it咨询方案（最新5篇）

it咨询方案（最新5篇）您用于计划的时间越长，您完成工作所需要的时间就越短。我们应该要为自己准备好下一阶段计划了。写好工作计划是能对自己有好规划的体现。那么试问自己，您真的会写工作计划吗？在这里，您不妨读读it咨询方案范文4篇，相信您能从中找到需要的内容！it咨询方案【第一篇】驼腰岭镇学校为扎实有效开展“安全生产宣传咨询日”活动，切实推动“安全生产月”活动进一步深入，按照县教育局有关要求，结合我校实际，特制定本方案。一、活动时间2018年6月15日。二、活动主题生命至上、安全发展。三、参加人员全校师生家长四、活动内容及职责分工今年的“安全生产宣传咨询日”活动，在咨询日当天在校内深入开展安全生产宣传工作；安全领导小组要结合如何落实主体责任相关内容在咨询日当天做好宣传咨询工作，政教处负责印制发放宣传手册或致家长一封信，并在学校大门口设立咨询台，解答师生、家长的疑问；使用led屏幕滚动**安全生产标语；3台校车统一悬挂安全标语。与驼腰岭镇**联合开展安全生产月相关培训。五、活动要求1要高度重视，确保思想认识到位。组织咨询日活动不仅是我校安全工作的需要，更是推进全县安全工作、强化全民安全意识的具体举措，全校师生要切实认清活动的目的意义，把思想统一到“全面落实安全生产主体责任”的主题上来。周密安排，认真抓好安全咨询日工作落实。2明确责任，确保宣传咨询到位。在咨询日活动中，结合工作实际，组织全体或部分家长参加咨询活动，印发“致家长一封信”等形式发放安全生产宣传咨询材料，对设立的咨询站要精心布置，做到内容丰富、贴近学生学习生活实际，精心组织学生及家长参加，认真解答学生及家长的咨询。3各中小学、幼儿园要认真组织活动，收集、归档活动资料。驼腰岭镇学校2018年6月11日it咨询方案【第二篇】咨询室小组辅导教案开发区珠江路小学刘晓红本咨询室小组成立了，前来报名的小成员很多，我从众多孩子中选出了１０名孩子，这些孩子都有一个共同特点，对自己特别没有自信心，甚至有个别孩子很自卑，学习成绩都不是很好，针对这些孩子，我设计了如下的五次活动方案，希望能够提高他们的自信心，勇敢的笑对一切．第一次活动过程：1、做一些心理测试，介绍自信的话题。心理测试：见面时，如果你可以自由选择座位，你喜欢坐在前面还是后面？根据不同答案的结果，不同的选择代表不同的心态。一般来说，喜欢坐在前排的人更自信，因为前排更显眼、更抢眼。只有自信的人才不怕别人的注视；喜欢坐在后面的人不够自信，因为他们害怕被人注意。从而引入自信主题。二．学生讨论：什么叫自信?理解自信的含义：自信就是相信自己，充分肯定自己的心理。3、*录音：基于自信得成功故事。通过教师的引导和与学生的讨论，让学生认识到自信对人的重要作用：自信——成功的第一秘诀。板书：自信成功四．角色扮演：教师出示事先准备好的角色扮演情境，请同学们按情境需要认真扮演，并针对情境中的情况进行讨论：1为什么小品里的学生对自己没有信心？2他是如何获得信心和成功的？通过讨论，使学生了解建立自信心的方法和途径，即：充分了解自己的能力(优点、长处)，努力发挥自己的才能，获得别人的承认和肯定，这样就容易树立自信心。自信可以帮助人们成功，每一次成功的经历都会增强他们的自信。这是一个良性的循环。情境：学校校报需要招聘小记者，某学生由于对自己的写作能力认识不足，不敢报名应聘。经过老师的表扬和鼓励，他对自己的写作能力有了正确的认识。他信心十足，大胆地申请了这份工作，并被录取了。5、活动：找到自己的优势，给别人找优势，帮助学生树立信心。1、学生填写《我认为我……》**(附表一)，对自己进行积极评价，寻找自信支点(自我暗示过程)；2、学生填写《我认为你……》**(附表二)，对自己的同桌进行积极评价，填好后相互交换，体会被别人肯定、承认的感觉(他人暗示过程)；3、游戏：教师出示一个装有同学姓名字条的纸盒，从中随意抽签，抽中谁，就由全班同学为其找优点。(他人暗示的延续，强化被人肯定的感觉)4老师总结：人的能力和优势不是天生的，别人的表扬和肯定也不是随便得到的。因此，要建立自信，一定要努力发展、提高自己的优点和能力，并从尽力做好每一件力所能及的事情开始锻炼、培养。6、老师介绍其他增强自信的方法。如：自信的行为也能增强人的自信心。教师用幻灯片展示一些常见的言行，让学生选择哪些行动充满自信，鼓励学生做自己选择的事情。七．结束语老世界绍了前世界重量级冠军乔·弗雷基的座右铭：我能行！鼓励学生也学会对自己说：“我能行。”教师向学生提出若干问题，让学生用“我能行”的话语回答，进行积极的自我暗示，如：“学习，你能行吗?”(师)“我能行”(生)“劳动，你能行吗?”(师)“我能行”(生)“唱歌，你能行吗?”(师)“我能行”(生)“克服困难，你能行吗?”(师)“我能行”(生)“面对挑战，你能行吗?”(师)“我能行”(生)“承担责任，你能行吗?”(师)“我能行”(生)“你相信自己吗?”(师)“我相信”(生)活动在一种积极的气氛中结束。附表一：在符合你的项目后打“√”。附表二：在符合他(她)的项目后打“√”。第二次活动过程：一、导入你，是什么？会什么？想要什么？能够做什么？了解自己是人生的第一课！决定一个人层次、境界、地位的高低，全在于大脑中的那个“我”。认识自己，发挥自己，练习自己，那就是成功；如果你不了解自己，想扮演别人，那你就是个失败者。无知，会让你痛苦地走一辈子不公的路，自知，是人生的第一步！二、我是与众不同的通过一系列假设，即使面对相同的假设，每个学生的选择或者原因都是不同的，让学生了解自己是独特的，与众不同的。找学生分享一下。1．假如我是一种植物，我愿是因为假如我是一种动物，我愿是如果我是一个乐器，我会的因为二、我想要什么人生很多时候要面临选择，但很多人都不知道自己窨想要什么，所以在选择的时候彷徨、无助、不知所措，所以希望通过今天的一个小游戏——一个心灵的游戏帮助大家了解自己，了解什么对自己最重要，自己到底想要什么！在一张白纸上写下五样自己认为最宝贵的东西，可以是物品、人物、动物、植物，可以是情感、信念和理想，只要认为重要就可以。然后通过老师的指示，一次又一次的放弃，指导最后一次离开，这是你最宝贵的东西。三、我是独一无二的每个人都以下面的形式，写一首描写自己的小诗，也可以适当修改，进一步来了解自己，写过之后你一定觉得自己也很了不起，“我是独一无二的”！每个人都以下面的形式，写一首描写自己的小诗，也可以适当修改，进一步来了解自己，写过之后你一定觉得自己也很了不起，“我是独一无二的”！第一节我是（我所具有的两种品格）我好奇（我所好奇的事物）我听见（一种想像的声音）我看见（一个想像的景象）我愿（一个实在的愿望）我是（重复本诗第一行）第二节我想（我想假设的）我感到（一种想像的感觉）我触到（一种想像的触觉）我担心（实在令我烦心的事情）我哭泣（令我非常担心的事情）我是（重复本诗第一行）第三节我明白（我认定为真的事情）我说（我想念的事情）我梦想（你梦想的事情）我尝试（我真的很想做的事情）我希望（我真正希望的事情）我是（重复本诗第一行）找学生分享一下！最后，用信心游戏结束今天的课。每个人都估计自己一分钟内能鼓掌多少次，然后数一分钟，看看实际情况与自己的估计有多大不同。以往很多人都会低估自己的能力，通过这个游戏使我们能够真正的了解自己，认识自己的潜力，在今后的学习和生活中不断深入认识自己，挖掘自己的潜力，成为成功的人！第三次活动过程：一、引入本次活动重点师：１、介绍名人轶事(打幻灯片)当索菲亚·罗兰第一次进入影视行业时，她参加过几次试镜。化妆师说她的鼻子太长，身体的某些部位不太理想，所以建议她做适当的整形手术。但她拒绝改变自己的容貌。虽落了几次榜，但终于靠她自身的演技赢得了众人的青睐，以自己特有的面目获得演出成功，成为名演员。２、名人名言(幻灯片)不是因为它美丽，而是因为它很可爱。——托尔斯泰你应该庆幸自己是世上独一无二的，应该把自己的禀赋发挥出来。经验、环境和遗传造就了你的面目，无论是好是坏，你都得耕耘自己的园地，无论是好是坏，你都得弹起生命中的琴弦卡耐基自信是成就大事最重要的条件。——撒弥儿·詹森。师：在当今社会发展日新月异竞争日益激烈中，没有自信心就等于自己放弃自己，要想获得成功，自信心相当重要。自信有两个方面：①自我肯定和欣赏。②他人对自己的肯定和欣赏。引出本次活动的重点板书：“欣赏自己，欣赏他人”。二、欣赏自己活动１、几位同学“表现自我”，特别请有特长的学生演示自己的特长爱好，其他同学对其作肯定评议。目的：树立榜样，抛砖引玉。２、鼓励各个同学争先恐后表现自己(各人说出赞美自己的5-10句话)启发学生发现自己的长处，如下表，填出自己的长处进行自我欣赏。(幻灯片)活动注意事项：①他们可以在小组中享受自己的活动，并鼓励学生参与。②引导学生实事求是地欣赏自己，不要名副其实、夸大其词。师：同学们进行了“欣赏自己”的活动，大家积极参加，态度认真，很好。我们不仅要欣赏自己，还要学会欣赏别人。赞扬——是一种美德表现。三、欣赏他人活动１、学生将自我欣赏公布于众，让同学倾听及评价，尽量带肯定、欣赏、高兴，与人为善的神情，多表扬，赞美他(她)。目的：同学们在积极评价中，学会欣赏他人，也感受到被同学欣赏的快乐，并学会与人相处，发现他人优点，学习他人优点的技巧。2教师应引导学生评价具体、明确、恰当，多用褒义词，如下表所示：(打幻灯片)精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、想象力丰富、独立、随机应变、诚实、乐于助人、拥有多方面的才能、父母关心体贴、拥有自己珍爱的物品，喜欢**、美丽、艺术等。(可展示)活动注意事项：①尊重别人的评价，不要嘲笑和贬低别人。②评价，欣赏他人时，应尽量发现他人的优点，赞美他人，这样大家都愉快，但不能吹捧他人。师：应引导学生大胆表现自己，充分展示自己，增强自信心，针对部分内向、自我否定的学生更要让他们有锻炼的机会，教师作适当地补充，举例，帮助他们树立更好的形象。四、本课小结欣赏自己和他人是培养自信的重要途径之一。每个人都渴望被欣赏和认可自己的价值。(**幻灯片)“自用、自在、自行、自助、自足、自信、自律、自爱、自行、自觉、自新、自卫、自由、自然，皆出于自己——三毛”。你应该相信你是生活的赢家。同学们在今后的学习、生活、工作中应多欣赏自己，不要啬吝表扬自己，同时对他人也要给予积极，肯定的评价，使我们的人际关系更加和谐，使每个同学更加自尊、自信、自爱，身心健康地成长。it咨询方案【第三篇】津市中医医院2011年公众健康中医药咨询活动方案中医药健康教育是通过有组织、有计划的健康教育，采取集体和个体的形式，普及中医基本知识及养生保健方法及技术的一项工作。一、目的通过多种形式的健康教育活动，向社区居民普及中医基本知识与养生保健技术，增强居民的健康意识和自我保健能力，促使人们自觉采纳有益于健康的居民、饮食，增强体质，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。一、对象1社区居民，包括常住人口和流动人口；2重点人群包括社区妇女、儿童、老年人、慢性病患者、残疾人和有特殊保健需求的人群。二、基本原则1坚持科学、适用、突出中医特色；（二）因人施教，重点突出;（三）广泛参与，形式多样。三、内容与方法（一）内容1中医药健康教育的内容包括：饮食、日常生活、体育锻炼、疾病预防等保健知识；2、提供针对不同人群，不同时期的涵盖养生保健、食疗药膳、情志调摄、运动**和体质调养等内容的中医健康教育处方。（二）方法1开展社区中医药健康教育讲座。以中医类别全科医师为骨干，依托全科医师团队，成立健康讲师队伍，在社区居民及各乡镇村民普及中医药知识;2、开展社区中医健康咨询。全科医师团队在各责任社区进行义诊咨询，包括合理营养，各种慢性病的防治知识，家庭心理教育，以及暴饮暴食、偏食、酗酒对健康的影响等；三。开展以家庭为基础的中医药健康教育。内容包括食疗、药膳、食补药补、冬令进补、情绪调节、气功指导；4、健康教育的形式：1语言方法：采用口头交谈、健康咨询、专题讲座、医患