说课稿样例【实用4篇】

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参考资料,少熬夜!说课稿样例【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“说课稿样例【实用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!优秀说课稿模板10【第一篇】教学目标:1.有感情地朗读课文,背诵课文;2.能够通过语言文字深切感受到鸟岛上的鸟多,鸟窝多,鸟蛋多;3.懂得鸟是人类的朋友,从而自觉地爱鸟,护鸟。教学过程:一、谈话导入(学生戴头饰)可爱的鸟儿们,我们鸟岛可真是闻名中外啊,你看,今天来了好多游客到岛上游玩呢。让我们转过身去,扇动你的翅膀,鼓鼓掌对他们的到来表示欢迎吧。(生鼓掌欢迎听课老师)谁愿意向游客们介绍一下自己?(生介绍)二、学习第二小节1、鸟儿们,你是什么时候飞到鸟岛来的?(春天板书)2、我想单独采访一下:你为什么选择春天飞来?你到岛上来干什么呀?3、你们是一块飞来的吗?能用书中的语句回答吗?(板书一群一群陆续)那会是什么样子啊?4、又到春暖花开的季节了,大家像约好了一样,飞来一群又一群。(边播放课件)鸟儿们,飞到这个环境优美、食物充足的地方开心吗?和分别了半年的老朋友相见了开心吗?那就让我们张开翅膀,开开心心地读一读第二自然段吧。三、学习第三小节1、现在正值六月,是我们岛上最热闹的时候,游客们来得可真是时候啊!鸟儿们,作为小主人,向各位游客介绍一下我们的鸟岛吧。请你自由读一读第三小节,画出最有趣的地方,等一会儿介绍给游客们听。2、你最想介绍什么?(随机学习)3、“六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界。”(学生自由发言)(1)每年六月,岛上有180多种10万多只鸟儿聚在一起,这些鸟儿各有各的样子,各有各的脾气,这么多鸟儿聚在一起会是什么样子啊?(2)看几张我们的照片吧,边看边和同桌交流感受。(展示图片)(3)分开半年了,现在又一次相聚在这个环境优美的地方,鸟儿们,平时你在岛上最喜欢干什么呀?参考资料,少熬夜!(4)我这儿还有一段你们生活的录像呢,找找看,有没有你的身影?(放录像资料)有你的身影吗?你在哪儿?在干什么?(5)地上跑的,天上飞的,湖里游的,巢里卧的,到处都是鸟儿,这六月的鸟岛可真是鸟儿的——————(世界,天堂,乐园等,学生补充)(6)不同种类的鸟儿们各自推选一位代表比赛读一读这句话吧。4、“一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。”(1)用手势告诉我什么叫“一个挨着一个”?还可以怎么说?把我们的小手当成鸟窝,让它一个挨着一个吧。(2)所以一眼望去——(密密麻麻)(3)读好这句话5、“窝里窝外,到处是玉白色、青绿色的鸟蛋。”(1)学生自由发言(2)颜色很美,蛋也特别多(3)读这句话6、除了课文中写到的,你还有什么想要介绍给各位游客?7、小主人们,谁来接受一下六月的鸟岛,让游客们留下深刻的印象。(读第三小节)四、学习第四小节1、海西皮原本是一座默默无名的小岛,正是因为有了你们的存在,它成变得如此闻名中外。来这儿游玩的客人特别多,他们——(引读第四节)2、鸟儿多,鸟蛋多,随便抓几个有什么关系啊?你们说呢?3、你希望来岛上的游客们怎么对你们?4、除了鸟岛以外,你还愿意在什么样的环境下安心地生活?5、是啊,在没有伤害,没有侵犯的环境优美的环境下,鸟儿们才能够安心地筑巢安家,养育后代,鸟岛也正因此才成为鸟的王国。但愿我们身边多几处鸟儿的天堂,但愿我们的身边多几处小动物的天堂。说课稿【第二篇】一、教材分析《散步》这篇文章是人教教版七年级学语文第五单元的1篇自读课文,这个单元的文化主题为“亲情友爱”。文章记叙的是一家三代野外散步的“生活细节”,表现出一家人互敬互爱的真挚情感,颂扬的是中华民族尊老爱幼的传统美德。这是一曲温馨隽永的亲情之歌、伦理之歌、生命之歌。文章在折射出人性之美的同时,字里行间还洋溢着浓浓的诗意之美。“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着…‘我和妻子都是慢慢地、稳稳地,走得很仔细”,这些晓畅素雅的语言文字和温馨美丽的生活场景给人以享受,极具审参考资料,少熬夜!美价值,真是1篇不可多得的叙事美文!教学这篇文章我准备用两课时进行,重点达到以下三个教学目标:认知目标:会写“袖、粼”2个生字,理解“分歧、各得其所”等词语,了解一家三代在田野里散步的情景。能力目标:在品味文中优美的画面和动人的细节中提高学生朗读能力和理解含义深刻的句子的能力。情感目标:感受亲情与责任感,培养尊老爱幼的生活态度,提高人文素养。对本课教学的重难点我是这样确立的:虽然现在学生生活在亲情的氛围里,被爱包围着,但他们对爱没有深入透彻的理解,所以引导学生通过品味细节描写和理解含义深刻的句子来体会人生的真情,发自内心的产生尊老爱幼的思想感情是教学的重难点。二、教法与学法1、阅读是个性化的行为,《课程标准》中指出:“学生对语文材料的反应是多元的,应尊重学生在学习过程中的独特感受”,所以,在课堂教学中我遵循“以人为本,以学定教”的原则,让学生自主学习,积极探究,充分体验,真正享受到学习语文的乐趣。2、“教学千法读为本”,以读为本,读中悟情,读中明理是设计本课教学的又一基本理念,让学生真情投入地读,在反复的朗读中,体会作者的内心世界,感悟三代人之间真挚的情与爱。三、教学过程:第一个环节:情景导入,激发情感播放《让爱住我家》歌曲,学生们边听歌边欣赏自己带来的反映家庭幸福生活的照片。同时教师深情朗诵:我爱我的家,我爱爸爸和妈妈,家是生我养我的地方,家是我幸福的港湾。今天,让我们一起走进作者莫怀威的家,陪他们一家三代去散步,去分享他们浓浓的亲情。这个环节的设计,基于以下思考:孩子们都有一个幸福的家,以此作为情感的联结点,学生会倍感亲切,同时加以最能撞击心灵的音乐渲染,孩子们很容易就融入爱的氛围,激起学习本文的热情。第二个环节:朗读课文,理解内容我一共设计了三个层面的朗读。一是捕捉直觉,想像画面,读出感受。同学们,在这一家三代四口人散步的情境中,哪些画面给你留下了深刻的印象呢?把想像到的画面用朗读表现出来。二是透过文字,深入思考,读出理解。请同学们再次走进课文,去细细地品味给你印象最深刻的语句,看看你能透过文字,对这个中年人,对母亲,对妻子,对儿子读懂些什么?学习步骤是先把这个语句用“一”画出来,再把自己的理解写在旁边,并将有关的课文内容有感情地读出来。参考资料,少熬夜!三是角色表演,情感体验,读出意蕴。四人小组为单位,分好角色,读出扮演人物的内心和情感。表演时尽可能多得用上文章中的语言,其他同学可以评价,也可以向剧中人物提问题。并评选出最能体现尊老爱幼这一主题的优秀小组。在这个环节的教学中教师要给足学生时间,让学生深入到课文中去,抓住“责任…‘走得很仔细…好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”等含义深刻的句子来理解内容,体会情感,并将自己内化的东西通过朗读展现出来。同时,还要注重培养学生不动笔墨不读书的良好习惯,教给他们读书时进行圈点批注的方法,为他们一生爱读书、会读书奠定基础。第三个环节:品味语言,学习借鉴这篇叙事散文用一个字来概括一一“美”,美在它的思想内涵、景物描写、细节刻画、对称句式的运用……让我们品读课文,美点寻踪。散文的语言不同于一般文体的语言,语句优美,意境深邃。所以学习这篇散文教师要特别注意引导学生品味语言,在体会文章人性美的基础上探寻语言美,以此来提高学生的语文素养。第四个环节:回归生活,升华主题1、同学们,由这个尊老爱幼的和谐家庭你是否想到了和谐社会呢?以“在我生活经历中,亲身感受过的人与人之间的真挚情意”或以“和谐社会需要….”为话题进行交流。2、真情行动,建设亲情。亲情不是声情并茂的诉说,更应落实到行动。回家以后,同学们为要自己的父母做一件事情:洗洗脚、聊聊天……把你的真实感受和父母的反映记下来。该环节设计,开阔了视野,升华了主题,还体现学以致用,让学生真正感受到要用爱来营造家园,用责任来回报社会!四、板书设计莫怀戚尊老母亲整个我妻子爱世界儿子爱幼说课稿【第三篇】一、说教材教材是课程的基础和依托,正确理解教材有助于课程的顺利展开,因此我会对教材进行深入的分析,我所说课的内容选自河北美术出版社小学美术四年级下册第11课,本课属于造型·表现学习领域,通过绘画表现场景学生在之前已经学习过,在以前的教材中也介绍过绘画的特点。而本课教材引导学生通过绘画形式表达日记,以图文并茂的形式记录生活,让学生学会通过绘画的形式记录,感受生活。参考资料,少熬夜!二、说学情学生是学习的主体,学生已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。四年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现他们所见所闻、所感所想的事物,也能表达一定的场景故事,但是组合能力比较弱,图片和文字相结合表现突出主题能力还是较为缺乏。所以我会将看看、画画、做做、玩玩融为一体,丰富学生的感受。三、说教学目标根据以上的分析和新课标的理念,我确定了如下三维教学目标:知识与技能:了解绘画日记的特点及其意义,并学会用绘画日记的形式记录点滴生活。过程与方法:通过欣赏、交流、讨论了解绘画日记的特点,通过绘画记录生活提高观察力以及创造力。情感、态度和价值观:感受生活的美好,体会绘画的乐趣,热爱生活,体会生活。四、说教学重难点根据美术学科的特点和本课的现有知识,我的教学重难点确立如下:重点:绘画日记的构成及其特点。难点:画面中要求主次分明、形象生动呈现出日记的趣味。五、说教法、学法教学有法,教无定法,贵在得法。为了突出重点,突破难点,践行新课标中“教师主导,学生主体”的教学思想。我将采用讲授法、示范教学法等教学方法,从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。六、说教学准备“工欲善其事,必先利其器”,好的教学准备能够提高课堂的教学效果。为此,我做了如下的准备:多媒体课件、画笔、颜料等。七、说教学过程皮亚杰曾说:“儿童是有主动性的人,所教的东西要能引起儿童的兴趣,符合他们的需要,才能有效地促进他们的发展。”所以针对学生特点,我设计了以下教学环节:环节一:设置游戏,导入新课课堂伊始,我将出示运动会照片,为大家再现运动会夺冠的场景,引导学生观察回忆起当时的故事的感受。提问:我们除了用写日记、拍照片来记录生活的故事,还可以通过怎样的形式记录?学生回答,教师总结得出还可以通过更直观、更形象的形式去记录,引出课题《绘画日记》。通过这种结合游戏互动提问的导入方式,营造活泼的课堂气氛,从而激发了学生的积极性并引起他们的探索欲望。环节二:观察作品,总结规律我将展示绘画日记,观察提问学生:谈谈理解的绘画日记参考资料,少熬夜!是什么?大家交流并回答问题:绘画日记就是通过绘画的形式表现每天生活中有意义、有趣味的事情,以图文并茂的形式表现使自己的日记更加生动直观。而后我会再次展示多个绘画日记作品,请学生观察并提问:这些作品都有哪些表现形式?给你怎样的感受?学生回答,我总结:绘画日记可以通过线描、水粉画、儿童画、版画等多种形式表现,生动形象,丰富多彩。通过这样直观的观察,激发学生的思考探究欲望,提高学生的观察力。环节三:观察画作,探究特点然后我会展示徐启熊的作品《雨后雨花开》,引导学生观察交流:作者记录了什么生活事例?学生观察可能会说:《雨后雨花开》记录了雨后一群小朋友相约去探索大自然的奥秘,去河滩搜集雨花石的故事,充满童趣。随后我会继续追问:作者怎样凸显故事的特点?画面和文字之间有什么关系?将学生分为美术兴趣小组讨论交流分享,最后师生共同总结:通过选取事件的典型场景来作画,展示故事的主线,画面凸显主题形象,文字为辅,文画一体相映成趣。通过这样的方式,逐步引导学生自主、合作、探索绘画的方法,不仅可以锻炼学生的观察能力,还能使学生的思维之间发生碰撞,激发更多的探究性思考,养成良好的美术学习习惯。环节四:示范画作,学生观察我将示范团圆饺子的日记故事,演示选取故事的典型场景,凸显画面的主次,然后根据自己的想象添加饺子或福字等代表团圆的物象加强画面氛围。接下来便请学生大胆创新,引导学生根据画出的基本画面,从各种角度来观察和添画内容,激发自己的想象力与创造力。鼓励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