抽查方案【汇集4篇】

抽查方案【汇集4篇】如果您希望深入了解更多相关信息，我建议您参考下载一下“抽查方案【汇集4篇】”。感谢您的参考下载，希望我的作品能给您一些启示。要实现心中所想之事，就必须做好充分的准备，以确保活动的顺利进行。为此，我们将制定一些方案来实施，方案是为了某次活动所制定的书面计划。抽查方案【第一篇】石村中心小学2014年春季经典阅读抽查活动实施方案一、抽查内容各班今春经典诵读篇目和本学期教材中的诵读内容。二、抽查方式1每班阅读经典诗文5篇，根据情况按优、良、合格三个等级打分。2、每班分别抽取5名学生进行诵读随机表演，篇目同上，根据情况按优秀、良好、合格三个等级记分。3、抽测在各班教室进行:评委分别是陈玉洁、尹芳谊、于台菲、麦焱、麦丽晓。评委当场打分，取每位评委的平均分，当场给出结果。三、经典诵读评价标准（一）朗诵能力（8分）1、语音（3分）一读清楚，发音正确，能准确把握停顿和重音。（3分）b背诵时发音清晰，发音基本正确，能注意停顿和重音，处理基本准确。（分）c、发音不够清晰，发音不够准确，停顿和重音处理不当。（分）2、语调和语速（3分）a.能运用适合于诵读材料的恰当的语调和适中的语速十分流利地进行朗读，没有读断、读破的句子。（3分）b、可以注意语调、语速，与阅读材料的内容基本吻合，阅读更流畅。（分）c、不能用适当的语调和语速背诵，经常读断句。（分）3、感情（2分）a、能正确理解阅读材料的思想感情，并能通过阅读来表达这些情感。（2分）b、能正确理解阅读材料的思想感情，并能在阅读中基本表达出来。（分）c、基本能理解阅读材料的思想感情，但不能通过阅读来表达。（分）（二）仪表、神态（2分）1、仪表端正，落落大方；阅读时，表达自然，与阅读材料的内容相协调。（2分）2、比较大方，诵读时表情也比较自然，与诵读材料的内容比较协调（分）三。阅读时表达不自然大方，与阅读材料内容不协调。（分）石村中心小学2014年5月7日2014年春季诵读抽测记分表抽查方案【第二篇】2015年“出版”监督抽查活动实施方案一、抽查范围和检查项目（一）抽查范围以2014年、2015年印刷复制的少儿读物和教辅类图书、音像电子出版物为主，兼顾其他图书和音像电子出版物。2图书检验项目为印刷质量和环保质量，并选取部分图书进行编校质量检查；音像电子出版物的检验项目是复制质量。二、抽样方案图书的抽样地点是出版单位的成品库。随机选取5种。少儿读物抽取数量依据《书刊印刷品抽检抽样规则》（cy/t12-1995）确定；教辅材料抽取数量依据《中小学教科书用纸、印制质量要求和检验方法》（gb/t18359-2009）确定。选取部分类目和品种的图书，每种抽取三种图书进行编校质量检验。对有绿色印刷标识的图书和部分无绿色印刷标识的图书，抽取8份样品进行环保质量检验。三、检测依据和标准（一）法律法规依据《中华人民共和国产品质量法》、《中华人民共和国标准化法》、《中华人民共和国计量法》、《产品质量监督抽查管理办法》、《出版管理条例》、《印刷业管理条例》、《国家通用语言文字法》和《图书质量管理规定》等。（二）图书印刷、环保质量检查依据《图书和杂志开本及其幅面尺寸》（gb/t788-1999），《中小学教科书幅面尺寸及版面通用要求》（gb/t19359-2009），《中小学教科书用纸、印刷质量要求和检验方法》（gb/t18359-2009），《平版印刷品质量要求及检验方法》（cy/t5-1999）,《装订质量要求及检验方法—精装》（cy/t27-1999）,《装订质量要求及检验方法—平装》（cy/t28-1999），《装订质量要求及检验方法—骑马订装》（cy/t29-1999）,《环境标志产品技术要求印刷第1部分：平版印刷》（hj2503-2011）等标准。（三）图书编校质量检测依据《通用汉字规范表》、《汉语拼音方案》、《汉语拼音正词法基本规则》（gb/t16159-2012）、《中文书刊名称汉语拼音拼写法》（gb3259-92）、《标点符号用法》（gb/t15834-2011）、《出版物上数字用法》（gb/t15835-2011）等标准规范。抽查方案【第三篇】抽查方案：为企业健康发展保驾护航随着经济的发展和企业竞争日趋激烈，企业的经营管理越来越重要，不仅需要有效的管理体系支持，还需要有效的监督措施来保障企业健康稳健发展。而抽查方案作为一种重要的监督措施，能够及时的检查企业生产、经营等各个环节，发现问题及时解决，为企业健康发展保驾护航。一、什么是抽查方案抽查方案是指根据监督需要，制定出检查标准和程序，随机选择受检单位进行检查的工作计划。抽查方案的目的主要在于发现问题，解决问题，提升企业的管理水平和竞争力，同时也能加强监督和管理，维护社会经济的健康发展。二、抽查方案的重要性抽查方案能够及时的发现企业的问题，为解决问题提供有力的支持和保障，具有以下几个方面的重要作用：1、保证企业合法经营。对于一些不合法经营或者涉嫌违法违规的企业，抽查方案能够及时的发现问题，有效的维护社会经济的健康发展。2、提高企业管理水平。在抽查过程中，相关人员会对企业的生产、经营、管理等各方面进行详细的了解和调查，进而发现企业管理上的缺陷和不足，为企业优化管理提供有效的参考。3、维护消费者权益。抽查方案能够及时找出存在的消费者权益侵害问题，推动企业自行整改和改进，从而保证消费者的合法权益不受侵害。4、提高企业诚信度。抽查过程中，企业与监管部门的沟通和配合能够体现企业的诚信度，对于一些重要的政府采购等领域，能够有效的提高企业的中标率和信誉度。三、抽查方案的执行流程抽查方案虽然目的简单明了，但实行过程却极为严谨，参与者应该按照规定的流程进行执行。1、确定抽查计划。根据监管部门的监管需要，确定抽查计划的对象、标准和程序，其中抽取对象是最为重要的一步，应该按照严谨的抽样方法进行选择。2、通知被抽查者。监管部门应该在合理的时间内通知被抽查者，告知抽查时间、地点和对象，同时对抽查的原因和目的进行解释说明。3、全面调查。抽查人员到达抽查现场后，应该对企业的资质、经营场所、生产设备、从业人员等全面调查，以确定企业的经营合法性和生产管理状况。4、填写检查表。抽查人员根据标准和程序，将一些较为重要的发现，如卫生、安全、环境等问题具体的罗列在检查表上。5、生成报告。在抽查结束后，相关人员应该将整个抽查过程进行总结和分析，生成相应的报告。报告中应当包含企业在生产、经营各个方面存在的缺陷和不足，并提出针对性的整改建议和措施。四、抽查方案的问题与解决抽查方案虽然能够有效的起到监管企业、维护社会经济健康发展的作用，但在执行过程中，也存在一些问题和不足。主要是以下几点：1、抽查方式单一。抽查方式目前仍以现场抽查为主，其他抽查方式并未得到充分的运用。在未来的执行中，可以适时的引入网络抽查等技术。2、抽样方法不严谨。不同的抽样方法能够抽取的对象不同，若没有采取严谨的抽样方法，很可能会导致选取的企业无法反映行业实际情况。3、整改不及时。在抽查中，有的企业因为松散管理或者其他原因无法及时彻底解决问题，监管部门仅仅给予了口头警告或书面告知，没有采取必要的行动。针对以上问题与不足，监管部门可以探讨制定更加严谨的监管制度，提高抽样精度和监管执行力度，也可以为企业提供更全面的帮助和扶持，解决问题和避免违规经营行为。总之，抽查方案作为监管企业和维护社会经济发展的重要手段，能够及时发现和处理企业存在的问题和缺陷，为企业的健康稳定发展保驾护航。监管部门应该在抽查的执行中，遵循科学、规范、公正、公开的原则，促进企业经济的顺利发展。抽查方案【第四篇】惠民中学2019年秋季激励学生背书活动方案为教育引导学生勤奋学习，营造积极向上的学习氛围，进一步提升教育教学质量,为检测学生本学期早晚读书和平常学习的情况，进一步开展读书活动和总结经验，培养学生良好的读书习惯，为下学期工作的顺利开展奠定基础，我校决定于11月12日中午。对全校学生背书情况进行抽查。现特制订本方案。1、时间：2019年11月12日中午2、地点：惠民中学教室3、抽查内容：教学大纲要求背诵内容。抽检时，对朗诵内容进行编号，抽签确定。三、抽查对象：六、七、八、九年级部分学生四、领导小组：组长：刘水春常务组长：段士珍汪镜督查：汪玲组员：陈永杰、程有泉、张绍贵、成员媛评委：中方组：段士珍（组长）、张芳云、徐忠琴、王娟英语组：汪镜（组长）：吕小华、黄泉燕、胡多迪五、活动规则：领导小组根据每各班的期中考试成绩，在每各分数段抽检1人，每班5-6人，6年级4人。每名学生由三名老师打分，平均分为最终得分。六、背诵要求：1、篇幅长的课文可允许有部分错字，漏字。2暂停时间不应超过30秒。3、按科目进行分组比赛。4、吐字清晰，普通话标准，背诵熟练，语调把握好，感情饱满真挚，声情并茂，诵读富有韵味和力，精神饱满，表情、姿态得体大方。七、奖励设置：1根据语言，英语两组，每组奖励前三名，惩罚倒数第二名。2根据各班、各科目的平均成绩对成绩进行排名。三。一等奖100元，二等奖80元，三等奖60元倒数第一处罚50元，倒数第二处罚40元。惠民中学