外研版小学三年级上册英语教案范例【汇编4篇】【参考阅读】此例优秀文档“外研版小学三年级上册英语教案范例【汇编4篇】”由三一刀客网友为您整理编辑,以供您阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载文档吧!外研版小学三年级上册英语教案【第一篇】单元目标一、知识与技能1.词汇:NewYorkCity,CentralPark,exam,were,rainy,delicious,expensive,inexpensive,crowded,flew,kite,later,felt,little,corner,discuss,etc.2.句型:Wheredidyougoonvacation??Yes,,shedidn’t.3.语法:一般过去时的特殊疑问句、一般疑问句及肯、否定回答。4.能力目标:能用一般过去时熟练谈论假期发生的事。二、过程与方法灵活运用教材,从所教学生的实际水平和语言能力出发,调整和取舍教学内容,合理安排本单元的课时数,设计好每课时的教学内容。三、情感、态度与价值观1.通过描述假期发生的事,增进同学间的了解,增进感情。2.通过图片和视频欣赏优美的风景,培养热爱祖国大好河山的思想感情,提高学生的环保意识。3.了解自己的能力,培养情操4.培养学生们对英语的兴趣。教法导航1.以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等。2.在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。3.教师为主导、学生为主体、任务为基础,注重实用性。4.引趣激趣策略,创设情景调节气氛,引发激发学生兴趣。学法导航多读善思,小组合作、探究、学习、交流。课时支配第1课时:SectionA1a-2c第2课时:SectionA2d-3c第3课时:SectionB1a-2c第4课时:SectionB2d-SelfCheck外研版小学三年级上册英语教案【第二篇】【教学目的】1.教幼儿说:whoisit?Itsme。2.复习学过的“小狗的全家”、“红黄绿”的儿歌。【教学重点难点】1.学会Whoisit?Itsme的说法及用法。?的连读。【教学准备】LittleDogKittyChickDuck头饰,用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小狗全家的照片。【教学过程】:Nicetomeetyou.Me,too.Goodmorning,children.Goodmorning,MissLi.LittleDog在家里,听到有人敲门Whoisit?Itsme,MissYang.再重复这个情景,又有人敲门Whoisit?ItSme,MissZhang.可以找两个教师协助本人戴上头饰。2.教授:Whoisit?(1)集体说Whoisit?解释说有人敲门时应该说什么?(2)分解Who(谁)(3)巩固Whoisit?的发音练习,声调,降调。3.教授:当听到有人敲门时,该怎么回答?Itsme(1)集体发音:Itsme(2)个别练习。4.练习:Whoisit?Itsme.(1)练习Whoisit?现在有几个小动物想来看小朋友,敲门Whoisit?ItSme,Doggy,Kitty,Chick,Duck.(2)练习:ItSme.小朋友到MissLi家做客,一齐敲门。Whoisit?Itsme,(name)回答自己的名字。5.游戏练习巩固(1)小狗请客请几个小朋友扮作kitty,chick,duck,小兔给他们打电话。小狗:HelloKitty(Chick,Duck)Kitty:Hello,LittleDog.小狗发出邀请“到家里玩”小动物们到了小狗门前,一齐指着门唱:Red,yellow,green(2)LittleDog介绍全家Look,Myfamily,mydaddy,mymummy,Mygrandpa,mygrandmaandI.【结束活动】Teacher敲门,齐唱:Whoisit?Whoisit?结束活动。外研版小学三年级上册英语教案【第三篇】一、说活动设计思路:《纲要》中明确提出:“兴趣是学习的动力,只有对事物产生兴趣,才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣,他们喜欢模仿小动物的动作,学习小动物的叫声,并学习小动物走路的姿势,模仿小动物做游戏,把自己融入到角色中。在以往的教学中,幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动,我选择了fox和elephant这两个新单词做为活动的内容,让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词,同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。二、说活动目标:根据中班幼儿的年龄特点,我将本次活动的目标定位为:1、巩固幼儿对动物类单词的认识,能够清楚发音。2、学习新单词fox、elephant。3、培养幼儿的语音、语调,鼓励幼儿大胆参与英语活动,体验英语活动的乐趣。4、锻炼幼儿的听力。三、说活动准备:1、多媒体课件(小动物及小动物的尾巴图片)2、小动物胸章;3、录音机、磁带。四、说教学方法本节课我运用了以下两种教学方法:1、听说法,它包括幼儿模仿、跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面,听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候,我多数会运用这种方法,我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法,用“它是谁?怎样读?”的方式对幼儿进行提问和巩固,我还注意加强课堂基本用语的运用,训练幼儿的听力。2、视听法,在幼儿英语教学中,视听法有助于培养幼儿的学习兴趣,促进幼儿主动参与活动,是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。五、说活动过程:(一)运用直观材料,复习旧单词。1、出示小动物幻灯片(或图片),让幼儿用英语说出小动物的名字。师导语:小朋友,今天有几位小动物客人也来到了我们的班级,快来看看有哪几种小动物,想一想它们的英语名字是什么?(二)通过玩游戏,发现新单词。游戏“找尾巴”师:刘老师这里准备了一些小动物的尾巴,想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴,看看谁的小眼睛最亮。(师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。)幼儿找完小动物的尾巴之后,发现还多出两个尾巴,师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。(由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似,大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似,所以,必要时我会对幼儿进行谜语提示:尖嘴尖耳尖下巴,细腿细脚细小腰,生性狡猾多猜疑,尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长,两牙赛门杠,双耳如薄扇,身子像面墙。)(三)学习新单词。1、运用听说法学习新单词,如:狐狸狐狸fox,幼儿通过教师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。2、师对个别幼儿进行提问,检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别幼儿单词elephant的时候,师会问:“它是谁?”(大象)“怎么读?”(elephant)如果幼儿声音小,可加上大声读的步骤。外研版小学三年级上册英语教案【第四篇】活动目标:1、理解并掌握candy一词,发音较准确。2、在活动中能认真地倾听故事,并愉快地参与游戏。活动准备:pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy图片。活动过程:1、《Littlepigs》歌曲,要求幼儿情绪愉快地歌唱,表现littlepigs的可爱和快乐。2、复习部分动物单词。教师:Pigs还有很多的friends呢!你知道有谁吗?逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse动物图片,教师提问“What’sthis?”幼儿回答“It’s××.”3、教师导入story,激发幼儿的兴趣。“这些小动物之间啊,发生了一个好听的story,你们想不想听啊?”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。4、教师操作图片并配合体态动作讲述story,提醒幼儿认真倾听。有一天,fox去找rabbit和pig玩,可是他们俩都在伤心地哭着,原来凶狠的tiger把他们的daddy、mummy啊呜一口吃掉了!(Tiger坏不坏?你们怕它吗?)可是fox说:“哼!我才不怕它呢!我还要把它的牙都拔光!让它不能再吃小动物!”于是它就回家准备了。第二天,fox就捧着一盒CANDY来到tiger家。它说:“大王!我给您送好东西来啦!”tiger就问:“是什么好东西啊?”Fox说:“这是CANDY!可好吃了!”Tiger一尝,果然很好吃!(你们说CANDY好吃吗?它是什么味道的?请幼儿尝CANDY。)所以啊,tiger就抱着CANDY吃起来,吃了又吃,吃了还想吃,躺着吃,sleep的时候也要含着,而且还不刷牙。直到有一天,tiger突然牙疼起来。(牙疼是什么样子?牙疼要找谁?)它就去找医生ox,ox一见它就跑。他又去找医生horse,horse也一见到它就逃。这时(出示图片“谁来啦?”)Fox来啦!它带了一把大大的钳子说:“大王!我来帮你!”它看看tiger的牙,说:“没关系!只要把牙都拔光就不疼了!”于是Fox就用大钳子为Tiger拔牙,one,two,three,four,five……不一会儿,tiger的牙就被拔光啦!它的牙还疼不疼啦?它还对fox说;“Thankyou!Thankyou!”Fox说什么啊?“Mypleasure!”5、提问:1Tiger为什么要拔牙?2它吃了很多的什么?CANDY!幼儿回答,教师指导并纠正发音。3进行卫生习惯教育。Tiger吃了很多CANDY,那它有没有刷牙?我们小朋友刚刚也吃了,我们来刷刷牙。(食指当牙刷作刷牙状)。6、歌曲《两只tiger》。Tiger的牙都被拔光了,不能吃小动物了,你们高兴吗?我们来唱一首快乐的歌庆祝吧!