小学体育说课稿【优秀4篇】

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参考资料,少熬夜!小学体育说课稿【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学体育说课稿【优秀4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学体育说课稿【第一篇】一、说教材我说课的题目是《爱护牙齿》,这节课是小学《体育与健康》省编教材一年级第二学期28课的教学内容。1、教材简析:人人都有一副牙齿,拥有一副好牙齿是健康的体现,那怎么样才能够爱护好自己的牙齿呢?今天这节课意在培养学生养成爱护牙齿的好习惯。2、教学目标:(1)认知目标:使学生了解牙齿的部位、名称,知道蛀牙是怎样形成的。了解爱护牙齿的一般常识。(2)技能目标:掌握正确的刷牙方法。(3)情感目标:通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性,保护好牙齿。3、教学重点、难点(1)重点:懂得爱护牙齿的重要性。(2)难点:掌握正确的刷牙方法。4、课前准备:(1)教师准备:牙齿模型牙刷刷牙方法的课件每组一个盆(提供学生刷牙吐水时使用)。(2)学生准备:每人一面小镜子每人一套刷牙用具(课前在水杯中放入多半杯凉水,以备课上练习刷牙时使用)。二、本课使用教法、学法教法:我针对一年级小朋友的身心特点,在教学中,采用激趣导入法,出示谜语,揭示课题。给学生一个形象生动的学习环境。并通过讨论、练习、游戏等方法,使学生轻松愉快的学习知识,完成教学目标。学法:在教学过程中,学生通过看、听、练、议、评、想、唱的学练方法在开心快乐的氛围中学习,懂得正确的刷牙方法,明白爱护牙齿的重要性。三、教学过程1、创设情景,揭示课题一堂课巧妙的开头设计,能将学生推到最佳的心理准备状态。它不但能够激发学生浓厚的学习兴趣,并为随后的智力活动提供适宜的背景。由于本课的教材是爱护牙齿,为了提高学生的学习兴趣,我设计了一个谜语来揭示本课课题。2、让学生观察牙齿,了解牙齿的结构由教师出示牙齿模具,讲解牙齿的结构、名称以及每个牙齿的作用。再请学生拿出小镜子来观察一下自己的牙齿是否健参考资料,少熬夜!康。3、交流蛀牙的体验(1)播放动画《小红脸和小蓝脸》,学生思考回答:小明是怎么会牙痛的?教师总结:早晚不刷牙,饭后不漱口,睡前吃甜食(如糖果、饼干等),把食物残渣藏留在了牙缝里。时间长了也就形成了蛀牙。(2)教师播放课件看一名小朋友有了蛀牙后的情景,让学生加深印象。(3)学生分四组讨论:如何预防蛀牙?再进行交流:为什么要养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。切记:睡觉前不吃糖果、饼干等甜食。(4)师生共同小结:要爱护好我们的牙齿,就必须改掉一切不良的用牙习惯。要做到早晚刷牙、饭后漱口、睡前不吃甜食,而且还要注意用牙卫生,促进骨骼的正常发育,希望小朋友们都能明确:我们的目标是没有蛀牙!4、学习正确的刷牙方法这一阶段分为三个步骤:(1)首先,教师出示牙齿模具,演示错误的刷牙方法和正确的刷牙方法,让学生来分辨,从中引导学生掌握正确的刷牙方法。学生讨论:1、怎样刷牙才能将牙齿刷干净?2、比较横刷、竖刷两种不同的刷牙效果,哪种方法好?为什么?(2)其次,播放正确的刷牙方法课件,引导学生练习,鼓励学生坚持用正确的方法刷牙。正确的刷牙时间为5—8分钟。儿歌:小牙刷手中拿,我们大家来刷牙,上牙往下刷,下牙往上刷,咬合面要上下来回刷,小朋友们要记住,保护牙齿不能忘。(3)最后,播放课件刷牙歌,教师带领学生一起唱,让学生把正确的刷牙方法牢牢的记在心中。四、小结在这节课的。最后我会送给每位小朋友一张刷牙星累积卡,鼓励小朋友们能够每天早晚使用正确的方法刷牙。小学体育说课稿【第二篇】本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。一、说教材1、教学内容:原地投掷垒球游戏:击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目,也现代小学运动会的比赛项目之参考资料,少熬夜!一。通过教学,培养学生们形成正确的身体姿势,发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人,团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生们的身体健康和心理健康水平;增强学生们的社会适应能力,养成坚持锻炼身体的好习惯。3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想,注重培养学生们的终身体育意识,使学生们在快乐中掌握锻炼方法,参加锻炼,增强体质。(1)认知目标:通过游戏,初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法,并在游戏的过程中学会与他人合作。(2)技能目标:经历游戏活动的过程,掌握原地投掷垒球的基本动作,发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。(3)情感目标:培养良好的合作精神与创新意识。4、教学重点、难点根据新课标的要求,教材内容特点,结合学生的实际情况。本节课的教学重点是:体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作,掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是:用力均匀程度,动作协调连贯。二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,鼓励学生们发挥想象,大胆创新。2、不利因素由于部分学生们已掌握了一定的技能基础,但是学生的心理素质不稳定,容易产生满足而导致厌学的倾向,对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此,在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣,为下一步学习新内容知识,奠定了良好的基础。三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围,最大限度发挥学生们的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程,以活跃单调无味的课堂气氛,同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神,充分调动学生学习积极主动性,重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体,注重体现教与学合理的运行机制,从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。四、说学法在教学过程中,通过教师引导、启发、学生们进行自主练习,使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用,在学生自主学习的同时,相互交流,讨论探究,再结合师生之间,生生之间的评价,激发学生在学习中建立自主创新的意识。五、说教学程序参考资料,少熬夜!本课是根据人体生理机能活动的变化规律,再结合本课的任务和小学生的心理需求,把本节课要学习的内容贯穿于游戏中,使课堂的气氛活跃起来,提高学生们的学习兴趣,从而达到良好的教学效果。本节课我分为:开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。(一)开始准备部分1、课堂准备活动2、准备部分:掷纸飞机。学生动手制作纸飞机,在场地上放飞纸飞机,展示自己制作成果,同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”(为学生创造快乐愉悦的活动氛围,提高学生对体育活动的兴趣)(二)基本部分这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点的关键,是“教”与“学”的重点,要充分发挥学生的主体地位,给学生充分的学习时间与空间,让学生在学中乐、乐中学,从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。1、通过语言提示与诱导,让学生把纸飞机想象成为垒球,相互间进行抛接性的练习。培养学生应变能力和敏捷的视力,激发学生勇于创新,不断进取的探索精神。2、让学生自主建立友伴,引导,启发学生创想多种抛接方法。为学生创造一个能展现自我风采的舞台,同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会。3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”比赛,在一定时间,以击中数量多的一组为胜,此游戏有利于调动学生学习的积极性,提高教学效果。4、“采蘑菇”我们是建设者,为了把我们的祖国建设的更加美好。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中,由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾,把我们美好的家园环境破坏了,于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱。为了防止我们的地球环境急剧恶化,我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱护环境、保护地球的决心。这一环节约为28分钟,运动强度为“强”。(三)结束部分1、为了恢复学习的心理和生理负荷,通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松,让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。2、小结:总结本课的优点、缺点,以表扬为主。3、收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。小学体育说课稿【第三篇】一、教学对象及基本情况参考资料,少熬夜!1、教学对象:二年级(3)班共36名男女均衡2、基本情况:我执教的是低年级,同学活泼好动,有较强的求知欲,师生关系和谐融洽,班队集体荣誉感较强,但由于体质等原因,同学的能力差异较为明显二、教学内容1、跳跃:立定跳远3—(2)2、游戏:快乐的拼板1-(1)三、教材分析跳跃教材从纵向来看,低年级只要求学习一些简单基本的跳跃动作,发展跳跃能力,如单跳双落。而高年级的跳跃教材,在教材内容上不仅增加了难度,而且对于素质的提高和能力的发展也提出了相应的要求,如一脚踏起跳区起跳,双脚落入沙坑这一教材不仅有助跑与起跳相结合而且还有空中动作等等。二年级立定跳远起着一个承上启下的衔接作用。共三课时:第一课时解决落地轻巧的问题,本课时着重解决蹬地有力。四、本课教学目标:1、初步学会立定跳远的动作和方法,发展同学跳跃能力。2、初步掌握快乐的拼板游戏方法和规则,发展同学多种爬的能力。3、培养同学机智勇敢的意志品质,团结协作的精神和集体荣誉感。五、教学理念:同学在发展过程中,客观存在着差异。教师如果采用统一的目标。统一的方法进行教学,不能真正的使每一个同学在原有的基础上获得不同程度的提高。因此,小班化教育应该充分认识并处理好面向全体与因材施教的关系,在面向全体使每一个同学均有所获的原则指导下,分层施教,逐步达标,从而使同学得到充分的发展,体现教育的均等性。个体性。充分性。主体性等小班化教育的本质特征,实现真正的面向全体。六、设计思路实施素质教育,教材是载体,课堂教学是主渠道。为此,我在课堂教学的实践中,不断探索新的教学方法,努力构建新的课堂教学结构,尝试采用小班化分层递进教学模式,来优化教学过程,提高同学各方面素质。本课力图突破以往体育课上对每个同学整齐划一的目标,课中教学要求的提出,对于每个同学具有挑战性,能够使同学跳一跳摘到果子,那么教学过程的展开会比较顺利,比较有效。面向全体同学因材施教给同学设计不同的目标,让每个同学的个性得到自由发挥。让每个同学都能有成功的机会。模式如下:a.选择:同学按自己实际的练习情况,选择拼板。b.分层反馈:练习结束后,按得到同颗星数的同学为一组进行汇报,可以互相评价或补充。c.分层辅导:教师对各个不同层次的同学给予不同层次的辅导。参考资料,少熬夜!d.自我调整:在选定目标后,觉得不能完成,可以选择次一个目标,或是低一级要求完成后再选择高一级的目标。七、教学方案教学过程分析1、课的导入语言激趣、引入课题教师富有激情的说:小朋友们看到地上有许多色彩缤纷的拼板,那么今天我们就要用拼板来学习本领。教师的激励性语言大大激发了同学的求知欲。2、热身游戏:创造时光隧道同学按教师的要求听音乐与教师共同游戏。3、韵律活动在欢快的音乐声中,与游戏相结合的。踏板操拉开了本课的序幕。4、跳跃:立定跳远①创想练习创设一定的空间,使同学主动参与学习,发挥同学的创造力。②尝试练习根据同学创想出来的各种图形的跳跃动作:兔子跳、单跳双落。上下左右交换跳、青蛙跳等很自然的引入到了主教材的学习。③学导练习结合我校的双语教学在课中运用简单的英语口令练习,大大加了同学的练习兴趣。④目标练习在小班化教学中采用分层递进教学模式。在主教材中,同学可以根据自己的能力,运用时光隧道,跳到三块板可以取三颗星星很自然的分到了C组,跳到四块板可以取得四颗星星那么就是B组了,能力最强的是跳五块板的同学为A组这样班级的层次很自然的区分了。然后我针对不同层次的同学,采用不同的方法,不同的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