高中《将进酒》精编教案通用4篇

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参考资料,少熬夜!高中《将进酒》精编教案通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“高中《将进酒》精编教案通用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!将进酒教案【第一篇】教学目标:1、诵读诗歌,理解诗歌的基本内容;2、把握诗歌的感情基调,理解其思想感情的复杂性;3、理清诗歌中诗人情感变化的线索,背诵全诗。教学重、难点:领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。教学方法:诵读、讨论课时安排:1课时。教学过程:一、新课导入中国有很多特色文化,而“酒”文化就是其中之一。在中国文学史上,诗与酒相从相随,诗人与酒之间似乎有一种不解之缘。古来文人骚客,凭酒赋诗,留下多少名篇佳句。曹操:“对酒当歌,人生几何?”“何以解忧?唯有杜康。”王维:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”杜甫:“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。”李白:“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。”刘禹锡:“今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。”然而,其中饮酒诗做得最好,也是最多的,恐怕要推诗仙李太白了。杜甫在《饮中八仙歌》中说:“李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”在其《不见》中,杜甫还用“敏捷诗千首,飘零酒一杯”来概括李白的一生。可见,酒似乎与李白的一生紧密相连。今天,就让我们一起来欣赏他的这首劝酒诗《将进酒》。二、整体感知过渡:学习诗歌的方法,重在诵读。通过诵读,我们才能感受到诗歌的音乐美和节奏美;通过诵读,我们才能用我们的情感和心声去感受诗人的情感和心声。下面,我们就来听听著名演员濮存昕是如何用他的声音来诠释李白含蕴于《将进酒》一诗中的情感的。播放录音。(点评:濮存昕的朗诵,带有明显的表演性质,虽非尽善尽美,但他对诗歌的节奏与情感的把握还是很不错的)在我们刚才的听读过程中,濮存昕的朗诵在节奏和语调上有什么特点?明确:在节奏和语调上有一个快慢高低的变化起伏过程。参考资料,少熬夜!为什么会有这样的变化与起伏?明确:源于情感的变化与起伏。那么,诗人的情感又经历了一个怎样的发展变化过程呢?板书:情感发展下面请大家把你们的音腔打开,把你们的情感释放出来,我们一起来把《将进酒》朗诵一遍。在诵读的过程中,请大家用你们敏锐的直觉感知一下,诗人的情感经历了一个怎样的变化过程。如果不能,学生自由诵读,然后可以同桌之间讨论,拟出作者情感发展线索。(3分钟)三、课文分析悲伤包括哪些句子?(前四句)诗人“悲伤”什么?(韶光易逝,人生短暂)这种“韶光易逝”“人生短暂”的悲伤是如何体现出来的?黄河水的“不复回”,表现韶光易逝。以水来表现时光短暂。(《论语》:子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。)头发“朝如青丝暮成雪”,表现人生短暂。在表现“悲”的时候,运用了哪些手法呢?(夸张、比喻、对比)还有一种手法。诗人通过对黄河这一自然景物的描写,渲染出一种悲伤的气氛,寄寓了诗人的情思。这样的手法是?(起兴。《孔雀东南飞》:“孔雀东南飞,五里一徘徊。”)小结:诗歌前四句,综合运用了多种表现手法,表现了诗人对韶光易逝,人生短暂的感伤。那么,诵读时应该用什么样的语调?(如课后诵读提示所言:前两句有挟天风海雨而来之势,故慷慨有之。但诗人这里是慷慨生悲——沉郁)(单读,点评)那么,作者在文中一直感伤下去了吗?欢悦(洒脱)你是怎么看出诗人并没有把对人生短暂的感伤继续下去的?明确:“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。”这一句表现的是怎样的人生态度?明确:及时行乐。过渡:有诗云:“一杯清酒聚知音,半生相知有几人。”如今,三位挚友相聚在一起,正好开怀畅饮,故而要“烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯”。(夸张,表现友人相聚之乐)所以,这一个小节,表现的情感应该是?(关键词)板书:欢悦(或洒脱或欢乐)那么,这一小节应该以怎样的语调来读?(慷慨激昂,读出欢悦与洒脱劲)(齐读)不经意中,哪一个句子被大家重读了?(“天生我材必有参考资料,少熬夜!用”)“天生我材必有用”是什么意思?你认为这一句包含哪些含义?1、表现出诗人充分的自信,从“必”可以看出。表现出诗人儒家的那种渴望积极用世的心情。正所谓:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”那么,又为何不为这样一个充满希望的未来而举杯痛饮呢?即使破费千金又算得了什么——“千金散尽还复来”!这又是一个高度自信的惊人之句,能驱使金钱却又不被金钱所驱使,足令天下的凡夫俗子咋舌啊。2、结合当时诗人的生活背景,词句也暗示了诗人的怀才不遇。小结:但无论是自信,还是自伤怀才不遇。我想,这也许都会是李白饮酒的一个诱因吧。过渡:(教师读劝酒过程)中间是劝酒的过程,引出劝酒辞。(学生齐读劝酒辞的内容)《将进酒》教案教案【第二篇】张宏锋教学目的(1)理清诗歌情感变化线索,理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。(2)体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用,领会李白淋漓畅快的浪漫主义诗风。(3)了解相关的咏酒诗篇及酒文化。(4)背诵全诗。教学重点、难点:体味诗人感情的跌宕起伏,探究诗歌的艺术手法。教学准备:制作多媒体课件,印发有关材料。材料一:李白生平简介李白(701—762),字太白,号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃静宁西南),隋末其先人流寓碎叶(今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近)。幼时随父迁居绵州昌隆县(今四川江油)青莲乡,二十五岁起“辞亲远游”,仗剑出蜀。天宝初供奉翰林,因遭权贵谗毁,仅一年余即离开长安。安史之乱中,曾为永王璘幕僚,因璘败系浔阳狱,远谪夜郎,中途遇赦东还。晚年投奔其族叔当涂令李阳冰,后卒于当涂,葬龙山。唐元和十二年(817),宣歙池观察使范传正根据李白生前“志在青山”的遗愿,将其墓迁至青山。有《李太白文集》三十卷行世。材料二:李白诗作选客中作兰陵美酒郁金香,玉碗盛来瑚珀光。但使主人能醉客,不知何处是他乡。山中与幽人对酌两人对酌山花开,一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去,明朝有意抱琴来。哭宣城善酿纪叟参考资料,少熬夜!纪叟黄泉里,还应酿老春。夜台无李白,沽酒与何人?注:(1)老春,酒。(2)夜台,阴间。行路难金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投筹不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难,行路难,多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。黄河西来决昆仑,咆哮万里触龙门。宣州谢眺楼饯别校书叔云弃我去者昨日之日不可留,乱我心者今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。秋浦歌白发三千丈,缘愁似个长。不知明镜里,何处得秋霜。大鹏飞兮振八裔,中天摧兮力不济。——《临路歌》骅骝拳跼不能食,蹇驴得志鸣春风。——《答王十二寒夜独酌有怀》功名富贵若长在,汉水亦应西北流。——《江上吟》安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。——《梦游天姥吟留别》花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。——《月下独酌》青天有月来几时?我今停杯一问之。……唯愿当歌对酒时,月光长照金樽里。——《把酒问月》黄河落天走东海,万里写入胸怀间。——《赠裴十四》西岳峥嵘何壮哉,黄河如丝天际来。——《西岳云台歌》我本不弃世,世人自弃我——《送蔡山人》才力犹可倚,不惭世上英——《东武吟》材料三:杜甫诗二首李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠,天子呼来不上船,自称臣是酒中仙——《饮中八仙歌》不见杜甫不见李生久,佯狂真可哀!世人皆欲杀,吾意独怜才。敏捷诗千首,飘零酒一杯。匡山读书处,头白好归来。教学过程课间音乐(幻灯片1、2)一、导入新课请大家猜一个简单的谜语:酉时下大雨(酒)“酒”是一种文化,它与中国古代诗人似乎结上了不解之缘。他们或仗酒力助发豪兴,举杯而灵感纷来;或借酒来排遣愁绪,饮酣而笔底奔腾。无数名句佳篇都与滟滟美酒相互辉映。杜甫在《饮中八仙歌》中说:“李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠,天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”在《不见》还用参考资料,少熬夜!“敏捷诗千首,飘零酒一杯”来概括他的一生。(幻灯片3)同学们能说出李白的关于酒的诗句吗?(学生发言,幻灯片4、5、6)现在就让我们来欣赏李白的一首劝酒诗《将进酒》。(板书课题:将进酒)二、学习目标(幻灯片7)本堂课我们争取达成以下学习目标(1)理清诗歌情感变化线索,理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。(2)体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用,领会李白淋漓畅快的浪漫主义诗风。(3)了解相关的咏酒诗篇及酒文化。(4)背诵全诗。三、配乐朗诵(幻灯片8)四、学生自读,整体感知1.布置思考题:如何鉴赏诗歌,今年的高考题为我们提供了一种途径,就是抓住“诗眼”。这首诗的“诗眼”是哪一句呢?下面请同学带着这个问题自读诗歌,整体感知。(板书:感知思想内容)2.学生自读3.学生回答思考结果(估计回答有多种)4.讨论:你为什么找这一句?联系你所学过的、知道的李白诗歌稍加说明。回答一:“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。”诗歌从这一句点酒入题,虽没有用一“酒”字,但诗人用“金樽”“对月”这样的形象语言,更把饮酒行乐诗意化了。诗中的李白认为人生只要能开怀畅饮,便无所遗憾了。联系前面“朝如青丝暮成雪”的人生苦短的悲感来看,似乎反映了一种及时行乐的思想。回答二:“天生我才必有用,千金散尽还复来。”这一句表明诗人渴求建功立业,渴望有所作为,并且高度自信。“有用”而“必”,这是何等自信!简直像是人的价值宣言。因此在貌似消极的现象中露出了深藏其内的一种怀才不遇而又渴望用世的积极的本质内容来。在《行路难》的最后他不是坚信“长风破浪会有时”吗?为这样的未来痛饮高歌,破费又算得了什么——“千金散尽还复来”。所以这一句便成了全诗中最精彩夺目的诗句。回答三:“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”李白怀用世之才,立志治国安邦,却“抱利器而无所施”,而碌碌之辈反窃居高位,所谓“骅骝拳不能食,蹇驴得意鸣春风”,心理怎能平衡?说“富贵不足贵”决不是李白的由衷之言,而是他失望忧愤之极的反语。在《江上吟》中说:“功名富贵若长在,江水也应西北流。”在《梦游天姥吟留别》中他更是愤怒地喊道:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。”所以这两句,可看做统摄全诗的中心句。正因为其人生目标不参考资料,少熬夜!能实现,厌见污浊的现实,他才借酒麻醉自己,以减轻愁苦。5.小结同学们的回答很好,其实同学们的有不同的看法,正是李白矛盾苦闷复杂的内心体现。李白生活在盛唐,但就在“开元之治”如日中天之际,唐玄宗就已开始失去励精图治之心,封建统治阶级渐渐脱下开明的外衣,朝廷广开才路的诏令也越来越变成一纸空文。不过在“安史之乱”前,阴影还潜伏在光明下面。因此,他一方面对唐王朝产生了怀疑和失望;一方面又对它还抱有很大幻想。一方面感到青春易逝,功业未成,而自悲自叹;一方面又觉得来日方长,此生还大有可为,而自慰自解。所以在他的诗歌中就出现了明暗交错、悲欢杂糅的调子。“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山”是一种消极避世,“但愿长醉不复醒”也是一种消极避世;“长风破浪会有时”是渴望用世,“天生我才必有用”则是渴望用世。6.集体朗读(板书:苦闷矛盾)五、讨论艺术手法过渡语:好的艺术作品讲究内容与形式的完美统一,丰富的内容、深刻的思想常常需要精妙的艺术手法来表现和承载。下面我们来看看诗人矛盾、苦闷的内心通过什么样的手段来表达。请大家展开讨论,找出相应的诗句并分析。(板书:解读艺术手法)1.讨论(1)比兴“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”,这是古诗中常用的“比兴”手法。古人常以流水比年逝,一去不返,如李煜词“流水落花春去也,天上人间”,又以黄河的伟大永恒兴起对生命渺小短暂的喟叹,抒发“巨人式的感伤”。黄河是中华民族的母亲河,源远流长,自高原奔泻而下,似从九天而落,其浩大的声势,令古今文人震撼激动。李白写黄河的诗句还有“黄河西来决昆仑,咆哮万里触龙门”“黄河落天走东海,万里写入胸怀间”“西岳峥嵘何壮哉,黄河如丝天际来”等。而尤以“黄河之水天上来”最脍炙人口,成为赞美黄河的千古名句。(2)夸张“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”,是空间范畴的夸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