参考资料,少熬夜!粉刷匠教案(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“粉刷匠教案(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!粉刷匠教案【第一篇】一、教学目标1、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来,并能背诵课文。2、了解课文内容,激发学生热爱大自然,亲近大自然的情感。二、教学过程(一)、激情引趣,导入新课(教师在黑板上画个太阳),同学们,上节课我们学习了(学生接:9太阳,你是粉刷匠吗)这一课,我们继续来学习。(板书课题:9太阳,你是粉刷匠吗)(二)、精读感悟,体会感情1、教师范读课文,学生回顾课文内容。2、过渡:现在请小朋友们自由读课文,标记好自然段,然后找一找,课文中几次问到:太阳,你是粉刷匠吗?都在哪?)(学生自由读课文,标记好四个自然段,回答出:第一和第四自然段问到:太阳,你是粉刷匠吗)3、过渡:那么,我想问问小朋友们,你们知道什么是粉刷匠吗?(学生自由回答,教师适时总结:粉刷匠就是把各种色彩粉刷在墙壁上或其它地方的人。)(课件出示:粉刷工人头戴帽子,手提小桶,用刷子粉刷墙壁时的情景。)4、过渡:那么,太阳到底是不是粉刷匠呢?它都粉刷了哪些色彩呢?现在请同学读第二、三自然段,看谁能先找出:太阳都粉刷出了哪些种颜色,把关键词用“——”画出来。(指名读课文,画关键词语,然后回答)(教师板书:金黄金黄、碧蓝碧蓝、洁白、黝黑黝黑)5、过渡:小朋友们找的很准确,那么,太阳都是把什么事物粉刷成这种颜色的呢?你可以找一个你最喜欢的表示颜色的词语,说一说,太阳用这种颜色粉刷的什么事物,粉刷的效果怎么样?好吗?(学生自由读课文,根据自己选择的表示颜色的词语,找出相应的语句,然后汇报。例如:我选择的词语是“金黄金黄”,太阳把沙滩粉刷得金黄金黄,就像一条用黄金铺设的海岸。)(教师追问:粉刷的事物是什么?学生回答:沙滩。教师板书:沙滩金黄金黄)重点:(1)、沙滩:有这样一个语句:就像一条用黄金铺设的海参考资料,少熬夜!岸。(教师出示课件:出现画面:沙滩像用黄金铺设的海岸)(分析)把什么说成是用黄金铺设的海岸?(学生能答出:沙滩))像这样带有“像”的语句,把一种事物比作另一种事物的句子叫“比喻句”。你能把这个比喻句说完整吗?当你走到这片沙滩时,你有什么感觉呢?心情怎样?现在请你们感受一下我的心情吧!带着你的感情再来试试吧!(教师在听的过程中重点指导学生把句子读通顺,指导学生读出喜爱之情。)过渡:小朋友们读的太棒了,你们能把这一小段话背着说出来吗?(学生对照画面背着说出文中的语句。)过渡:那么,你能不能说说:太阳,是粉刷匠吗?(学生回答:是)你能不能把这个问句变成陈述句说一说:教师引导鼓励学生说出:太阳,你是粉刷匠。(板书)(以下类同)(2)、大海:碧蓝碧蓝(提出:这里也有一个比喻句,看谁能先找到。同时追问:把什么比作了什么?课件出示画面:大海碧蓝碧蓝的。重点指导:晶莹透亮朗读)(3)、云彩:洁白(提出:这里也有一个比喻句,看谁能先找到。同时追问:把什么比作了什么?课件出示画面:云彩洁白,像一条飘动的纱巾。省略号:文章最后有六个小圆点,谁知道它们表示什么意思?表示要说的还有许多,就不一个一个都说出来了,用这六个小圆点表示。这就是我们以后要学习的省略号。重点指导:轻轻飘动感觉朗读)(4)、两个小朋友:黝黑黝黑(提出:这两个小朋友原来什么样?怎么会变成黝黑黝黑的?)(学生能回答出:是太阳晒的。)(课件出示画面:两个小朋友黝黑黝黑的。追问:太阳把他们晒成了黑色,是好还是不好呢?为什么?他们在海边玩时心情会怎样?)教师指导朗读:如果你是海滩上的这两个小朋友,你们会对太阳说些什么呢?快把你的这种心情读出来吧!自己读。(学生自由回答,教师不否认其中的观点,适时加以点评:孩子们热爱大自然,愿意在大自然中自由的玩耍、嬉戏,尽情享受大自然的美好风光,这是多么令人高兴和向往的事呀!我们也应该尽情享受大自然,到大自然中寻找乐趣。)6、过渡:请同学们对照板书和课件出示的画面,用文中的语句说一说,太阳都把什么事物粉刷成什么样了?(学生对照板书和课件出示的画面,背出文章内容。)7、过渡:太阳把这么多的事物粉刷成了漂亮的自然风光,真是太伟大了!她可真是个粉刷匠啊!那么,你能不能把这句话用感叹句说一说呢!(教师引导鼓励学生说出:太阳,你真是粉刷匠啊!板书)参考资料,少熬夜!(三)、拓展延伸,互动体验1、请同学们观察这几组词语:金黄金黄碧蓝碧蓝黝黑黝黑这几组词语有什么特点?(AB式)你能试着说出几个这样的词语吗?2、课件出示几组图片欣赏:今天啊,我还准备了几组美丽的图片,(如田野风光、都市风景)你能仿照文中的句子说一说吗?仿句:太阳,你把______粉刷得_______,就像______。(四)、情感教育,理性感悟过渡:同学们,你们的想象真丰富。太阳用它特有的方式把我们的大自然粉刷成了一个七彩的世界。大自然中因为有了太阳,世间的万物才变得如此美丽,大自然中因为有了太阳,我们的生活才变得如此多姿。我们要珍惜生活中的每个点滴,让我们的生活也充满七色的阳光,你们说,好吗?1、你想对太阳说些什么吗?快把你的心情告诉大家吧!2、去课外搜集一些有关太阳的资料,让我们更加了解太阳。和太阳做个好朋友吧!精选文学粉刷匠教案优秀【第二篇】活动目标:1、感受歌曲幽默的情趣,教育幼儿从小做个人人喜欢的勤劳的孩子。2、培养幼儿的音乐感受力、表现力和对歌词的理解能力。3、能理解歌词内容,学会演唱歌曲。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。活动准备:小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘贴、歌曲flash动画、歌曲音乐和伴奏、小纸和彩笔。活动过程:1、发声练习。引导语:今天我们班要来一位小客人,让我们用好听的声音把他邀请出来,好吗?(教师弹歌曲最后一句,引导幼儿用“啦啦啦”进行发声练习。)2、情景表演。师扮演“粉刷匠”(藏起来戴帽子、拿刷子),播放背景音乐“粉刷匠”。引导语:嗨,小朋友们,我就是你们今天的客人。请你猜猜,老师扮演了一个干什么的小客人啊?小结:哦,原来小朋友们都想知道老师要干什么,那就请你们欣赏完下面的歌曲就知道啦!3、幼儿记忆歌词。(1)完整欣赏歌曲。参考资料,少熬夜!提问:听完歌曲,你知道老师是干什么的了吗?小结:对,是刷房子的,但是我有一个好听的名字叫“粉刷匠”。教师拍手说歌词“我是一个粉刷匠,粉刷本领强。”现在,就邀请小朋友们和老师一起来当粉刷匠,请你们和我一起拍着小手来夸一夸自己吧:“我是一个粉刷匠,粉刷本领强。”(2)出示新房子。引导语:你觉得粉刷匠都可以粉刷一些什么?今天,我们这些粉刷匠们有一个新任务,瞧,这有一个新房子,教师用歌词说:“我要把那新房子,刷得很漂亮。”我们一起试着来刷一刷。提问:那你觉得我们可以怎样来刷这个房子?可以先刷哪里又刷哪里?为什么要先刷上面的房顶再刷墙呢?(师解释)师操作教具演示:刷完房顶又刷墙,刷子飞舞忙。提问:什么叫“飞舞忙”呢?小结:师演示,“瞧,刷子刷起来忙得不得了,像在飞又像在跳舞,所以叫做飞舞忙”。来,让我们一起来试一试。师引导幼儿说歌词“我要把那新房子,刷得很漂亮。刷完房顶又刷墙,刷子飞舞忙。”(3)师转身贴鼻子。引导语为“刷房子的时候,不小心把鼻子弄脏了”。师转身时说:“哎呀,我的小鼻子,变呀变了样!”提问:小朋友,你看到粉刷匠的鼻子变成了这样,你有什么感觉啊?是滑稽可爱呢还是比较严肃呢?师小结:《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲,它的轻松风趣的曲调和滑稽幽默的语言相配合,描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。劳动最光荣,人人都喜欢勤劳的孩子,老师相信我们班的小朋友们在家和幼儿园都能够做一个勤劳的、爱劳动的好孩子,人见人爱呢!(4)师幼齐说歌词。引导语:下面来玩个游戏,我们一起来说歌词,当说到最后一句“哎呀,我的小鼻子,变呀变了样”时,请小朋友们一起拿起小粘贴贴在鼻子上,变成幽默、可爱的样子。4、幼儿学唱歌曲。(1)第一遍,教师示范演唱。(2)第二遍,师幼一起表演唱。(3)第三遍,男女PK演唱。引导语:小朋友唱得都很好,老师有一个新提议,让我们参考资料,少熬夜!来个男女大PK,比比看谁唱得最好听!中班音乐《粉刷匠》教案【第三篇】活动目标:1、感受歌曲幽默的情趣,初步学会演唱歌曲。2、能大胆地根据歌词内容进行动作的表演。3、知道要从小就做个人人喜欢的勤劳的孩子。活动准备:1、刷子若干把,废报纸折成的“漆匠帽”若干顶。2、歌曲动画《粉刷匠》。(可在电脑里搜索)3、图片:粉刷匠、美丽的新房子。活动过程:一、欣赏图片《美丽的新房子》。1、教师:看!这座房子漂亮吗?是谁让它变得这样漂亮的?2、(出示粉刷匠的图片)他是谁?认读“粉刷匠”。二、模仿粉刷匠的劳动场面。1、(出示刷子)请你来做一做勤劳、辛苦的粉刷匠,让房子变得更加漂亮一点。2、教师:先想一想房子的哪里需要粉刷?三、欣赏歌曲《粉刷匠》的电脑动画。1、教师:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎样了?2、教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。3、重点引领孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。四、倾听歌曲,记忆歌词。1、(出示范图)教师:粉刷匠劳动的过程是怎样的?图片里面还藏着一首好听的歌曲呢!请你仔细地听一听。2、倾听教师有表情的演唱歌曲2遍。3、教师:请你大胆地说一说,听到老师唱什么了?五、完整学唱歌曲,感受歌曲的幽默、可爱。1、采用整体教学法教授孩子学唱歌曲。2、分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。3、在动作的配合下,记忆歌词。4、给孩子戴上“漆匠帽”进行表演唱。5、两两结伴表演唱:一个做粉刷匠、一个做房子。六、延伸活动:绘画《小小建筑师》。精选文学粉刷匠教案优秀【第四篇】活动目标1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪开启我的60+生活参考资料,少熬夜!今年“地球一小时”活动主题为“开启我的60+生活”。60+的概念由WWF提出,呼吁公众超越“60分钟”的思考和环保行动转变。60+生活方式,是指任何对自然环境友善,对节能减排有益,有助于推动环境和社会可持续发展的绿色生活行为方式。活动准备1、《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》2、乐器:打棒3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸三活动过程A.音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》1、站位:主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)2、做律动:配班老师放音乐,主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3、回位:做完音乐律动后,主班老师请小朋友坐在自己的位置上4、音乐提示:刚开始,小朋友只要跟着音乐动起来就可以B.音乐聆听游戏1、唱名字:老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回应例如:(老师)××××│×××(幼儿)做动作:站起来、举手;贝贝贝贝在哪里?或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2、音乐问候:老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:(老师)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖小朋友们好小朋友们好(小朋友)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖老师老师好老师老师好3、听《粉刷匠》伴奏音乐①师:老师的手真灵巧,喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。②配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作④老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动:第一个乐句:胸前拍手,第二个乐句:前平举左右晃手,第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子C.音乐语言游戏1、猜谜语:①师:喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)②师:说说你们的小手能干什么?2、能干的小手:①师:下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣参考资料,少熬夜!服、刷牙、洗脸、粉刷)②师:小朋友真聪明,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来