礼仪方案【推荐5篇】

礼仪方案【推荐5篇】方案的表达要简洁明了、层次分明、精炼有效，少用套话、废话，很多时候为了提高工作效率。我们应该提前写好相关的活动方案，1篇合格的方案应包括哪些内容？今天三一刀客编辑给大家分享的“礼仪方案【推荐5篇】”，如果我的建议对您有所帮助请将它好好收藏起来！礼仪方案【第一篇】活动目标：1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。核心要素：做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻主人忙要适时先致谢再告辞活动准备：1、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。2、电话两部。活动过程：一．教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。二．幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。1、学习有礼貌地问候主人。到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。2、学习有礼貌地与人交往。1对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。2在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。3与主人要友爱相处。4学习有礼貌地与主人告别。5临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。三．做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。活动延伸：可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。1甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？2小客人进门时没问好，这样做对吗？3乱翻主人东西好不好？应该怎样做？礼仪方案【第二篇】1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。2、喜欢和老师、小朋友一起玩玩、尝尝，共享节日的快乐。粽子、鸡蛋、艾蒿、荷包、五彩线、端午图片。师：小朋友们，你们知道农历五月初五是什么节日吗？你们知道端午节的由来吗？那我们一起来听听端午节的由来，好吗？师：小朋友今天我们班的门上挂的是什么呀？那为什么要挂艾蒿呢？小朋友们，你们知不知道端午节还有哪些习俗呢？挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。赛龙舟：屈原投湖自杀的时候，有许多人划船去追赶拯救。他们争先恐后，却没能够把屈原救上来，后来每年五月初五就用划龙舟来纪念这件事。吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，驱邪之意，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了！五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有吉祥的意思。师：现在我们一起来学习一首关于端午节的儿歌--《五月五》。五月五，是端阳，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。师：今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。小结：粽子的形状真有趣!师：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香，来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。师：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？幼儿讲述粽子的馅及味道。礼仪方案【第三篇】一、指导思想：以《中共**国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以“加强文明礼仪教育、促进和谐校园建设”为主题，以“说文明话、做文明事、当文明人”为活动宗旨，以校园内显性礼仪（坐、立、行、走、言）为突破口，结合学校实际，通过开展多种形式教育活动，发挥教师示范引领作用，培养学生良好的文明礼仪习惯，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。二、活动目标：1提高全校学生的文明素质，使全校学生的语言更加文明，行为更加规范。2学生能够遵守公德，严格要求自己，礼貌待人，养成良好的行为习惯，成为文明的中学生。三。激发全校学生的精神风貌，使他们以饱满的热情、崭新的学习态度投入学习。让文明之风吹遍校园！三、重点治理的内容：1.不文明、不礼貌的习惯:①他们在升国旗、学校开会等大型集会时，会说话打架，扰乱会场秩序。②同学之间骂人，讲粗话、脏话；对老师不尊重，对同学不礼貌。③学校追打，走路勾肩向后拉横排，走路不靠右侧道路。④在校园墙壁、走廊、桌面等处乱涂乱画，损坏公共财产。2.不良的卫生习惯：①随地吐痰,随手乱抛纸屑，随处乱扔乱倒垃圾。②在校园内随时随地吃零食，在校外小摊买零食。③个人物品不整齐，书桌上的书刊不整齐。④他们不注意公共卫生，没有自觉捡地上垃圾的习惯。3.违规违纪的行为：①迟到、早退、旷课；在课堂上交谈、阅读课外书、玩游戏等。②抄袭作业,考试作弊。四、活动实施安排第一周1.“学习守则规范，争做文明小学生”主题班会学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》第二周2.“告别陋习，争做文明小学生”主题班会让学生找准自己的不良习惯，并对此有一个正确的认识和改正态度，应良好的状态投入到本学期的学习生活中来。第三周3.“美在文明，爱在礼仪”主题征文通过几周的主题教育，让孩子们把自己对文明、礼仪的认识进一步深化、升华，从而内化为自己的行为准则。第四周4.评选“礼仪之星”以班为单位评选出后，学校再复评公布。《美在文明爱在礼仪》礼仪无处不在，它能显示一个人的道德修养，它能增进人与人之间的友谊，它的作用太大了。在这阳春三月，春意浓浓、生机勃勃，意味着我们该有一个崭新面貌。那么，怎样才能让小学生的礼仪在美丽的校园里洋溢？我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。课堂礼仪对教师的教学有很大的影响。它直接关系到一个班级的荣誉感和凝聚力，体现了班级的氛围和班级的面貌。校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。还要爱护好植物、树木和一切设施，不跨越绿化带，注意保洁，服从老师的管理，接受值班学生的批评和劝阻。如果你得到老师的帮助，你应该主动真诚地说声谢谢。学生离不开礼仪，它就像润滑油一样，让粗糙的磨擦痕迹，如果有矛盾，更要自我反省。互相理解、宽容待人。培养强烈的合作精神，使全班同学更加团结，友谊更加深厚。11月是文明礼貌月，文明礼貌的芬芳弥漫在中国。而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行。我们将践行传承礼仪的使命，未来我们的美丽校园一定会受到教育。礼仪教育活动总结11月开展了丰富多彩的文明礼仪教育，在这种教育大潮的感召下，本人也仅以班级为实践活动基地，开展了一些有关文明礼仪的主题班会教育活动。一、向学生宣讲礼仪的内涵社会生活礼仪，是人们在公共生活和相互交往中约定俗成、普遍遵循的基本行为规范，涉及个人和人际交往中仪表仪容、言谈举止、待人接物等方面的具体规则和惯用形式。作为公共生活的“通用语言”，社会生活礼仪重视小节，以小见大。从握手到称谓，从出行到购物，从着装到用餐，从使用**到网络交流，都能反映公民的文明素养，体现社会的文明程度。创造文明和谐的社会生活，需要我们“知礼”、“明礼”、“习礼”进而“达礼”，既展现自我的修养，又体现对别人的尊重。举办奥运会这样的国际体育文化盛典，拓展了我们的社会交往空间，更需要每个公民自觉学习社会生活礼仪知识，提高社会生活礼仪水准。学习和践行社交礼仪应体现以下基本要求：2、教学生如何使用常见的礼貌用语3、教导学生在课堂上遵守纪律，不要开小型会议每周大部分时间，学生在课堂上学习做人的道理和科学文化知识。每个人的成长都离不开教师和课堂。在学习知识的过程中，我们不可避免地会因为这样或那样的原因而挑战权威，质疑教师。作为一个学生，无论在课堂上还是在课堂上，我们都应该尊重老师的劳动。在教学过程中，学生不应低声耳语，与同学开小型会议，以免破坏课堂气氛，伤害教师的教学情绪。教师还应掌握一些管理课堂纪律的技巧。例如，结合教学，促使学生养成随时遵守纪律的习惯，积极引导，激发学生的自觉性；灵活应变，因势利导；遇到突发情况不焦不躁，沉着、冷静、幽默等。培养学生遵守课堂纪律的过程，也是培养学生意志品质的过程。可以使学生逐步习惯于学校有组织、有调理的生活学习规律，又能培养他们意志的自制性、自觉性、坚持性等良好品质。四、教育学生学会扔垃圾有句话叫“细节决定成败”。譬如说扔垃圾的确就是件小事，但小中见大，往小处说，它反映了一个人的素质，说大了，它还彰显了这个民族的未来。你会扔垃圾吗？笑话，谁不会扔垃圾呀！拎着垃圾袋，走到离垃圾桶两三米远的地方扔进去，这和开枪一样聪明。这画面我们早已司空见惯了。问题就在这里。垃圾袋里经常是什么都有，易拉罐、塑料瓶、利乐包、厨房垃圾全都“一锅烩”了。虽然垃圾桶上写着“可**物”、“不可**物”、“其他垃圾”、“电池”，可有几个人真正按照分类放垃圾呢？到了晚上，常有人哈着腰从垃圾桶里往外掏纸壳、报纸、书本什么的，虽然是为了换钱，客观上却做了简单的垃圾分类工作，我们应该感谢他们。五、教给学生登门拜访的一些礼仪要求1拜访前应预约时间。如确需临时参观或延期参观，应征得业主同意并致歉。在时间选择上，尽量避开用餐时间。2进门前，先敲门或按门铃，等主人叫进来再进去。进门后，向主人和他的家人问好。如果有其他客人在场，他们也应该打招呼。3与主人交谈时，你可以大致了解主人的家庭状况，但不能对细节进行盘问。如有要事商谈，尽快进入正题；在交谈的过程中，要注意倾听，不要一个人。4临时拜访或礼节性拜访不宜过长，一般半小时为宜。5告辞时，对主人及其在场家人的接待表示感谢。出门后，主动请主人“留步”。如欲带其他人一同前去拜访，应事先说明，征得同意。进入主人住所后，应走在主人身后，在指定的座位上就座。你不应该窥探你的头甚至直接进去；如果你想参观，你应该在主人的引导下；未经主人邀请或允许，请勿进入卧室。中国是一个历史悠久，文明丰富的国家。我在这里能说什么？唯有希望一次大火能引发草原大火，我们才能在学生心中洒下文明的种子，扎根发芽。我们将继续努力和探索。辛店大武学校三、一2011、11礼仪方案【第四篇】文明礼仪伴我行”主题活动方案一、开设“文明礼仪”课程的意义：礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化道德修养的外在形式，是做人的基本要求。自古以来，中华民族就崇尚礼仪之邦，被称为礼仪之邦。文明礼仪伴我行”主题活动方案文明礼仪活动方案“文明礼仪伴我行”主题活动方案一、开设“文明礼仪”课程的意义：礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化道德修养的外在形式，是做人的基本要求。自古以来，中华民族就崇尚礼仪之邦，被称为礼仪之邦。一、开设“文明礼仪”课程的意义：文明礼仪活动方案“文明礼仪伴我行”主题活动方案一、开设“文明礼仪”课程的意义：礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化道德修养的外在形式，是做人的基本要求。自古以来，中华民族就崇尚礼仪之邦，被称为礼仪之邦。礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化道德修养的外在形式，是做人的基本要求。自古以来，中华民族就崇尚礼仪之邦，被称为礼仪之邦。孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。由此可见，礼仪教育对培养具有良好礼仪和高尚品德德高素质人才具有重要意义。随着社会效益的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。小学生是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，如何培养他们理解、宽容、谦让