参考资料,少熬夜!三年级语文狮子和鹿精编教学设计(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“三年级语文狮子和鹿精编教学设计(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《狮子和鹿》教学设计1一、情景导入,激趣揭题1、同学们看,老师今天把谁请到我们的课堂?2、对呀,小鹿说今天非常高兴能来到我们的课堂,见到各位同学,小鹿夸我们了,说今天我们班的同学都很精神,等会一定会表现很棒,那你也能夸夸小鹿吗?你觉得它什么地方最美?3、小鹿也认为自己的角很美,可是它经历了一件事,这件惊心动魄的事使它改变了一些看法,咱们先来听听它自己是怎么说的吧。(出示句子)“唉,两只美丽的鹿角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。”4、这到底是怎么回事呢?究竟发生了一件什么事让小鹿姐姐改变了自己的看法呢?让我们一起走进《狮子和鹿》的故事吧。请同学们举起你的小手指,和老师一起写课题吧。(板书课题《狮子和鹿》)二、整体感知,概括课文大意1、到底发生了什么事呢?同学们赶紧打开书本,用自己喜欢的方式认真读吧。开始之前我们先来看看老师给出的读书要求:(出示要求,师读:1、自由读课文,在拼音的帮助下把课文读正确。2、读完后想想,究竟发生了什么事让小鹿改变了看法?)2、同学们读得非常整齐,而且有感情。同学们请看,老师今天要考考你们了,敢接受挑战吗?那就先进入词语王国看看吧。这里有也接受老师今天带来了三个门,智慧门、快乐门、趣味门,这些词语都藏在这里面呢,你能读好吗?(出示“词语王国”)欣赏,匀称,精美别致抱怨,难看,撒开,挣脱,狮口逃生3、同学们可真棒!把这三关都过了,你们都拥有了快乐、智慧和趣味,恭喜你们!可是更大的挑战还在后面哦,怕不怕?请看(出示“挑战之门”),谁能选用刚才三道门上的词语说说发生了一件什么事?丛林中,一只漂亮的鹿对着池水欣赏自己______的身段和_______的鹿角,抱怨______的腿。而当凶猛的狮子扑来时,却是鹿那_____的腿救了他的命。参考资料,少熬夜!4、同学们可真聪明,老师只讲了一次,你们就都记住了。当凶猛的狮子扑来时,却是鹿那难看的腿救了他的命。于是鹿叹了口气说——(屏幕出示:两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!)5、是啊,当鹿逃脱了狮口后,唉了口气说,两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!三、细读课文,体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因1、美丽的角,有多美丽?难看的腿,有多难看?小鹿自己是怎样认为的?请同学们在文中找出相关的句子,划出来读一读吧。2、同学们,小鹿把自己的角比作什么?(出示图片)小鹿把自己的角比作美丽的珊瑚。你还能用哪些词来赞美它?鹿角确实很美!美丽的小鹿,当你发现自己的角如此美丽,你的心情怎么样啊?那你就兴奋地夸夸自己吧!(再请生个别读)啊,老师听出了你是发自内心的喜欢自己的角。“多么……多么……”两个多么,可以看出小鹿是多么喜欢自己呀!你也能用“多么……多么……”来说一句话吗?出示句式:用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。我们的教室多么明亮,多么______!我们的校园多么______,多么______!____________多么______,多么______!3、小鹿可喜欢这两只美丽的角啦!可四条腿他就——不喜欢了。那小鹿为什么会认为自己的腿是难看的呢?(出示:鹿忽然看到了自己的腿,不仅撅起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”)谁能来读读这个句子?同学们,我们在读这句话的时候,应该带着怎样的表情呢?(师示范撅嘴、皱眉,生模仿)好,谁能带着这样的表情来说说这句话?瞧你唉声叹气,愁眉苦脸的,这就是抱怨。谁也来抱怨一下。(再请生个别读后齐读)4、小鹿的腿确实难看,可是就在他抱怨的时候,——(屏幕出示第5自然段,生齐读)哎呀,一头狮子正悄悄地向小鹿逼近,看来一场狮鹿大战是不可避免了。同学们看过“动物世界”吗?看到猛兽追赶猎物时那惊心动魄的场面吗?对于弱者来说,那可真是一场生与死的考验。鹿能不能逃脱狮子的追捕呢?我们一起去看看吧。(出示图片和第六自然段)同学们,你们看到了什么?听参考资料,少熬夜!到了什么?或者感受到什么呢?多紧张的场面啊,你能把这种紧张的逃生气氛给读出来吗?好,请大家把自己置身于这茂密的大森林里,凶猛的狮子正在后面追着你,试着读读这段。5、小鹿最终逃脱了狮子的追杀吗?那它又是靠什么脱险的呢?接下来,请小组内讨论讨论,等会小组代表来说一说,开始吧。(小组内进行讨论)是呀,小鹿的腿虽然难看,可是却灵活、有力、迅速。我们一起来看看。(屏幕出示“有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。”“眼看狮子就要追上了,鹿用尽身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。”)在这个生死攸关的时刻,你能把这个句子读好吗?6、是呀,危急时刻,小鹿就是靠他有力、灵活、快速的腿躲过了这一个劫难,此时此刻,你觉得小鹿的腿怎么样?还是不是只是难看啊?同学们都有了新的认识,小鹿也对自己的角和腿有了新的认识,它跑到小溪边,停下脚步,叹了口气,说——(出示句子:“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”)四、点明寓意,理解故事所要告诉我们的道理同学们,小鹿姐姐的故事讲完了,其实小鹿姐姐今天来我们的课堂可不单单是来看看我们,它还特别希望同学们能从它的这个故事中有所收获,那你知道,小鹿姐姐是想通过这个故事告诉我们什么吗?是呀,同学们,就像你们刚才所说的,任何事物都有它存在的价值。老师很高兴,小鹿姐姐也非常高兴,同学们能从这个寓言故事里悟出这么多道理来,在生活中,任何事物都不可能完美无缺,正所谓,“尺有所短,寸有所长。”不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定他的长处。不要光图美丽,更要讲实用和它的存在价值。五、巧换题目六、布置作业同学们,今天学的这个有趣的故事,来自《伊索寓言》,这本书里还有很多生动有趣的故事呢,比如《狼和小羊》、《狐狸和蝉》、《狼来了》等等,请你在课后读一读这本书,老师相信,读完它你一定会变得更聪明的《狮子和鹿》教案2狮子和鹿教学目标:1.认识称、禁、撒、挣、等9个生字,学写鹿、赏、匀等13个生字。参考资料,少熬夜!2.能通课文读出鹿的心情变化。3.根据词语提示,用自己的话讲述故事。4.理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度,体会故事中所蕴含的道理。教学重点:理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点:理解故事所寄寓的道理。教学准备:教师:制作课件。学生:预习寓言,完成预习单。教学时数:2课时教学过程:第一课时一、情景导入,激发兴趣。1.课件展示:在大森林里,有一美丽的小鹿,在水边欣赏自己美丽的鹿角。2.这头鹿也认为自己的角很美,可是它经历了一件事,使它改变了一些看法,咱们先来听听它自己是怎么说的?课件出示:“唉,两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。”3.引入寓言故事《美丽的鹿角》,板书课题,生齐读题。二、检查预习,巩固词语1.课件出示预习单上词语:匀称、不禁、珊瑚、皱起、逼近、撅嘴、抱怨、撒开、凶猛、挣脱。(小老师领读,开火车读)2.认读多音字:称、禁、撒。三、通读全文,了解段意1.出示句子:鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”2.出示句子:一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”鹿开始抱怨起自己的腿来。3.出示句子:鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子再也没有追上。这三段话,就像是三幅画面,用三个词语给每幅画加上标题。参考资料,少熬夜!4.完成填空,说说课文讲了一件什么事?丛林中,一只漂亮的鹿对着池水欣赏自己______的身段和_______的鹿角,抱怨______的腿。而当凶猛的`狮子扑来时,却是鹿那_____救了他的命。5.教师小结:能抓住关键词语初步说清楚课文的主要内容,也就初步读懂了课文讲了一个什么故事。设计意图:说课文的主要内容对于三年级的孩子来说有一定难度,学生往往是泛泛而谈,抓不住重点,因此引导学生用抓关键词或联系上下文抓关键句的方法概括自然段的段意,然后把各自然段的段意串连起来,就是课文的主要内容了,这样就给学生降低了难度,使他们很快把握住了课文的主要内容。第二课时一、品读语言,感悟文本1.小鹿是怎样赞美自己的角的?出示句子:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好象两束美丽的珊瑚!”(1)课文中的哪个词,可以看出鹿觉得自己的鹿角很美?——理解“精美别致”。(2)它把自己的角比作什么?(3)此时此刻鹿的心情是怎样的?(指导读出自我欣赏、自我、陶醉、自我赞美、自鸣得意的语气。)2.小鹿怎么样评价自己的腿?出示句子:“鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”(1)小鹿为什么会认为腿是难看的?(太细、配不上自己的鹿角)(2)你从小鹿的哪些表情可以看出它特别不满意自己腿?(不禁撅起了嘴,皱起了眉头)(3)指导朗读设计意图:对学生的阅读提出明确的要求,让他们有目的地展开阅读,从而使阅读更加有效。二、研读心情,体味变化1.是什么事让鹿改变了对自己角和腿的看法呢?2.师范读课文,学生倾听。3.运用语气词进行想像说话。(小组交流)课件出示:(1)当鹿灵巧地把狮子远远地甩在后面时,狮子灰心丧气不想再追了:“(),!”鹿长长地舒了一口气。(2)正在这时候,糟糕,美丽的鹿角被树枝挂住了!凶猛的狮子一看,机会来了:“(),!”(3)小鹿却吓得直冒冷汗:“(),。”4.多危险啊,经历了狮口逃生的鹿深有感触地说——两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。参考资料,少熬夜!5.这时,鹿又会对角和腿说些什么?鹿对角说:“你虽然美丽,但是()。”鹿对腿说:“你虽然(),但是()。”三、领悟寓意,升华主题1.师生交流:从寓言里悟出来的道理。2.在生活中,任何事物不可能完美无缺,引出“尺有所短,寸有所长。”3.学习了本篇课文,知道了事物有它的长处也有它的短处,一味欣赏长处而看不见短处,是不对的;因为它的短处完全否定长处也是不对的,我们要做到扬长避短,发扬优点,克服缺点。4.拓展寓言故事《朋友与熊》。两个平常非常要好的朋友一道上路。途中,突然遇到一头大熊,其中的一个立即闪电般地抢先爬上了树,躲了起来,而另一个眼见逃生无望,便灵机一动马上躺倒在地上,紧紧地屏住呼吸,假装死了。据说,熊从来不吃死人。熊走到他跟前,用鼻子在他脸上嗅了嗅,转身就走了。躲在树上的人下来后,问熊在他耳边说了些什么。那人委婉地回答说:“熊告诉我,今后千万注意,别和那些不能共患难的朋友一起同行。”5.教师总结:点明寓言的特点。板书设计:狮子和鹿鹿角美丽差点送命鹿腿难看死里逃生尺有所短,寸有所长《狮子和鹿》教学设计3一、教学时间:一课时。二、教学准备:教案、图片、课件等。三、教材分析:这个故事非常精彩,讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时,鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候,鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险;而美丽的双角被树枝挂住,险些丧了性命。这个故事告诉我们:物各有所长、所短;不要因为它的长处而看不见它的短处也不要因为它的短处而否定它的长处;还告诉我们,不要光图美丽的外表,更要讲实用;美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。课文是按事情发展的顺序记叙的,先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美