七年级音乐教案4篇

好文供参考!1/13七年级音乐教案4篇【引读】这篇优秀的文档“七年级音乐教案4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！七年级音乐教案【第一篇】教学目标：1、能力目标：通过对湖北民歌《幸福歌》的欣赏与学习，激发学生喜爱民歌，感受民歌那“原生性”的质朴美。2、知识目标：通过聆听、演唱、交流、表演等活动，让学生感受并了解湖北民歌的风格特点，了解本曲节奏方面的基础乐理知识。3、德育目标：通过对湖北民歌《幸福歌》的欣赏与歌词的理解，抒发同学们对党对祖国的热爱之情。教材分析：这首歌曲是由民间歌手蒋桂英根据湖北天门的民间小调改变而成的歌曲，歌曲采用了领唱和合唱相结合的演唱形式。分为两部分，前一部分以重复的手法巩固了主腔的地位。第二部分以扩充的手法将情绪推向高潮。其旋律表现出细腻，婉转，抒情，高亢的特点，具有浓郁的南方民歌的风格。本歌以优美，轻快的旋律，表现出人民在党的领导下幸福快乐的。生活。好文供参考!2/13教学重点和教学难点：1、重点培养学生的情感和审美能力。2、难点让学生熟悉歌曲并且掌握节奏方面的知识。教学方法：情境教学法，多媒体辅助等直观教学手段，进行讨论练习等方法，完成此次教学内容。教学教具：地图，大歌谱，视听音响设备。电脑等教学设备。学法指导：1、鼓励学生自主参与学习，分小组进行讨论并个别回答问题，让其发挥独创精神。2、启发学生自己探索，通过歌唱表演的方式给予表现机会。3、教师与学生互动教学，加强师生交流。教学过程：一、导言上节课，我们领略了浙江民歌的情韵，今天我们再来欣赏湖北民歌的音乐风格。首先利用多媒体课件播放三首民歌。师：请同学们仔细聆听歌曲，回答哪一首是湖北民歌？A《太阳出来喜洋洋》B《小拜年》好文供参考!3/13C《幸福歌》学生回答问题。师：同学们回答的很好，今天我们欣赏的就是湖北民歌《幸福歌》。师：（出示地图）请问有谁能找到湖北省呢？利用多媒体课件播放湖北风光。教师介绍湖北省的地理知识和人文景观。师：通过介绍，我相信大家对湖北省有了一个大致的了解，下面再一次聆听这首民歌，请同学们经过小组讨论的方式来回答，《幸福歌》的特点？（欢快，婉转，抒情，高亢。）教师介绍湖北民歌的风格和特点。（湖北的民歌即抒情又比较高亢，欢快而热烈，每段的结尾就会有众人的吆喝呼应，节奏也是比较快的，有显著的南方的民歌的特点。）二、创造性表演相信大家已经熟悉了本曲，用各自喜欢的表达方式来演绎这首《幸福歌》由老师做指挥来并分为三组：A、舞蹈组同学随音乐即兴起舞。B、歌唱学生演唱领唱部分。C、部分同学随音乐唱合唱部分。（通过表演环节，使学生能够进一步熟悉歌曲并且可以通好文供参考!4/13过师生互动的方式体验歌曲，使学生在幽默和欢快中感悟歌曲的内涵，从而达到熟悉歌曲，掌握知识点和审美教育的目的。）三、课堂小结首先让同学们自己回答学到了什么？老师再做点评。今天我们欣赏了湖北民歌《幸福歌》，让我们了解、感受了我国民族音乐的魅力；了解湖北民歌的风格特点和本曲节奏方面的基础乐理知识。通过大家的互动表演，能熟悉这首歌曲，进一步的了解到这首歌的内在精神，培养学生热爱党和祖国的高尚情操。师生告别：我们通过听赏。共同感受了陕西民歌。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见！七年级音乐教案【第二篇】教材分析：这是一首根据唐诗《春晓》谱写的抒情歌曲。歌曲构思精妙，节奏平稳，速度徐缓，曲调流畅、柔美，与诗句的结合自然贴切，像行云流水一般平易自然，但又含义有缘深厚，给人无穷的想像。全曲为2/4拍子，六声羽调式，对比再现的二段体结构。A段四个乐句为典型的起承转合式乐段，旋律舒展优美。B段的前两个乐句通过节奏、音区、演唱形式(二部合唱与朗诵)等变化与A段构成对比，特别是虚词“呜”的运用，有力地烘好文供参考!5/13托了诗歌的情境，表现出歌曲的意境美。B段的后两个乐句再现了转句与和句，但力度加强，情感逐步推进，情绪更为激动。特别是全歌结束在高音“6”上，造成强收，强烈地抒发了对大自然、对美好春天的向往和热爱之情。教学年级：小学四年级教学目标：1．能充满感情地学会演唱歌曲《春晓》，并体验词曲结合所表达的诗情画意。2．二声部合唱的音准与协调。教学重点：用柔美和充满激情的歌声表达古诗的意境。教学难点：二声部合唱的音准与声部间的协调统一。教学方法：情境教学法、听唱法、模唱法、教唱法、示范法学习方法：模仿——感悟——表现教具准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：一、组织教学，唱师生问好歌及音阶歌。好文供参考!6/13二、创设情境，发声练习——小树长高了教师：同学们，今天是三月几号？(3月12日)，是什么节日？（植树节），那就让我们种一颗小树吧，让我们伴着小树一起长高。三、学唱《春晓》旋律1．解决合唱难点——春姑娘与春妈妈的。歌⑴模唱高声部旋律——春姑娘的歌①教师：小树真的长高了，吐着嫩芽，迎风摇摆。小鸟儿也唱着甜美的歌从远方飞来了；花儿绽放着灿烂的笑脸，小草也从泥土里探出了小脑袋……哦！春来了，春天真的来了。瞧！春姑娘婀娜多姿、花枝招展的，迈着轻盈的舞步，朝我们走来了。听，春姑娘在唱歌呢！(教师范唱高声部)②指导学生模唱高声部旋律。⑵模唱低声部旋律——春妈妈的歌①教师：春妈妈也不甘示弱，听，春妈妈怎么唱？（教师范唱低声部）②学生随琴模唱低声部⑶二声部合唱——春风春雨交响曲教师：春姑娘如风，春妈妈如雨，春姑娘和春妈妈在一起唱歌就好比春风春雨交响曲。七年级音乐教案【第三篇】好文供参考!7/13课题：1、歌曲《新世纪的新一代》。2、配乐诗朗诵。课时：第一课时课型：新授教学准备：钢琴、录音机、磁带、三角铁、小铃鼓。教学目标：学会歌曲《新世纪的新一代》，并有感情的演唱，能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢的即兴表演。教学过程：1.播放《新世纪的新一代》的歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入学习的情绪。2.学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速，很慢来表演？歌曲演唱有什么特点？等等。3.第二遍播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。4.学生听录音学唱《新世纪的新一代》，边唱边体会歌曲的意境。注意轻声哼唱。5.请学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。如：第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1-12小节的第一拍和13-14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和好文供参考!8/13理解歌曲第一、第二曰短的`桀纣有什么变化和特点，这些手段都为表达歌曲意境、情感服务的。6.在教师的钢琴伴奏下，进一步联唱歌曲，直至熟练演唱。7.按照教材要求，在拍手处拍击节奏，在“三角铁”出自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信的演唱1-2遍。8.将学生分成两组，比一比哪个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。9.学生讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？(独唱、领唱等)10.教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏，还可以有学生自主设计其他方式进行表演。11.学生转入下一内容的学习------配乐诗朗诵：(1)学生认证阅读材料上的诗歌，初步了解诗歌的内容，体会诗歌的意境；(2)播放《中学时代》《长大后我就成了你》的歌曲录音，学生安静的聆听，感受作品的情绪；(3)教师在为学生播放几段音乐，用学生自主选择乐曲给诗歌配乐；(4)教师宣布：小小诗歌朗诵会现在开始；(5)学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵；好文供参考!9/13(6)教学评价：生生互评、师生共评。七年级音乐教案【第四篇】教学内容1、学唱河北民歌《小放牛》。2、欣赏京剧版本、任桂珍民歌版的《小放牛》。教学重点指导学生用轻快有弹性的声音来演唱河北民歌《小放牛》。教学难点1、八分休止符。2、切分音的准确处理。教学目标1、通过学唱这首歌曲，使学生初步了解一问一答的对唱形式。2、激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。教材分析《小放牛》是民间歌舞剧《小放牛》中的一段男女对唱。剧中小姑娘问路，俏皮的小牧童故意刁难，要姑娘答上他提出的问题，才肯告诉她。于是二人就一问一答的对起歌来。这首河北民歌具有浓厚的乡土气息，二四拍，一段体，五声徵调式，全曲由四个乐句构成。第一、第二乐句是一对上下句，第三、好文供参考!10/13第四乐句是前两句的变化重复（换头合尾与同头换尾）。音调明快流畅，歌舞的形式生动，活泼有趣，充分表现出劳动人民的聪明才智和开朗乐观的性格。歌曲中八分休止的切分节奏非常突出，使歌曲显得诙谐、活泼。旋律的发展始终围绕着主题素材展开，流畅、一气呵成。很容易记忆，成为流传很广的一首河北民歌。教学准备多媒体设备、多媒体课件、钢琴、教鞭。教学过程一、欣赏河北另一版本的《小放牛》。今天老师带来了一首河北民歌（1）请同学们听听它唱了什么内容？你可以从中挑选你印象最深刻的来说（赵州桥）？（2）歌词有什么特点？（一问一答式）二、赵州桥的介绍和传说。（1）同学们，歌中唱到的赵州桥你们听说过吗？有谁能把你所知道的和我们分享一下？让我们通过一个短片来进一步的了解它！（播放视频）（2）这么坚固的桥，到底是谁造的呢？真的是歌中所唱的鲁班吗？不是。其实是隋朝的李春所修，歌中提起的“鲁班、圣人、张果老、柴王爷”都是传说。都是为了突出赵州桥的伟大而神化了。下面我们就来听一听“鲁班造桥、神仙相试”的传说吧！（放视频）好文供参考!11/13三、学唱歌曲《小放牛》。刚才我们听的是河北流传最广的民歌《小放牛》，他轻松活泼的曲调深受人们的喜爱，尤其是唱“赵州桥”的这一段，最是经典，它已成为了河北省的招牌歌曲，就像我们江苏民歌茉莉花一样，家喻户晓，接下来我们就来学习这首歌。1、初听歌曲：说说它的演唱形式和节拍？（一问一答的对唱形式、二四拍）强弱规律同学们的耳朵挺灵的，歌中大部分采用了独唱的形式，最后也用到了齐唱，从听觉上当你仔细聆听时，你会发现有两个小朋友在唱，第一段在问，第二段在答，我们再来听听看，你能分辨出来吗？这个由二个人唱一问一答的形式就叫对唱。2、出示歌谱：说说演唱顺序。听一听，说说歌曲的演唱顺序？（第四乐句）3、师带学生认识歌谱上的音（谁认得快就来当小老师指谱）。4、认识八分音符，切分节奏。音已经认识了，如果我们再加上节奏就能唱出歌谱的旋律了。首先请同学们看一看这个音乐符号“7”是什么？（八分休止符）他有什么作用？（休止半拍）这种前后都是八分音符，中间四分音符的节奏叫切分节奏，中间一个音唱强一些叫切分音，跟老师一起唱一唱歌谱，八分音符处我们打个响舌，听！（师范唱、生学）好文供参考!12/135、跟琴两小节模唱歌谱（请一名学生指谱）。6、加进歌词演唱。（1）跟琴唱第一段歌词第一遍注意：一字多音的唱法第二遍注意：强弱。（2）下面听老师把第二段的结尾唱一下，与第一段有何不同？（最后一句提高八度）标记一下，并跟师模唱最后一句歌谱及歌词。（3）跟琴唱第二段歌词。7、分角色演唱。（1）跟琴师问，生答（模仿老师的声音、轻快的。突出强弱）。（2）跟原伴奏男生问、女生答、最后反复处齐。四、欣赏京剧《小放牛》。今天我们学的这首歌曲《小放牛》，很早以前就被引用到了我们中国的传统戏曲中。剧中小姑娘问路，俏皮的小牧童故意刁难，要姑娘答上他提出的问题，才肯告诉她。于是二人就一问一答的对起歌来。今天老师也带来了这段载歌载舞的戏曲片段，请同学们来欣赏。欣赏时想一想：（1）这个戏曲片段属于我国的什么剧种？（2）请你跟着剧中的唱腔唱一唱、做一做！男孩模仿牧童，女孩模仿小姑娘！五、教师小结。好文供参考!13/13同学们，我们中国的民歌博大精深，表现方式丰富多彩，不管时代如何变迁，相信民歌永远会陪伴我们，因为它是我们中华民族的根。让我们在《小放牛》的歌声中结束今天的课吧！