取措施:通过议案、成立部门。第8段(七)作业抄写课后“读一读、写一写“中的词语。《生物入侵者》教案【第二篇】●教学目标1.阅读课文,了解本文说明的主要内容。2.学习本文所使用的说明顺序和说明方法。3.提高学生的环保意识。●课时安排:1课时。●教学重点学习本文所使用的说明顺序和说明方法。●预习作业:查资料,每个同学找出我国3种生物入侵者(现象)并且用50字左右的一段话概括。●教学步骤:一、导入1、“加拿大一枝黄花”图片以及下面的文字导入。加拿大一枝黄花,又名黄莺、麒麟草,属菊科植物。这种花色泽亮丽,在花市上被称为“幸福草”,常用于插花中的配花。加拿大一枝黄花原产北美,1935年作为观赏植物引入我国。在苏浙沪一带和广东省,加拿大一枝黄花近年来使植物大面积死亡,果园、农田作物产量和质量受到严重影响,危及生态安全。(学生自由发表评论,教师引入生物入侵)二、自主阅读、整体感知1、在文章中找一句话,说明什么是生物入侵者(用波浪线划出)第1小节2、学生用△符号标出文章中所提到的生物入侵者,并且说说它们有什么共同点(蒲公英,鱼虾是不是?)入侵者有斑贝,天牛,红蚂蚁,棕树蛇等。入侵者是指原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”。并且造成当地一定的损失。3、文章8个小节,学生用——符号划出中心句,或者在旁边总结,要求每小节大意都要与“生物入侵”有直接关系。(考虑各小节之间的关系)第一段,生物入侵者破坏生态系统,造成经济损失。第二段,人类文明早期,没有人为干预,生态系统不失衡。第三段,物种在新环境可能无节制繁衍,例。。。参考资料,少熬夜!第四段,生物入侵者威胁物种多样性。例。。。第五段,生物入侵者增多的原因(途径)第六段,生物入侵者很难控制。第七段,物竞天择VS物种多样性将受到严重破坏、经济损失惊人。(不同的观点)第八段,采取的措施。教师对比点拔,明确说明顺序(教师简要叙说):这是1篇事理说明文,是按照逻辑顺序说明事理的。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手,接着介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用,再探究原因,最后讨论对策。基本上是按提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。3、作者在说明生物入侵这个问题的过程中,用了哪些说明方法,作用是什么(每人2处)?还有哪些词语用的好,好在哪里?(每人1处)(文中各段落空白处注明)本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法,请用简要的语言分析其表达效果。(提到一种说明方法,就让学生再找其他用此种方法的地方)1、列数字:①“十一种鸟类有九种被赶尽杀绝”------数字的变化准确说明生物入侵者对自然生态系统的危害之大。②耗资数十亿美元------准确说明生物入侵者对人类造成的经济损失巨大。(补充强调:数字的运用,使语言十分准确,符合说明文的科学性特点。此外副词的恰当选用也增强了文章的准确性。如“仅”“就”等词。)2、举例子:①举蒲公英等为例------具体说明生物在没有人为干预的条件下进行的迁徙不会对原有的生态系统造成太大破坏。②斑贝、天牛、红蚂蚁等------具体说明生物入侵者给人类带来了巨大危害。③蔬菜、水果、宠物等------具体说明生物入侵是人为原因造成的。3、打比方:①课题“生物入侵者”就是一个比喻,生动形象说明:a生物入侵是“移民”行为;b生物入会对人类和自然造成危害。②把斑贝比喻成“偷渡者”,生动形象说明它是在人们不知不觉中登上北美大陆,并悄悄给人类造成危害的。(强调:生物入侵对大多数人来说比较陌生。作者采用打比方的说明方法,使语言更生动形象,增强文章的趣味性,,深入浅出,达到推广科普知识的目的。此外还有词语的运用也有类似效果。如“啸聚山林”等)词语的好处有准确性与生动性。三、自主探究1、其实,我们身边的生物入侵现象还是很多的,设置“你还认识我吗”环节,图文(在课件中出现)展示文章中出现的入侵生物的资料,让学生辨认,解说。2、学生自主展示“我所知道的生物入侵者(现象)”(主要在我国出现)(主要是学生朗读课前找到的资料),教师补充参考资料,少熬夜!(也许,做好准备)几种现象:薇甘菊、水葫芦、飞机草等。(材料在课件中出现)四、总结提升:一枝黄花有可能让我们的省城“尽带黄金甲”,薇甘菊将吞掉伶仃岛,水葫芦欲死云南滇池,飞机草要霸占西双版纳,大米草在毁掉海边滩涂……据统计,我国已有外来杂草107种,外来害虫32种,病原菌23种,每年造成农林业经济损失达574亿之多。以前提到环保,人们头脑中闪现的往往是荒漠遍野、浊水横流、乱砍滥伐等情景。通过今天的学习,我们清醒地认识到,“生物入侵”已成了摆在我们面前的又一严峻课题。保护环境的警钟再次有我们耳畔敲响。希望同学们继续对这一现象予以关注,为抵御和防治生物入侵贡献我们的一分智慧和力量!五、作业1、准备的反馈练习2、拓展延伸作业,其实这篇文章只粗略谈到防的措施,而如何治呢?课后可以请同学们查阅资料,谈谈具体的防治措施。生物入侵者教案【第三篇】教材分析是1篇介绍生物通过非自然途径移迁对人类造成危害的知识的事理性说明文。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手,介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、形成“生物入侵者”的原因、科学界对待“生物入侵者”的不同见解和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。通过学习,要让学生掌握阅读说明文的方法。同时也促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉,提高环保意识。教学目标:(一)知识目标:积累词语,掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义,理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思,并学会运用。了解文中介绍的生态环境知识,了解生物入侵者的有关情况。能力目标:理清的说明顺序,整体把握文章内容,提高阅读科普文的能力。提高学生收集筛选信息的能力。3、把握文章所运用的说明方法(二)德育目标:增强防范意识和社会责任感,为建设家园、保护家园而努力。教学重点:1、了解文中介绍的生态环境知识,了解生物入侵者的有参考资料,少熬夜!关情况。2、通过学习,在理清说明顺序,把握文章所运用的说明方法,能收集筛选信息,增强对生物入侵的紧迫感和责任感。教学难点:了解文中介绍的生态环境知识,了解生物入侵者的有关情况。(三)教学方法:课文学习以合作探究为主,教师只作必要的点拨指导。2.讨论归纳法。通过多种形式的收集资料,讨论归纳主题,共同解决。教学手段;多媒体教学过程:一、预习认真阅读课文(至少三遍)。2、学生预习了解作者。3、通过查资料理解生字词。4、能通过自学把握课文段落层次。5、课前准备搜集生物人侵的相关资料,要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。二:导入多媒体播放一则生物入侵者的新闻,让学生用一句话概括新闻内容。生答:外来生物入侵者给我国生态带来严重危害。师导入:是呀!生物入侵者不仅危害我国还危及其他国家甚至全球,下面我们就来学习梅涛的《生物入侵者》板书课题三:通过解题来学习课文师:什么是入侵?生答:“入侵”是指外来或有害的物质进入。师:什么是生物入侵者?生答:原本生活在异国他乡,通过非自然途径迁移到新的生态环境中的移民成称为生物入侵。师:你们是从那里找到的?生:第一段教师引导,请同学们在文中勾出来,看看第一段还告诉我们什么内容?生:还告诉我们生物入侵者的危害。师:生物入侵者有哪些危害呢?(板书)生:不仅破坏某个地区原有的生态系统,还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。师:请同学们在文中找出造成这两种危害的生物入侵者。生:斑贝天牛红蚂蚁棕树蛇蜥蜴山猫(教师用多媒体展示)师:同学们回答得很全面,可见概括能力很强,这些入侵者哪些是详写?生:斑贝棕树蛇师:很棒,现在老师要为难你们了,看谁最棒。请你们采参考资料,少熬夜!用故事的形式把斑贝的事例讲给我们大家听听。此环节选数名学生比赛,选出最佳讲故事明星两名给与奖励。师:讲完故事老师又要让你们当一回播音员,请同学们把棕树蛇的事例用新闻播报的方式报道出来。此环节要求学生回忆巩固新闻的相关知识,可以抽三名学生参加比赛,选出最佳播音员一名给与奖励。师:在同学们的表演中我们了解了生物入侵者给我们带来的严重危害。那同学们又搜集到那些生物入侵者及危害呢?生:蟾蜍水葫芦白蚁等等师:同学们的知识面很广呀,老师也要展示我搜集的资料,请看电子白板。(多媒体展示生物入侵者)生:好多呀!太可拍了。师:是呀!他们能造成如此大的危害我们就得加以防范,但首先要知道他们是如何传播的,同学们你们知道吗?生:非自然途径(日益繁荣的国际贸易,跨过宠物贸易等)板书(途径原因)师:回答很有建树,因此老师告诫同学们在养宠物时千万别造成养宠物为患啊!既然有危害那我们怎样来控制它们呢?课文中是怎么说的。生:文中说有两种态度干预于与不干预。师;你们认同那种说法呢?此环节让学生两分钟辩论师;同学们的辩论真激烈,在你们的唇枪舌战中我们了解到生物入侵者带来的危害很严重,因而有许多专家们认识到了这一危害也采取了措施,请同学们在文中找出专家们采取了什么措施并读出来。生:在最后一段师:同学们你们又有哪些措施呢?生:严把国际贸易关买来的宠物不能随意放生。.。.。.。师:看来同学们都能做个环保小卫士,老师也有几条措施希望我们共勉。(多媒体出示)1、要谨慎引种。2、提高生物入侵和生态安全意识。3、家庭饲养的宠物绝对不能随意“放生”。4、严把出入境检验检疫关。师:采用哪些说明方法?生:举例子打比方列数字下定义(板书)师:通过学习我们认清了生物入侵者,采用什么顺序来说明生物入侵者的?生:逻辑顺序(板书)课堂小结学习了我们很清楚的认识了生物入侵者及其危害,甚至有许多生物入侵者大多已经严重地威胁到生态平衡,这一问题给我们的环保敲响了警钟,因而保护自然,关注生态平衡,刻参考资料,少熬夜!不容缓。希望大家提高警惕,严加防范(板书)拓展延伸请同学们拟一条关于生物入侵的环保标语此环节让学生自由发挥教师自作适当补充。六。结束语一件件鲜活的新闻事实并非无中生有,一串串惊人的数字让人触目惊心,生物入侵带来的毁灭性灾害正侵蚀我们的家园,让我们担负起历史的责任,关注