八国联军侵华战争教案精编5篇

参考资料，少熬夜！八国联军侵华战争教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“八国联军侵华战争教案精编5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！八年级历史上八国联军侵华战争教案1教学目标知识目标：1、了解义和团运动的兴起和发展，特别是斗争目标。2、使学生了解八国联军侵华的基本史实。3、掌握《辛丑条约》的签订及内容。4、分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害。能力目标：1、通过学习义和团运动的历史，从中引导学生分析义和团运动的斗争对象是帝国主义，从而得出当时中国社会的主要矛盾是中华民族与帝国主义之间的矛盾。培养学生透过现象看本质的能力。2、结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。德育目标：1、通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难。2、中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。教学重点1、八国联军侵华战争。2、《辛丑条约》。教学难点分析《辛丑条约》对中华民族的危害。教学方法1、讨论法。引导学生讨论“为什么说甲午战争以后中国的民族危机空前严重？”从而导入新课。2、比较分析法。对于《辛丑条约》的内容，教师可以先指导学生对条约内容进行分析，然后再指导学生对《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比分析，以深化学生对《辛丑条约》的严重危害性的认识。3、导入法。义和团运动中，流传有大量的歌、谣、诗等形式的宣传材料，可以借此导入新课，引起学生学习本课的兴趣。4、复习比较法。1900年慈禧挟光绪西逃，是继四十年前（1860年）英法联军占北京后，北京城又一次为列强所占领。参考资料，少熬夜！可以通过比较这两段历史让学生认识清政府的腐败无能。5、阅读理解法。可以引导学生阅读课本上描述八国联军在中国的侵略罪行的文字，让学生进一步认识侵略者的强盗面目。6、音像辅助法。可以增强直观效果。7、归纳法。对于中国逐步沦为半殖民半封建社会的理解，可以对近代主要条约进行归纳来帮助理解。教具准备1、电脑、投影仪。2、相关的文字、图片资料。3、相关的音像制品及设备。课时安排一课时教学过程导入语：同学们，前面我们学习过“甲午中日战争”一课，我们知道，甲午中日战争的结局是中国失败，日本胜利。这场战争以中日签订《马关条约》而告结束。下面，请同学们结合《马关条约》的内容来讨论一下“为什么说甲午中日战争以后中国的民族危机空前严重？”［投影显示］《马关条约》的主要内容1、清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；2、赔偿日本军费白银二亿两；3、允许日本在中国开设工厂；4、增辟通商口岸。［学生讨论］……［学生回答］回答一：清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本。严重地损害了中国领土主权的完整。是继1842年割香港岛给英国和一直到19世纪80年代割大片北方领土给俄国之后又一次严重的丧失领土主权。回答二：赔偿日本军费白银2亿两，加重了人民的负担，恶化了清政府的财政。回答三：允许日本在中国开设工厂，日本可以利用中国的原料、中国的劳动力和中国的市场，降低了生产成本。对中国的民族工业形成了强劲的威胁。在外国工业品的冲击下，中国的民族工业发展步履维艰。回答四：增辟通商口岸，使帝国主义势力进一步延伸到中国内地。人教版八年级上册历史《八国联军侵华战争》教案2教学目标1、八国联军侵华是帝国主义发动的空前野蛮残暴的殖民战争，加深对帝国主义本质的认识。2、义和团抗击八国联军，说明中华民族有着反抗外来侵参考资料，少熬夜！略的光荣传统。教学重难点重点八国联军侵华和《辛丑条约》难点为什么说《辛丑条约》是空前丧权辱国的不平等条约？教学工具多媒体工具教学过程导入新课师：1860年英法联军在北京犯下什么滔天罪行？生：火烧圆明园师：可是中国的劫难并没有停止，就在英法联军占领北京40年后，北京又一次被列强占领。这是什么战争？讲授新课一、原因：为镇压义和国运动师：看P24小字，找出义和国运动的兴起时间、地点、、领导阶级、口号。生：1899年，山东，农民阶级、“扶清灭洋”师：从口号和P24“阅读广场”中，可以看出义和国运动的性质是什么？生：反帝爱国运动师：义和国运动和太平天国运动的性质有什么异同生：义和国运动只反帝不反清，是反帝爱国运动。太平天国运动既反帝又反清，是反帝反封运动。师：1900年，义和国运动发展到京津地区。看P24插图，图中写着什么？董军门是指清甘军首领董福祥。义和团运动的迅速发展，引起谁的恐慌和仇视？生：帝国主义师：由此可见，帝国主义发动这场战争的原因是什么？生：为了镇压义和国运动二、经过（～8.）师：找出时间和侵略国家生：1900年6月，英、法、美、德、意、日、俄、奥1、侵略国：英、法、美、德、意、日、俄、奥师：1900年6月，八国联军2000多人，从天津乘火车向北京进犯，统帅是谁？生：英国海军中将西摩2、统帅：西摩、瓦德西师：战斗在京津铁路线上打响，义和国和清军在廊坊、杨村狙击敌人。义和团在廊坊大败侵略军说明什么？生：中国人民具有反抗外国侵略的斗争精3、廊坊大捷师:西摩率残部狼狈退回天津。与此同时，聚集在大沽口外的各国军舰攻陷了大沽炮台。看25插图，八国联军大沽口登陆。大沽口在天津市塘沽区东大沽海河入海口。八国联军随参考资料，少熬夜！后向天津进犯。义和团和清军开始了保卫天津的战斗。7月14日，天津陷落。八国联军从天津出发，沿运河两岸向北京进犯。8月14日，北京陷落。4、攻占北京师：慈禧太后带着光绪帝仓皇出逃。在逃往西安的路上，她下令剿灭义和团。八国联军攻占北京后，联军的统帅是谁？生：瓦德西师：瓦德西是德国陆军元帅。他特许侵略者公开抢劫三天。看P26小字，看看他们在北京的滔天罪行。他们烧杀抢劫，无恶不作，圆明园第二次被毁。看插图《八国联军屠杀义和团》，上面写着什么？齐化门就是今天的朝阳门。义和团运动在中外反动势力的联合镇压下失败了。义和团运动虽然失败了，但是他们的英勇斗争粉碎了帝国主义瓜分中国的迷梦。看P24导入框。三、结果：《辛丑条约》师：1901年，农历辛丑年，英、法、美、德、意、日、俄、奥、比、西、荷11国与清政府签订了《辛丑条约》。看插图，左边是11国公使，右边是清政府代表庆亲王奕劻（前)、李鸿章(后。）条约的内容是什么？生：①清政府向各国赔款白银亿两，分39年还清，本息共计亿两。②北京的东交民巷划为使馆区，允许各国驻兵保护，不准中国人居住；③清政府向各国认错道歉，并保证严禁人民参加反帝活动；④拆毁北京至大沽的炮台，允许外国军队驻扎在北京到山海关铁路沿线战略要地。师：①是哪方面的规定？生：经济师：赔款本息共计亿两，加上各省各地方的教案赔款（约3000万两），总数超过白银10亿两。当时清政府每年财政收入只有8千多万两，这相当于清政府12年的总收。特别应该指出的是，当时中国人口4亿5千万，赔款4亿5千万两，用意在要每个中国人都要向他们交1两白银的“罚金”。这是侵略者要通过赔款来惩罚、污辱所有的中国人。②是哪方面的规定？生：外交师：危害是什么？生：使馆区成为国中之国，各国公使成为清政府的太上皇，严重损害了中国的主权。师：③是哪方面的规定？生：政治师：危害是什么？生：清政府成为洋人的朝廷。师：④是哪方面的规定？生：军事师：危害是什么？生：便利侵略者对清政府进行军事控制和直接镇压中国人参考资料，少熬夜！民的反帝活动。四、影响师：《辛丑条约》是一个空前丧权辱国的条约。从此，清政府成了帝国主义统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。得出这一结论的主要依据是什么？生：清政府保证严禁人民参加反帝活动板书一、原因：为镇压义和国运动二、经过（～8.）1、侵略国：英、法、美、德、意、日、俄、奥2、统帅：西摩、瓦德西3、廊坊大捷4、攻占北京三、结果：《辛丑条约》四、影响课八国联军侵华战争教案3第5课八国联军侵华战争教案●○教学目标知识与能力知识目标①了解义和团运动的兴起、发展以及八国联军侵华的基本史实。②掌握《辛丑条约》内容及危害。能力目标①通过引导学生比较《辛丑条约》与其他条约的内容和危害，层层分析得出结论：自鸦片战争以来，中国是怎样步步陷入半殖民地半封建社会深渊的；归纳出同一时期，中国各阶层又是怎样进行不屈不挠的斗争来挽救中国的民族危亡的。从而明确清朝（近代部分）时期的两条线索，培养学生综合分析和概括、归纳能力。②通过启发学生对“八国联军侵华”史实的感想，培养学生的发散思维。③此外，通过学习本课，还培养了学生查阅资料、绘制和识别历史地图、表演、运用成语及合作能力。过程与方法通过分组，锻炼了学生的合作能力；通过搜集整理资料、制作示意图、准备导入词、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯；通过抒发感想，开发学生的发散思维；通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习；通过成语比喻、编演历史短剧，增强学生的感性认识；多媒体辅助教学手段的运用，提高了学生学习的兴趣，增加了课堂容量。情感态度与价值观①通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战参考资料，少熬夜！争，真正体会到“落后就要挨打”，初步树立对国家、民族的历史责任感。②通过学习义和团抗击八国联军的史实，培养学生的爱国主义情感，使其继承中华民族不屈不挠、前仆后继反抗外侮的优良传统。●○教学思路教学重点、难点及处理方法①重点：a.八国联军侵华战争——以学生讲述八国联军侵华概况、讲故事、新旧知识联系和补充课外资料的形式突出重点；b.《辛丑条约》——引导学生归纳条约内容，用成语比喻深化理解内容，同时结合录像加深感性认识。②难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害——学生通过表演历史短剧，加深对“清政府已经成为洋人的朝廷”观点的理解；并通过对《辛丑条约》和其他条约的横向比较，结合史实进行综合分析，得出结论：中国已经完全沦为半殖民地半封建社会。（学生讨论的方式）课前导学①教师根据学生的特点、能力、基础水平合理分组；学生以组为单位，查阅书籍、杂志、网站，搜集有关义和团运动、八国联军侵华、《辛丑条约》的文字、图片及视频资料。②制作《八国联军侵华示意图》。③编演历史短剧。④编写不平等条约比较简表。⑤编写小结歌谣。⑥有能力、条件的学生可制作相关的课件。教学渗透点①通过上网查询、搜集和剪辑相关影视资料，渗透—信息和多媒体技术。②学生自制并讲解八国联军侵华示意图，史地有机结合。③学生可用多种生动活泼的文艺形式加深理解和掌握历史知识、总结知识要点，如编演历史短剧、用成语加深对《辛丑条约》内容的理解、朗诵诗歌，使文、史融为一体。●○教学资料①自制多媒体课件②书籍：《奋斗的征程屈辱的岁月》；《中国全鉴》。③音像资料：《中华历史五千年》《中华国耻大事记》中有关义和团、八国联军侵华、《辛丑条约》等内容。●○板书设计●○教学设计□教师活动□学生活动导入新课各组把准备好的导入词和方案呈交给老师，教师要给予一定的指导。可用视频资料《晚清悲歌》（《中华历史五千年》之二十一集）中的义和团运动（“还我江山还我权，刀山火海也敢钻。参考资料，少熬夜！哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不还。”）八国联军侵华内容导入。学生导入可有以下几种方案：①通过复习上节课旧知识，承上启下，导入新课；②按课前提示；③联系德国变山东为其“势力范围”的史实；④联系第二次鸦片战争。学习新课①义和团运动的兴起和发展（板书）19xx年春，义和团运动发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。为镇压义和团反帝爱国运动，帝国主义列强组成八国联军开始了大规模的侵华战争。学生解释“奥”指“奥匈帝国”。②八国联军侵华：攻占天津→攻占北京（板书）（19xx年）教师根据学生的讲述书写上列板书。切换于实物投影仪状态下。多媒体显示图片：《廊坊大捷》。多媒体显示——想一想：下列西摩尔的话说明了什么？“设使义和团所用武器材皆为西式枪炮，则联军必遭全