初中语文春教案【范例4篇】

好文供参考!1/12初中语文春教案【范例4篇】【引读】这篇优秀的文档“初中语文春教案【范例4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《春》优质教案【第一篇】[文本解说]本诗是白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别称。这首诗处处紧扣环境和季节的特点，把刚刚披上春天外衣的西湖景象描绘得生机盎然，恰到好处。读着这首诗，我们仿佛真的看到那含情浅笑的西施美丽的身姿。对于这首写景诗，学生并不难理解，但要真正把握诗的意境，领悟诗的妙处却需要老师精心设计，好好引导。[教学重点]体会诗歌的意境美，语言美；培养学生赏析诗歌的能力。设计方案A（赏读）一、创设情境由苏轼的《饮湖上初晴后雨》“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”入题。二、朗读与感悟1、听读，注意读音和节奏。好文供参考!2/122、试读，注意吐字和感情。3、指名读，检查效果。4、让学生说说初读的感受。三、赏读与品析1、画中有诗，诗中有画，写景的诗歌尤其如此。请大家把这首诗还原成画面吧。那么，请大家就自己喜欢的句子进行赏读，用下列句式说话：①“在……中我看到了……”②“在……中我听到了……”③“在……中我感受到……”2、学生自由活动，用句式练习说话。如：从一二句中，我仿佛看到长衫飘飘的诗人骑马来到贾公亭旁，他正极目远眺。只见那西湖波澜动荡，与岸平齐。在那水天相接处，水波粼粼，云朵地垂，似乎要亲吻湖面了——它也爱早春的西湖。我从“几初早莺争暖树”中，仿佛听到了黄莺清脆婉转的鸣叫声。四、补写创造。1、师述：诗人最喜爱的是湖东的白沙堤。那白沙堤的景色如何呢？明确：除点明是在“绿杨阴里”外，未作任何说明。2、师述：让我们展开想象的翅膀，补写出白沙堤美丽的好文供参考!3/12景色吧。（假如说，我们面前有一张大的画布，在画布上，画上高大的绿杨，树下是平坦修长的堤岸。你还会在画布上添上什么？）3、学生自由活动后交流。如：有湖水，水中有鱼虾，有嬉戏的鸭子。有花草。绿草如茵，像铺了层绿地毯；花儿闪闪，散在绿草丛中。还有花树。杏花开了，散缀枝头；桃花也开了，红艳艳的，灿烂一片。还有人。有骑马的诗人，一边捋着胡须，一边吟诗；好朋友也来了，他们席地而坐，饮酒赏景，谈诗论文，吟诗作画……好不快活。五、总结全文。设计方案B一、解题。1、“钱塘湖春行”是什么意思？明确：“行”是游赏、赏玩的意思。文题的意思是，春天，在钱塘湖也就是西湖游赏所见。2、让在西湖游玩过的同学说说当地的风景。然后背颂学过的吟咏西湖的诗文。二、朗读。1、自由朗读，注意读音和节奏。好文供参考!4/122、指名朗读，检查效果。3、示范吟读，读出感情。三、说读。1、在诗中你看到了什么？2、在诗中你听到了什么？3、在诗中你感受到了什么？4、有人说，这首诗描绘了西湖早春景象。你同意这种看法吗？试作点分析。明确：①水面初平云脚低（早春时节，湖水初涨，湖面与岸平齐。天上和湖上连成一片，好一派水波浩淼的气象。）②几处早莺争暖树（因莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树枝上的歌唱。因为早春，空气中还透露些寒意呢。）③谁家新燕啄春泥（刚从南方飞来的燕子，正忙着啄泥筑巢，安家落户！）④浅草才能没马蹄（草儿钻出地面不久，那么嫩，那么绿，刚刚能掩没马蹄子。）四、背读1、师述：为了更快速地背下来，大家动动脑筋，分析一下该如何背？（旨在让学生整体上把握这首诗。明确：先交代游历的路线；再说途中所见的莺燕和花草；然后说湖东白沙堤的景色。）好文供参考!5/122、学生背诵。五、总结。中班艺术春天教案【第二篇】教学目标：1．能不受物体的影响，正确感知5～10的数。2．能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。3．在操作中体验数学活动的乐趣。教学准备：数卡、实物卡若干，信封若干（其中的大信封上贴有动物头像和数字5一10）。教学过程：一、启发谈话，导人活动师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们高兴不高兴？那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢？春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友，前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本领，瞧，我为你们每人准备了一份礼物。师：那我们先来看看，准备的是什么礼物（信封）。二、引导幼儿主动探索数与实物的配对好文供参考!6/121．这个信封上有几个三角形？用什么数字来表示呢？（信封上是几个三角形就放数卡几）请一幼儿到前面来操作。2．我们再来看这个信封，上面是数字，里面放了许多实物，它要我们做什么呢？请小朋友动脑想一想，幼儿相互讨论。（数字是几就放几个实物）3．哟，这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢？（要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西）请几个小朋友到前面来操作。三、幼儿分组操作1．介绍做法及要求：幼儿每人拿一封信，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。2．教师个别辅导。（教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对）3．幼儿互相交流、检查。（说说信封上是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几。）4．教师与幼儿共同检测。（请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮助检测操作得对不对，如不对帮助纠正。）5．奖励每人一颗五角星。四、游戏：送信1．教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。2．幼儿根据要求送信（小朋友送的信要和动物身上的数好文供参考!7/12一样多）。3．教师与幼儿共同检查信送得是否正确。4．全体幼儿随音乐《逛公园》，和小动物一起做游戏结束本次活动。朱自清春教案【第三篇】教学目标：1、反复朗读，感知内容，体会美感2、理解思路揣摩品味语言3、学习作者抓住特点多角度按顺序描写景物的写法教学重点：目标1目标2教学难点：目标2目标3教法教具：诵读法教学过程：一、导入新课（今天我们要开始第三单元的学习，在学习新课之前，我们先来做一个说话练习）1、说话练习：我最喜欢的季节是__，因为__。（按照这个形式来说话，给你们几分钟时间互相说说看，好文供参考!8/12等会我请同学站起来说）(通过同学们的回答我们都发现一年四季每一个季节都有它不同的特点比如在春天万物复苏春光明媚到处都鸟语花香，而夏天呢，虽然天气炎热，但是绿树成荫而且正值暑假同学们可以做很多户外活动像游泳等等，秋天就更不用我多说了，我们把秋天说成是丰收的季节满眼的金灿灿，冬天万物凋零但是下雪的时候到处银装素裹)2、(我们今天要学习的新课就是1篇描写季节的散文请同学们把书翻到51页我们来一起学习朱自清先生的散文《春》)板书：春朱自清3、先来介绍一下作者朱自清(1899-1948)，字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。板书：字佩弦，号秋实《背影》《荷塘月色》等二、朗读感知课文1、先请一个同学把导读部分读一下从导读中的信息，我们可以看出，朱自清先生所描写的是什么地方的春天啊？好文供参考!9/12~江南我们都知道江南水乡是一个非常美丽的地方那么，导读中告诉我们江南春天是什么样的？风和日丽山清水秀草长莺飞百花争艳2、那么朱自清先生笔下的江南的春天又是怎样一幅景象呢？分别请三位同学来朗读课文朗读的时候要注意你的发音，语速还有语气，其他的同学在下面要认真听我会叫同学来评价指出站起来朗读的三位同学有什么优点和缺点？第一位1-4第二位5-6第三位7-10（纠正读音：水涨（zhǎng）捉迷藏(cáng)酝酿(yùnniàng)应和(hè）薄（bó）烟黄晕(yùn)蓑（suō）衣巢（cháo)润rùn嫩nèn眨zhǎ脆cuì笠lì）3、请同学们自由读课文。思考这篇文章应分几个部分，每部分写些什么？4、全班齐读。回答问题：这篇文章应分几个部分，每部分写些什么？板书：盼春(1)盼，来，近绘春(2-7)好文供参考!10/12赞春(8-10)5、通过分析这篇课文分为三部分，重点是哪部份？~绘春请同学们仔细阅读绘春这部分也就是文章的2-7节，看看这一部分分别描绘的春天的哪些景物？春草图——草报春3春花图——花争春4春风图——风唱春5春雨图——雨润春6迎春图——人迎春76、根据上面的归纳，我们看看作者在这篇文章中表达了怎样的思想感情？作者抓住了春天的特点，通过对春天作了全面，精细，准确，生动的描绘，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活，积极进取，奋发向上的思想感情。三、作业1、熟读课文2、P54词语注音写在作业本上课文春教案【第四篇】教学目标１．总体感知课文内容好文供参考!11/12２．学习作者对事物的细致观察和抓住春的特点用生动的语言描写的方法３．培养审美能力。教学重点：1、引导学生在诵读的过程中感受春天的美。2、引导学生学习用美的语言来表现景物的美。预习指导：1．熟读课文，背诵全文２．，解决生字词的音形义。三分钟演讲：一、创设情境，导入新课。请二位同学即兴描绘窗外的田野景色，由其中的不足来提醒学生要抓住一些特征进行描绘，并向本课学习写法。二、检查预习：１．三人抽查背诵片断，２．二人上黑板默写字词。三、范读课文（有感情地朗诵，给学生以美的启迪）学生结合练习一听读时思考给课文分成盼春、绘春、赞春三部分。四、理清文章层次结构：１．抽签提问二生三分法的起止，其它有异议的学生补充后教师评议。好文供参考!12/12２．请学生思考第二段与后面各自然段的结构关系。并说明理由。采用自由发言式。（总分）五、共同分析第二部分的春花图春草图：１．请一学生速读课文，分别用两个字概括３－７段的内容：２．抽查提问，３．师生共同归纳。布置作业:六、布置作业：在家庭本上练习完成课后练习二（Ａ）说课精要分析短文一项对于快班的学生非常必要，把写作训练变成学生日常必的经常性的练习，化整为零。易于潜移默化。