参考资料,少熬夜!九年级《我的叔叔于勒》教案【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“九年级《我的叔叔于勒》教案【汇编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!我的叔叔于勒教案及教学设计【第一篇】一、教材分析1、地位和作用我的叔叔于勒是初中语文课本所录选的外国文学作品中的名家名篇。虽然篇幅短小,但在艺术上却颇多成。、他的手法,寓主题于平淡自然之中。他的人物,在语言动作之中有内心世界的表露;他的情节,在平铺直叙之中有波澜起伏;他的描写,在平实朴素之中有锋芒;他的幽默,在轻浅素淡之中有辛辣。本单元教学为默读的综合训练,在培养感知能力的基础上侧重于培养理解能力。学习本课应完成的任务主要是:细细品咂这篇佳作,学到短篇小说塑造人物形象的手法,从中得到对社会与人的感悟理解,获得艺术的享受。2、教学目标知识教学点:加深对我的叔叔于勒小说有关人物描写的知识的了解。能力训练点:提高学生分析人物性格的能力,培养他们的想象力和口头表达能力。3、教学重难点重点:从多角度刻画人物形象,以展现人物内心世界的方法。难点:我的叔叔于勒小说人物个性的认识并不是唯一的,应引导学生进行发散思维,深入思考,发表自己的见解,。二、学生情况分析学生对学习小说大都有较浓厚的兴趣,他们很关注小说情节的发展、人物的命运,看过小说之后印象较深的就是故事情节和主要人物的命运结局。这有利于调动广大同学阅读的积极性、主动性。而对于刻画人物的语言的解读相对薄弱,需要重点指导。三、学法指导理解——品味——感悟说明:学生学习本文,首先应该熟读课文,从整体上感知课文,逐步达到对课文内容的理解掌握。主要是品味课文,根据本课教材的特点,在分析人物性格时,要求学生圈划出直接表现人物性格特征的词语或句子,进行一定的分析;并且抓住一个“变”字,通过变化的对比,培养学生的比较思维的能力,鼓励引导学生发表自己的见解。最后感悟课文,欣赏作品,感受作品中的形象,感受文学艺术的美。四、教学方法1、这是一节智慧技能训练课,重在引导学生独立分析问参考资料,少熬夜!题、解决问题,并设计情境促进知识的迁移,因而采用启发式教学法、练习法、讨论法,另外制作课件辅助教学2、采用自主讨论式的方法,增加学生的参与机会,增强学生的参与意识,并获得一定的学习方法,使学生成为学习的主人。3、课件(显示天平画面)――作者介绍――提示回忆小说的有关知识――提示思考问题――提供知识迁移的情境我的叔叔于勒教案及教学设计【第二篇】《我的叔叔于勒》是法国批判现实主义作家莫泊桑的代表作品,作者用洗练的笔墨,清晰生动地勾勒出一幅19世纪法国小市民生活的剪影。深刻鞭挞了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系,反映了社会的黑暗与腐朽。作品以貌似平淡无奇的叙述在悠然的余韵中,让我们得到了一个回味咀嚼,反思默想的机会。一、彰显学习的自主性和实践性——让课堂“活”起来。教育的灵魂是以人为本,以学生为主体,让学生自主参与、自主变换、自主创新。形成独到的见解和深刻的思想,体验语文学习给人带来的愉悦,使个性得到充分发展。真正做到在有限的时间和空间里,问题由学生去提出,知识让学生去领会,规律让学生去发现,方法让学生去探究,效果让学生去评价。教师则是学习活动的参与者、组织者、促进者、欣赏者、,引领学生在探讨、实验、研究、体验、创造等一系列活动中发现和解决问题,培养学生的创新精神和实践能力。上课伊始采用多媒体、电子白板等多种方法,使教学具有直观性、形象性、生动性、趣味性。“化静为动,以动促思”,图文声像并茂,多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。这种先声夺人的教学手段,一下就深深吸引了学生们的注意力,是他们喜闻乐见的。情境导入也是他们感兴趣的话题,现场调查:“亲情、友情、爱情”是人类永恒的主题,你认为这三点当中哪个最重要?有人认为亲情是最重的,因为“血浓于水”。有认为爱情才是人类最美好的情感,“生命诚可贵,爱情价更高”就足以证明这一点。有人认为“友情”是第一要素,大千世界里如果没有朋友那将会是多么孤独寂寞。话题一提出同学们立刻展开了热烈的讨论,畅所欲言,课堂气氛一下被调动起来了。创设的教学情境学生愿意参与,激发了他们学习的兴趣和探究欲望。使不同层次的学生都有参与探究活动的机会。学习主动性、创造性得到充分的发挥。促进学生在实践中自得自悟,在合作中创新发展。彰显了学习的自主性和实践性,使课堂“活”起来。二、突出学习的互动性和合作性——让课堂“动”起来课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往、互动的场所。教师应充分调动学生学习的积极性,让他们成为课堂的主角,在课堂上尽情展现自己的才能。进行合作互动、质疑和探究,使课堂不断向更高更广的空间拓展,收到“授之以渔”寓参考资料,少熬夜!教于乐的效果。课堂上双方都处于一种积极的状态中,没有主次之分,活动的主体——学生脱离静止状态。师生互动、生生互动,用讨论、畅想、陶冶、表演等模式,培养学生“不唯上”“不唯书”的科学精神。使学生在认知上找到差距,引起探究兴趣,掀起激烈辩论,切磋产生火花,培养了合作意识、团队精神。通过合理的引导,使学生“学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展。”以“不求人人成功,但求人人进步”作为教学所追求的一种境界。合作探究所设计的:A、如果他们在船上遇到的不是穷水手于勒,而是百万富翁于勒会是怎样的情景?B、穷水手于勒在买牡蛎时认出了亲哥哥菲利普,情景又会是怎样的呢?学生争先恐后上台表演各种可能出现的情景,惟妙惟肖,淋漓尽致,达到和谐统一。这个环节的设计把课堂教学向生活延伸,丰富了学生的语言表达能力,提高了学生的综合素质。课堂教学要以学生发展为目标,设法让学生充分“活”起来“动”起来。教师就要将“教”的活动,科学巧妙地转化为学生“学”的活动。教师在活动中作用由明到暗,有主到次,师生互动,拓宽了学习的空间。体现出情感与认知的统一,师生关系和谐融洽,体现了学习的互动性和合作性,使课堂“动”起来。三、体现学习的综合性和实效性——让课堂“亮”起来多元、多彩,是语文综合性学习的魅力所在。从学习者的兴趣与需要出发,以活动为主要形式,综合运用各种学科知识、技能和学习方式,培养学生综合运用知识、解决问题的能力。有利于学生创新意识和实践能力的培养;有利于学生拓宽视野,丰富知识,锻炼能力。在教学中不能把学生当作“知识的容器”,而应把他们看做是具有独立人格、具备一定的学习能力、能够自主发展的学习主体。教学活动只能通过学生的主动学习才能取得实效,教师应为学生搭建一个施展才华的舞台。让学生处在一种无拘无束,自由畅达的空间,尽情地“自由表达”和“自由参与”的境地。根据本课叙事特点按着:理解——品味——感悟——体验——升华为线索,在分析人物性格时,抓住一个“变”字,通过变化对比,培养学生比较思维能力。在分析悬念铺陈时,扣住一个“巧”字,培养学生创造思维能力。体验反思:A、你看了这个嫌贫爱富的故事后,有什么感受和启发?B、在现实生活中,手足情是否禁得起世俗的考验?经过讨论同学们得出:不要把理想寄托在别人身上,应通过自己的努力去奋斗,去争取。在亲情和金钱上,应珍惜亲情淡泊名利。大地震全国人民众志成城,()血浓于水,情满人间,摒弃了惟利是图,金钱至上的陋习。教师首先要站在学生的角度倾听学生的声音,触摸学生的感受,用尊重宽容的眼睛去发现学生的优点和不足,用平等的语气跟他们对话交流。让搜集资料、感悟体验、现场调查、品味表达、联想反思等都由学生自主完成,充分张扬个性,展示参考资料,少熬夜!才华。使他们真正成为学习的主人,体现了学习的综合性和实效性,使课堂“亮”起来。《我的叔叔于勒》不仅让我们领略了语言大师的艺术魅力,还深刻反映了一个时代、一个社会伦理道德价值取向,让我们反思生活,反思人生。我们应该摒弃那种金钱至上的畸形人生,健全自己美好的心灵,培养良好的思想道德品质,提高人生品味,做一个道德高尚,有良知有爱心的人。神经调节教学反思少年王勃教学反思沙漠之舟教学反思屏幕展示【第三篇】小说主题小说通过描述菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度,揭露了资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系,批判了极端的利己主义价值观,从中也体现了在这种社会制度下小人物的心酸与无奈。《我的叔叔于勒》教案【第四篇】教学目的知识目标:1、学习小说通过人物语言、行动、表情揭示人物心理、刻画人物性格的方法。3、认识资本主义社会金钱关系的丑恶,树立正确的人生观。4、体会巧妙的构思,掌握曲折的情节。能力目标:1、学习运用个性化描写及对比手法刻画人物。2、把握小说的情节构思,锻炼创造性思维。德育目标:认识19世纪法国社会人与人之间的金钱关系,摒弃虚荣心,提高道德观念。教学重点1、理解通过人物语言行动表情揭示人物心理、刻画人物性格的写法。理解课文从多角度刻画人物形象,运用对比展现人物内心世界的方法。2、体会巧妙的构思,掌握曲折的情节。教学难点1、对小说主人公的判断。2、悬念的铺排,构思的巧妙,主题的分析。教学准备幻灯片或小黑板教学时间四课时教学过程:第一课时一、利用名言导入:金钱能够影响到人与人的关系,这不仅在过去、在国外,即使在现在、在我们周围,也是一个深刻的社会问题。关于金参考资料,少熬夜!钱对资本主义社会人际关系的影响,马克思、恩格斯曾有两段精彩的论述。“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱,把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系,除了冷酷无情的现金交易,就再也没有别的联系了。”“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来,迫使势不两立的人互相亲吻。”由这两段可看出,资本主义社会人与人之间的关系是一种什么关系呢?生答:纯粹的金钱关系。金钱能使水火难容、势不两立的人亲密起来,同样,也能使亲密无间的人如同陌路。这节课我们就来看一个“嫌贫爱富”的故事。二、导学导读1、板书课题;简介作者(P168)莫泊桑(Maupassant1850~1893)19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说,他的文学成就以短篇小说最为突出,被誉为“短篇小说”,对后世产生极大影响。代表作有:长篇小说《一生》、《漂亮朋友》;短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。2、检查复习文学常识填空①小说的三要素是:人物、故事情节、环境②小说描写人物的方法有:语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写3、学习字词:学生注音、释义,教师讲评。给加点的字注音:拮据jiéjū阔绰:chuò栈桥zhàn煞白shà撬开qiào诧异chà牡蛎mǔlì褴褛lánlǚ解释下列词语:拮据:手头紧,经济状况不好。栈桥:码头上延伸到海里的长桥,供旅客上下船和装卸货物用。阔绰:排场大,生活奢侈。煞白:由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因,面色苍白,没有血色。撬开:用棍棒后刀、锥等的头插入缝中或孔中,用力扳另一头,使缝隙增大。诧异:惊讶,觉得十分奇怪。牡蛎:一种软体动物,又叫蚝,肉鲜味美,可食用。褴褛:衣服破烂不堪。张皇:惊慌,慌张。与日俱增:随着时间的推移而不断增长。十拿九稳:比喻很有把握,也说十拿九准。参考资料,少熬夜!三、整体感知课文1、学生默读全文,初步感知小说内容,勾画并疏解疑难字词。准备复述故事。2、学生尝试复述故事梗概。3、师生共同点评。我小的时候,家住勒阿弗尔,生活拮据,只能勉强糊口。我的父亲每天都工作到很晚回来,但也挣不了多少钱。我还有两个姐姐。但在每个星期日,我们都要到栈桥上去散步,父亲总是。原来我的叔叔叫于勒,是家中的祸害,品行不好。后来他被打发到美洲,却成为了我们家的希望。过了一段时间,我们收到了于勒叔叔的来信,于勒叔叔诚恳地表示一发财就会回来。所以,这封信成了我们全家的福音书。父亲母亲也一直期盼着于勒叔叔发了财后回来。后来,有一个公务员看上了我的二姐,并且在看过了于勒叔叔的来信后决定和我姐姐订婚。于是,父母决定在婚礼后,全家一起到泽西岛去作一次小小的旅游。可是,巧的是在去泽西岛的船上,我们一家遇见了已经苍老的于勒叔叔。她穿得破破烂烂,而且又老又脏,满脸皱纹,现在只能在船上靠卖牡