路旁的橡树教案最新4篇

参考资料，少熬夜！路旁的橡树教案最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“路旁的橡树教案最新4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！路旁的橡树教案【第一篇】1.理解课文，树立环境保护意识。2.认识本课3个生字、理解课文内容。3.朗读课文。读懂课文，树立环境保护意识。理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。二课时第一课时一、初读课文，板书课题1、有位苏联的教育家为我们讲述了一个故事，人们都为此感动，你想听吗？2、学生老师齐读课文3、读准要求认识的字二、认读课文，领悟道理1、以小组为单位再读课文，把课文读通顺2、你能读懂哪一个自然段？3、有什么不懂吗？4、辩论：建筑计划可以修改吗？5、说说课文那些地方最使你感动？6、你统一“筑路工人有一课高尚的心”这种说法吗？7、学生读最后两个自然段8、师：你现在是一位乘客，坐车经过了这课橡树，你有什么话要说吗？三、总结升华1、你从建筑工人的做法中懂得了什么？2、爱护树木，正当环境小卫士，你有什么建议能给大家提出来吗？路旁的橡树教案【第二篇】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助课文语言培养独立阅读能力。3、了解课文内容，体会路人高尚的心。4、抓住文中人物的动作、神态和语言，感受人物的内在品质，增强自觉保护生态环境的意识。体会人们为保护橡树而体现出的高尚的心，培养学生的环保意识。读懂课文，体会筑路工人和工程师的内心，理解“筑这条路的人一定都有一颗高尚的心”这句话的含义。1、学生：课前了解“橡树”和文中生词的含义。参考资料，少熬夜！2、教师：制作课件一、谈话导入，理解课题。二、出示学习目标。三、初读课文，了解内容。四、研读课文，理解内容。五、总结延伸：路旁的橡树教案【第三篇】课型综合课型课时一课时主备人潘娟审核人复备人本周行为训练重点逐步学会自查学习薄弱环节班级三（3）班小组姓名学习目标1、我能通过拼读、查字典、联系上下文等形式学习生字词。2、我能通过朗读课文，了解课文内容。3、我能体会这条笔直的公路为什么在个地方弯曲成了马蹄形，从而明白课文告诉我们的道理。重、难点预测我能通过朗读课文，了解课文讲了一件什么事是本课的重点。我能用自己的方式来展示课文蕴含的道理是本课的难点。知识链接时间预设学习过程师生笔记预习要求：1、借助工具书、联系上下文等方法读准生字，理解词语。2、读熟课文。一、导入新课昨天，我们学习了《一个小村庄的故事》，了解到小村庄的人为了眼前“不错”的生活，几乎砍光了树木，结果毁灭了家园。今天，让我们再来学习1篇关于人和树的故事，看看他参考资料，少熬夜！们是怎样对待“树”这个人类的朋友的。二、出示导学目标1、我能通过拼读、查字典、联系上下文等形式学习生字词。2、我能通过朗读课文，了解课文内容。3、我能体会这条笔直的公路为什么在个地方弯曲成了马蹄形，从而明白课文告诉我们的道理。朗读学法指导1、自学生字词，联系上下文和工具书理解不理解的词语。2、对学讨论课文讲了一件什么事？3、群学展示课文蕴含的道理。三、自学1、自由读课文，读准字音、理解词语。生字：橡树、延伸、挺拔、楔子、沥青公路、马蹄形、高尚词语理解：不约而同2、工人们在修路时遇到了一个难题-----------------------------------------。文中的橡树的样子-------------------------，像-------------------------------。第4自然段中为什么工程师不说话？为什么工人们也沉默不语？工程师叹气时他心里怎样想------------------------，工人们也叹气他们又是怎样想-----------------------。后来这个问题怎么解决的？--------------------------------------------------。你觉得他们有一颗---------------的心，我们要学习他们------------------------的精神。小组展示提示：可写一写，赞美工程师和工人们。可辩一辩，“是砍树还是不砍树？”可结合实际谈一谈，我们应该怎样保护环境？四、互学展示，小组互评五、评学测试，评比小组六、整理学案路旁的橡树教案【第四篇】文章摘要：本文章的主要内容是关于08路旁的橡树精品教案一_案例_教学反思_课件，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！1．认识本课的三个生字，理解课文内容2．引导学生树立环保意识课时安排：一课时学法指导：自读自悟，讨论交流参考资料，少熬夜！2．揭示课题：路旁的橡树3．学生和教师一起初读课文，读准要求认识的生字4．把这个故事讲给大家听1．以小组为单位，再读课文，把课文读通，读顺2．你能读懂哪一个自然段？先说说，然后把你的理解通过朗读表达出来3．有什么不懂吗？4．讨论：建筑计划可以修改吗？5．说说课文哪些地方最使你感动？6．你同意“筑路工人有一颗高深的心”这种说法吗？为什么？7．你认为还有哪些人有一颗高尚的心？8．学生读最后两个自然段1．你从筑路工人的做法中懂得了什么？3．你能给人们提出一些好的建议吗？内容概括：这篇介绍了关于08路旁的橡树教学设计一，路旁的橡树，希望对你有帮助！