全国中小学德育骨干、全国中小学心理健康教育教师2023年7月至10月31日网络培训示范班在线考试

1全国中小学德育骨干、全国中小学心理健康教育教师2023年7月至10月31日网络培训示范班在线考试题2份及答案【附：研修心得】2023年7月12日至10月31日全国中小学德育骨干网络培训示范班在线考试题+答案【附：研修心得体会范文2篇】姓名：单位：得分：一、判断题（本大题共有20小题，总分为40.0分）1题目：青春期是指成年前后的跨越期，大致在10-20岁前后。正确答案：正确2题目：党的二十大报告中强调，中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路。正确答案：正确3题目：劳动课程是实施劳动教育的重要途径，具有鲜明的思想性、突出的社会性和显著的实践性，在劳动教育中发挥主动作用。正确答案：正确24题目：劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。正确答案：正确5题目：《中小学德育工作指南》中提出了六大育人途径，包括课程育人、文化育人、实践育人、全员育人、管理育人、协同育人。正确答案：错误6题目：德育评价主要是对德育工作及其效果的价值判断。正确答案：正确7题目：习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果，是21世纪的马克思主义。正确答案：正确8题目：全员导师制是“学生人人有导师，教师人人是导师”的制度体系。正确答案：正确9题目：学科教学与学科德育无法做到协调统一，二者是矛盾的。正确答案：错误10题目：党的二十大报告中提出，培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。正确答案：正确11题目：班级文化建设是班级全体人员所创造的物质财富和精神财富的总和，对学生的健康成长具有非常重要的意义。正确答案：正确12题目：家庭教育与学校教育没有什么区别，都是有计划、有组织、有步3骤、有考核的活动。正确答案：错误13题目：德育评价是一个完整的评价体系，包括评价主体、评价客体、评价方法、评价指标体系、评价效果、评价效率等。正确答案：正确14题目：2023年1月，教育部等十三部门联合发布的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》中提出，到2050年，形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制。正确答案：错误15题目：学校是基础教育的主战场，班级是立德树人的主阵地，班主任是教师队伍的生力军。正确答案：正确16题目：我国中小学学生品德评价的内容只包括学生道德认知的评价，不包括学生道德情感的评价。正确答案：错误17题目：《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》中提出，将学校家庭社会协同育人工作成效纳入学校履行教育职责评价和教育质量评价重要内容，纳入文明创建活动、未成年人思想道德建设和未成年人保护工作考核体系。正确答案：错误18题目：新时代，我国教育发展的主要矛盾由人民对优质公平教育的需求与教育发展的不平衡不充分之间的矛盾，转化为人民对教育机会的需求与4教育资源供给之间的矛盾。正确答案：错误19题目：习近平总书记提出，人民始终是中国共产党的阅卷人。正确答案：正确20题目：党的二十大报告中提出，必须坚持科技是第一资源、人才是第一动力、创新是第一生产力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。正确答案：错误二、单选题|本大题共有20小题，总分为40.0分1题目：（）是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。A劳动B生产C交换D教育正确答案：A2题目：2023年1月，教育部等十三部门联合发布的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》中明确了学校、家庭、社会协同育人责任，对此表述正确的是（）。A学校充分发挥协同育人主体作用5B家长切实履行家庭教育主导责任C社会有效支持服务全面育人正确答案：C3题目：中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，具体分为（）三个方面。A遵纪守法、自主发展、开放创新B身心健康、问题解决、热爱科学C文化基础、自主发展、社会参与D诚实守信、自主发展、合作交流正确答案：C4题目：习近平总书记多次强调人民立场的重要性，指出（）是马克思主义最鲜明的品格。A实践性B人民性C科学性D开放性正确答案：B5题目：培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的（）问题。A核心B基本C根本D基础6正确答案：C6题目：2022年4月，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将（）从综合实践活动课程中独立出来，正式成为中小学的一门独立课程。A劳动B科学C体育D艺术正确答案：A7题目：2012年党的十八大以来，中国特色社会主义进入（）。A新征程B新时代C新阶段D新境界正确答案：B8题目：《中小学班主任工作规定》第二条中提出，（）是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者。A校长B老师C家长D班主任正确答案：D9题目：（）又称过程评价，是指在德育活动计划实施过程中，对计划、方7案执行情况进行的评价。A形成性评价B诊断性评价C终结性评价D宏观性评价正确答案：A10题目：党的二十大报告提出，（）是国之大计、党之大计。A人才B教育C民生D科技正确答案：B11题目：被置于特定道德情境中以观察其行为反应，评价其品德的方法被称为（）A案例研究法B情境测验法C问卷调查法D行为观察法正确答案：B12题目：《中小学德育工作指南》中提出，（）是学校育人的主渠道。A实践教学B实验教学8C课堂教学D网络教学正确答案：C13题目：党的二十大报告提出，用好（）资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族大任的时代新人。A课程B文化C党史D红色正确答案：D14题目：习近平新时代中国特色社会主义思想，明确地回答了（）等一系列根本性的问题。A什么是社会主义，怎样建设社会主义B建设什么样的党，怎样建设党C实现什么样的发展，怎样实现发展D坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义正确答案：D15题目：《义务教育课程方案（2022年版）》中提出了义务教育阶段的培养目标，是使学生（），培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。A有理想、有本领、有担当9B有学识、有能力、有志向C有勇气、有情怀、有本领D有道德、有文化、有纪律正确答案：A16题目：（）是中国特色社会主义最本质的特征。A中国共产党的领导B以人民为中心C中华民族伟大复兴D教育现代化正确答案：A17题目：党的二十大报告明确提出，到（）年，建成教育强国。A2025B2030C2035D2050正确答案：C18题目：社会主义核心价值观的内容不包括（）。A富强、民主、文明、和谐B奉献、明礼、勤劳、自强C自由、平等、公正、法治D爱国、敬业、诚信、友善正确答案：B1019题目：《中小学德育工作指南》中提出，加强党对中小学校的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持（）办学方向，牢牢把握中小学思想政治和德育工作主导权，保证中小学校成为坚持党的领导的坚强阵地。A社会主义B共产主义C资本主义D马克思主义正确答案：A20题目：“双减”是指进一步减轻（）阶段学生作业负担和校外培训负担。A义务教育B学前教育C高等教育D基础教育正确答案：A三、多选题（本大题共有10小题，总分为20.0分）1题目：关于劳动相关概念的表述，正确的有（）A劳动观念是对劳动、劳动者、劳动成果等方面的认知B劳动能力是指完成劳动任务所需的胜任力C劳动习惯与品质是指学生通过经常性劳动实践而巩固下来的行为方式和稳定内化的人格特质D劳动精神是在观念、能力、习惯和品质基础上，在老动过程中体现出来的11精神面貌正确答案：ABCD2题目：2023年1月，教育部等十三部门联合发布《关于健全（）协同育人机制的意见》A家庭B学校C社会D政府正确答案：ABC3题目：中国学生发展核心素养综合表现为（）等几大素养。A人文底蕴B科学精神C学会学习D健康生活E责任担当F实践创新正确答案：ABCDEF4题目：习近平总书记在2018年全国教育大会上提出了“9个坚持”，选项中属于“9个坚持”的是（）。A坚持党对教育事业的全面领导B坚持优发展教育事业C坚持以人民为中心发展教育12D坚持深化教育改革创新E坚持把教师队伍建设作为基础工作正确答案：ABCDE5题目：党的二十大报告中提出，统筹（）协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。A职业教育B高等教育C继续教育D基础教育正确答案：ABC6题目：党的二十大报告中提出，（）是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。A教育B医疗C科技D人才E生态正确答案：ACD7题目：党的二十大报告中提出，中国式现代化是（）。A人口规模巨大的现代化B全体人民共同富裕的现代化C物质文明和精神文明相协调的现代化13D人与自然和谐共生的现代化E走和平发展道路的现代化正确答案：ABCDE8题目：中国特色社会主义的总体布局是（）A经济建设B政治建设C文化建设D社会建设E生态建设正确答案：ABCDE9题目：中小学生“五项管理”工作中的“五项”是指（）A手机B睡眠C读物D作业E体质正确答案：ABCDE10题目：《中小学德育工作指南》中关于德育的内容包括（）。A想信念教育B社会主义核心价值观教育C中华优秀传统文化教育D生态文明教育14E心理健康教育正确答案：ABCDE2023年全国中小学德育骨干网络培训示范班研修心得体会1210字范文一、序言：新征程，新起点2023年，我怀着崇敬之情，踏上了一段崭新的征程，参加了全国中小学德育骨干网络培训示范班研修。这次机缘使我有幸汲取智慧的甘泉，为我作为中小学德育骨干教师的使命和责任增添了更多的厚重和荣光。研修的每一个环节，都是我人生成长和事业腾飞的坚实基石。二、德育理论的深入探索与启迪在这段时间的研修中，我毫不吝啬地投入了学习，深入研究了德育理论体系。从传统的道德观念到现代情感教育，我逐渐领悟到德育是一门关乎人格塑造的艺术。德育不仅仅是知识的传递，更是培养学生品德、情感和价值观的过程。在专家的悉心指导下，我对德育在塑造学生综合素质方面的崇高使命有了更加明晰的认知。三、借鉴与交流：成功案例的闪光点15来自各地德育骨干的分享和交流，为我打开了一扇通往成功案例和宝贵经验的大门。在这次研修中，我深切地认识到不同地区德育工作的特色和亮点。每一个案例都是一束熠熠的光芒，照亮了我前行的道路。这些经验的借鉴将成为我未来教育实践中的有力支撑。四、法律法规与社会责任：德育的法律之眼专家们的法律法规解读，让我深刻领悟到德育工作的法律底线和社会责任。德育不仅仅是一种教育行为，更是一种高度的社会责任。在德育的过程中，我们需要始终牢记法律的引导，保障学生的权益和合法利益，以法律之眼审视德育工作，让我们的教育事业更加健康成长。五、创新的火花与教学实践的探索小组研讨是研修的一大亮点，我与优秀的德育骨干教师们共同探讨创新的德育方法。我们从情感教育到品德培养，从班级文化到个性发展，深入交流，碰撞出思想的火花。这些灵感将在未来的教学实践中，成为我探索的方向和推动的力量。六、信息化时代的德育智慧与实践在网络技术与教学应用培训中，我不仅学会了如何运用现代科技手段16进行德育教育，更领悟到信息化时代对于教育的全新要求。通过在线教学、互动讨论等方式，我将能够更好地与学生沟通交流，提升教育的时效性和效果。信息化的德育将使我在教育舞台上表现得更为出色。七、心灵的碰撞与迸发的激情研修期间，我深刻感受到与专家、同行的交流是心灵的碰撞，是灵感的迸发。作为中小学德育骨干，我们肩负着培养未来社会栋梁的神圣使命。每一次交流，都是我信心的源泉，激发我更加坚定地投身于德育事业。八、展望未来：持续的学习与创新研修的收获让我感到无比的荣幸，但我深知这只是一个起点。未来，我将不断深化德育理论的研究，积极创新教学方法，借鉴他人成功的经验，为学生成长和全面发展贡献自己的力量。我渴望与更多的德育骨干教师进行交流合作，携手推动德育事业的繁荣。九、总结：德育之路，不懈追求回首这段研修之旅，我感慨良多。这不仅是一次知识的积累，更是一次心灵的洗礼。我将永远铭记这段宝贵的经历，将其中的智慧与情感融入到实际工作中，为培养更多优秀的中小学生而努力