2023年幼儿园社会实践方案（5篇）

1/112023年幼儿园社会实践方案（5篇）“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。方案的制定需要考虑各种因素，包括资源的利用、时间的安排以及风险的评估等，以确保问题能够得到有效解决。以下是我给大家收集分享的“2023年幼儿园社会实践方案（5篇）”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园社会实践方案【第一篇】活动背景：在“好玩的玩具”主题活动中，我们带孩子们去超市的玩具柜购买自己喜欢的玩具，这一活动不仅满足了孩子们对玩具的向往，同时，在乘坐公交车、购物等过程中，孩子们学会了如何解决困难、如何与别人交往，也使他们获得了许多社会生活经验。在这里，教师对他们的行为没有进行过分的干预，而只是给予了适当的点拨，但是幼儿通过自己主动的学习，获得的知识经验远远要比集体活动中所获得的更多，更广泛。在这整个过程中，教师利用数码相机拍摄下了孩子们活动的过程。孩子们回到幼儿园后还是很兴奋，不断讨论着去逛超市购买玩具的过程中的某一情节。于是，教师利用数码照片制作成了电脑课件，然后和幼儿一起边看课件边回忆逛超市过程的乐趣。由于是自己的亲身经历和体验，所以，孩子们乐于表2/11达和交流。整个活动中，孩子们的兴奋点始终聚焦在追随着照片的放映用语言来描述照片所表述的情景，并不时地发出开心的笑声。活动目标：1、追随照片，回忆逛超市过程的乐趣。2、借助“逛超市”过程的生活经验，用简短语句、有兴趣地介绍自己逛超市的经历。3、丰富幼儿社会生活经验，学习初步的人际交往技能，愿意和同伴分享玩具。活动准备：1、活动前带领幼儿乘公交车去逛超市，每个幼儿自己选购喜爱的玩具一件，价格在10元以内。2、用数码相机摄下活动情景：出发——乘公共汽车——下车——寻找超市——到达超市——各自选购商品——付款——回幼儿园。利用这些照片制作成电脑课件。3、幼儿买回来的玩具。活动过程：一、演示电脑课件，再现逛超市过程的乐趣。边演示电脑课件边和幼儿一起回忆逛超市的过程：出发——乘公共汽车——下车——寻找超市——到达超市——各自选购玩具——付款1、这是谁?我们这么高兴上哪了?2、出发——我们在幼儿园排好队，背好小包，准备出发3/113、乘公共汽车——时代超市离我们那么远，我们是怎么去的呀?我们排着队伍来到了哪里?车站的名字叫——(颜港小学站)我们在车站上等呀等，呀，车子终于来了，这是几路公共汽车?(113)上车了，我们先做了一件什么事?(投币)因为我们今天不是和爸爸妈妈一起乘车，所以每人都投了一块钱的硬币。这是谁呀?(驾驶员叔叔)来，我们向叔叔问个好吧。乘上车子小朋友要注意些什么呢?(幼儿讲述坐车时需要注意的安全)4、下车——坐着车儿真开心，小朋友脸上都笑开了花，方塔街到啦，我们准备下车了。5、寻找超市——这是时代超市吗?(幼：到啦到啦)在哪里呀?(马路对面)怎么过马路呀?(引导幼儿讲述过马路需要注意的事项)别急别急，过马路，要小心，左边看看，没有车，右边看看，没有车，大家快快走过去。6、在超市里购物——终于到时代超市啦，你在超市里看到了些什么?你最喜欢的是什么?你是怎么选玩具的?老师提了一个什么要求?在选玩具时你碰到什么困难了吗?你是怎么解决困难的?(主要引导幼儿回忆如何选择既是自己喜欢，又不超过10元的玩具)7、回忆下电梯时的情景，再次体验下电梯时的心情。老师相信我们小朋友以后也会自己勇敢地下电梯的。8、教师以故事形式讲述逛超市的过程：一天，大街上来了一群活泼漂亮的小朋友和一位老师，他们背着小包，穿着漂4/11亮的衣服，手拉手排着对，跟着老师一起去逛时代超市。从幼儿园出发来到“颜港小学‘车站，乘’113”路公交车到方塔街下车，一眼就看见时代超市就在马路的对面。他们小心地穿过马路，就来到了超市里。这些小朋友来到玩具柜，一下子被那些好玩漂亮的玩具吸引住了，看呀选呀，最后每人选了一件最喜爱的玩具，来到收银台付了钱，然后带上自己心爱的玩具乘“10”路车回到了幼儿园。这一天可真开心，好多小朋友围着老师问：“下一次，我们再到哪里去玩呀?”二、借助幼儿已有经验，介绍自己知道的好玩的地方。1、下一次我们到哪里去玩呢?为什么到__去?(根据幼儿回答)2、怎么到__去呢?请幼儿自由讲述去哪里，并说说为什么要去那的理由。三、幼儿介绍自己购买的玩具，一起分享玩具。1、你买了什么玩具?为什么喜欢这个玩具呢?2、愿意和好朋友一起玩吗?去找个好朋友一起分享你的玩具和快乐吧。幼儿园社会实践方案【第二篇】1、尝试探索棒的多种玩法，对击剑活动感兴趣。2、能主动学习击剑的基本动作，会灵活的`进攻和躲闪。3、勇敢的参与活动，有一定的自控能力。1、幼儿会做棍棒操，知道一些关于击剑方面的知识，击5/11剑动作图示。2、人手一只球、一个用挂历纸卷成的纸棒。3、录音机、磁带。一、始部分。2、听音乐做棍棒操。二、基本部分1、自由玩棒，探索不同玩法，满足玩的欲望。师：请你找个空地方和纸棒玩一玩，看谁玩的方法多又好。2、分享交流。幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，同时让其他孩子学一学。(一)幼儿园资源准备：1、一次性叉子、吸管、桌布、盘子;洗涤工具;用餐器具;座椅;活动场地。2、人员安排：广播----刘少丽摄像、拍照-----周丽丽3、教室活动内容：大一班：活动指导------邵永梅;清洁、清理-------闫静静大二班：活动指导------闫伦梅;清洁、清理-------朱红4、环境：于3月13日上午空班老师布置教室环境;(二)家庭资源准备：1、活动前期通过发放通知和家长进行沟通、交流活动方6/11案。2、收集各类蔬果食品，自制一样小点心。3、自带水果刀等工具。(三)活动过程：(一)集体活动：1、全体教师、幼儿、家长集中操场。幼儿按班级列队(大一班列队与中二班场地;大二班列队与大一班场地)2、广播：简要介绍活动内容、时间、场地的安排。播放幼儿早操音乐。3、表演：幼儿早操、律动。4、广播：请孩子找到自己的家长，进入各个制作区参与活动。5、规则：活动区中请听从各班指导老师的安排等。幼儿园社会实践方案【第三篇】1、向家长说明本次活动的意义，请家长配合利用周末或晚饭后散步时间去逛超市，大致了解不同区域内5元以内的商品。2、在家长的配合下为孩子准备5元钱和购物袋。一、谈话，明确本次活动目的要求。1、结合幼儿原有经验组织谈话，明确本次活动目的要求：观察并自主选择商品，独立购物。7/112、明确过程中的几个注意点：(1)注意超市中购物的礼仪;(2)注意保管好自己的钱、物和购物小票。二、逛超市，体验自主购物过程，感受独立购物的乐趣。1、教师带领幼儿全面逛一圈超市，帮助幼儿了解物品是分类、有序摆放的如：家电类、点心类、文具类、蔬菜类、水果类、水产类、日用品、肉食类等，每一类物品都是摆得整整齐齐的'。2、引导幼儿了解超市里有导购员、收银员、顾客等。3、幼儿自主、文明选购自己想买的商品(提醒大家在相对固定的区域中选择，选择时尽量不将货架上东西弄乱)4、鼓励幼儿有序文明付款，并能与收银员简单交流，结束后会整理好物品、零钱及购物小票。三、交流、分享独立自主购物的快乐。1、说说超市物品分类与摆放的特点。2、幼儿互相交流自己逛超市的一些感受，说说自己从选择到购买的过程。3、教师小结，结束活动。幼儿园社会实践方案【第四篇】活动目标：1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。8/113、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、体验同伴间友好的情感。活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程：1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。活动结束：提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。幼儿园超市教案方案幼儿园社会实践方案【第五篇】9/111、通过共享图书资源，体验读书的乐趣。2、通过幼儿与同伴的相互借阅，了解和遵守图书借阅的规则。3、引导幼儿用正确的姿势、方法进行阅读，增强幼儿的阅读理解、语言表达、交往的能力。1、发放调查表，调查幼儿家庭中图书的数量、种类及幼儿和家长看书的时间、习惯。2、请幼儿讲解自己图书的主要内容。3、召开家长会，让家长了解活动的意图。与幼儿共同整理书。4、收集图书。教师和幼儿进行编号，做好登记。5、制作图书借阅卡和图书区安静的标志。6、让幼儿观察了解图书借阅时应注意的问题。有些孩子不断的带书到幼儿园来和小伙伴换着看。我心里一动：何不让孩子们把书都带来，办一个书城，让大家资源共享呢?我这个想法一说出来，孩子们纷纷响应，家长也大力支持。很快，孩子们就大包小包的带来了许多书。孩子们还根据自己对图书的理解，自己设计了风格各样的借阅卡。接着，我们又请两位“爸爸老师”分别讲述了自己小时侯怎样渴望读书、爱书和自己是怎样成才的故事。他们的讲述，使孩子们产生了共鸣。他们不断的向“爸爸老师”发问：“你们小时侯也有《十万个为什么》吗?”“你小时侯的书是什么样子10/11的?”“你小时侯也让妈妈给你讲故事吗?”……“爸爸老师”也频频发问：“小朋友，你们都喜欢什么样的书呢?”“该怎样保护我们的朋友书宝宝呢?”……“爸爸老师”的讲述吸引了所有孩子的目光，孩子们听得认真极了。我们的“小书城”活动开始了!借阅场面热闹非凡。冬冬第一个来到蓓蓓面前，拿起那本他早就看好的《恐龙》和蓓蓓说：“你给我这本书看看好吗?我可以把这本《蓝猫三千问》先给你看!”;曦曦更是有趣，她拿着自己的几本书不断向周围的伙伴介绍“我这本书可好了，还能学画画呢!你拿去看吧。”直到她手里的书都被借光了，她才心满意足的走向别人的书摊。爸爸妈妈们也都没闲着，有的向别人介绍自己的书;有的在和孩子一起借书;还有的在和孩子一起看书。刘浩希的爷爷拿出了老花镜，给小孙子讲起了《后羿射日》的故事;李艺蓓妈妈拿出《幼儿教育》和孩子玩起了迷宫的游戏;王溥爸爸和孩子一起讲起《龟兔赛跑》的'故事。这个下午，每个人都沉浸在读书的快乐之中。没过几天，家长们就纷纷反映，孩子越来越喜欢读书了。有的一回家就抱着借的那几本书看;他们也懂得爱惜图书了，把自己的书橱整理的井井有条。如今，家长也开始抽出更多的时间和孩子一起看书了。通过开展“我们的小书城”的活动，图书区——成了我们班孩子喜爱的热点场所，书也成为他们晨间活动时的主要话题。书像一条纽带，把孩子、家长和教师紧紧的联系在一起。让每11/11一个人都从中找到了真正的快乐!