英语学习的心得实用5篇

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精编资料,供您参考英语学习的心得实用5篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“英语学习的心得实用5篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!英语学习的心得1小学生英语口语学习是学生英语学习的重要内容。然而,如何有效地学习呢?当代认知心理学家指出:没有任何教学目标比使用英语口语学习软件更重要。联合国教科文组织总干事纳依曼阐述道:“今天有很多人使用英语口语学习软件来练习口语,比如使用的有e百分英语家教王,还有更好的口语宝,使用像口语宝和e百分英语家教王等英语口语学习软件更重要”。因此,教会学生学习使用工具,传授有效的学习策略,已被当前教育界视为提高学习效率的有效途径及减轻学生负担,大面积提高教学质量的有效措施。国家英语课程标准有关小学生英语口语学习描述它具有几方面的特征:1.小学生英语口语学习是实践的过程2.小学生英语口语学习是体验的过程3.小学生英语口语学习是巩固的过程小学英语学习策略的构想与实践学习英语,需要勤学苦练,也就是以勤为径,以苦作舟而登上成功的彼岸。另一方面,勤学苦练习需要讲求策略和方法,才能勤学有成,苦练有果。英语学习策略的作用,就是使学习者把时间和精心科学地加以使用,使英语学习不仅是有效劳劝,而且是高效劳动。1.小学英语学习策略的内容小学英语学习策略要培养小学生使用有效的学习策略,减少学生学习的盲目性,提高学习的自主性,为日后的终身学习创造条件。中学生的英语学习策略包括:调控策略、认知策略、交际策略等。“调控策略”是指学生对学习计划、实施、反思、评价和调整的策略,主要有以下一些策略:(1)明确学习英语的长期、近期目标。(2)根据实际需要制订相应的学习计划。(3)摸索行之有效的英语学习方法。(4)善于创造和把握学习机会。(5)关注各学习环节中的进展情况。(6)总结归纳学习中的得与失。(7)与教师或同学交流学习体会或经验。“认知策略”是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法,主要有以下一些策略:(1)注重学前预习准备。(2)在英语学习中集中注意力、观察力、模仿力。精编资料,供您参考(3)利用推理、归纳等逻辑手段。(4)加强学习迁移能力,举一反三。(5)及时复习所学知识,提高记忆力。(6)善于发现和总结语言学习规律。(7)学会将输入的信息进行合理的分类和储存。(8)善于运用工具书、图书馆、网络等资源获取更多信息。(9)充分训练听、说、读、写能力。“交际策略”是学生为了争取更多的交际机会、维持交际以提高交际效果而采取的各种策略,主要有以下一些策略:(1)创造和把握运用英语的机会。(2)注意使用规范的语言。(3)借助身势语言等手段提高交际效果。(4)学会克服交际中遇到的困难。(5)积极与其他同学配合。(6)依靠教师的帮助和指导。(7)遵守交际习惯。英语学习的心得2回顾这学年来的工作,本人积极投身于教育事业,服从领导分工。本学年担任本校三五年级英语教学工作。一、师德方面:加强修养,塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。我时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。二。教育教学方面:要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我注重组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,每节课努力创设一个情境,同学生在课堂上同游戏,同歌唱。热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。积极参与讲课,听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。本学期积极参加学校组织的开放课活动,通过参与这个活动,使我有了很大的进步。同时,积极与宫老师搞好一次英语课堂教学研讨课。三。继续教育学习方面。本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实,有实效。共写读书笔记60篇,钢笔字30篇,博客16篇,在那里抒发我的情感,展现我的教学实际和反思。精编资料,供您参考教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心,我无悔于我选择的事业。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。作为学生,都愿意接近有师德(道德)的教师。而作为教师,自然也都愿意与有教养(道德)的学生打交道。所以,要做一个让学生和教师都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大得多。可见,作为教师,你要把学生培养成有道德且有团队精神的人,你就首先要注意培养学生的道德,所以你自己就必需首先要成为有道德的人。学生接近教师有很多原因。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满足学生一时的求知愿望,权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从,外表只能吸引肤浅的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力量。因为这力量才是长久的,它将会影响学生的一生,是学生未来的立身之本—-当然也是在给我们国家创造希望。对一位教师师德师风的真实准确的评价,往往是在经过时间的推移,在其失去学术、外表和权力等等之后,才能真正得到。英语学习的心得38月16日,汝城县第一的宋聪老师给我们做了《英语教学的开发与》的专题讲座,她从教学开发与的现状,教学资源的概念,教学资源开发与利用的原则,如何有效地利用现有的教学资源,英语与生成性动态教学资源的利用五个方面进行了阐述。重点讲解了如何有效地利用现有的教学资源这一内容,包括两个方面:第一个方面是人力资源的开发和利用。1、教师资源的开发与利用。进行英语知识、教材分析、教法交流等培训。采用示范课、展示课的方式。相互听课,相互学习,集体备课。2、学生资源的开发与利用。如:让学生帮助老师制作教具。让学生收集课程资料。让学生充当小老师带动其他同学学习,成立学习小组,让他们互相帮助等等。3、情感资源的开发与利用。创设教学情境,增强情感动机。运用教材资源,实施情感感染。发掘情感资源,促进情感体验。开发隐性资源,进行情感感悟。第二个方面是物质资源的开发与利用。如:教材的活化利用,可将教学内容扩展及丰富,教学方法可灵活多变。充分利用网络资源,增强课堂教学的趣味性,多样性。加强学生的阅读资源的开发与利用,鼓励学生多进行课外阅读。精编资料,供您参考宋聪老师的讲座既有理论的高度又有实用的价值,给我耳目一新的感觉,对我们的教学帮助很大。我们在平时的教学实践中也应该多对教学资源进行开发与利用,让这些资源更好地为我们的教学服好务,更好地促进学生的学习。结合自己的教学实际谈谈我的一些做法:1、单词教学中,我准备了一些过时的台历,然后把单词卡片粘在每一页台历上,每翻一页台历都会出现一个新单词,可以把它用在单词的新授或复习时,也可以把它用于单词游戏中,单词台历的制作既给学生新鲜感,又给学生神秘感,能很好地吸引学生的注意力,激发学生的学习积极性。2、在起始阶段的英语教学中,为激发学生的学习兴趣,我会用一些硬纸板制作一些课本中的人物头饰,涂好颜色,每次学生上台来表演对话时我都会让他们戴上对应的人物头饰,让学生能更好地融入到扮演的角色中去,在学习中更投入,效果更好。3、教学的内容时,为了营造真实的教学情境,我让同学们分工合作,一部分同学上网收集的各种知识,一部分同学准备圣诞节的实物,一部分同学准备圣诞歌曲及影像资料。上课时,大家把准备好的东西都带到课堂上来,相互交流,相互学习,真实的物品、丰富的知识让我们的课堂更活跃,让学生的视野更开阔。总之,做为小学英语教师,我们要充分挖掘自身的潜在资源,不断从生活中、实践中和网络中获取新信息,逐步形成新的教学资源观,并将它转化到教学行为中去,积极探索新的教法与学法。英语学习的心得4口语是语言技能中最容易和最基础的部分,比起枯燥的语法和高深的写作技巧,口语最容易掌握。但是,中国传统英语教育只注重笔试,忽视听力和口语,而中国同学比较内向含蓄,口语就成了一个很大的困难。很多同学学了英语却不能和人顺畅交流,这岂不是一件憾事?★心态篇这是学习口语的第一个阶段,就是心态要好,要有自信。首先,中国人在所有亚洲人中是比较有优势的。看看邻国日本和韩国就知道了,本国语言造成了他们有些元音、辅音发不清楚,而中国人就没有这方面的障碍。第二,最重要的是要敢于开口。不严肃地说,口语说得好的人都是“厚脸皮”,因为不怕难堪,不怕犯错。不开口说给别人听,就永远也别想提高口语水平。对学生朋友来说,最好的方法是上英语课踊跃发言,表达自身的意见,上台演讲。对于外向的同学自然比较容易,那么内向腼腆一点的同学就要自身逼迫自身了,比如每节课至少举一次手,回答一个问题。这个并不难,日积月累,胆量大了,口语也有了提高,何乐而不为呢?开始入门时,学习最简单的用法和表达,学会描述、定义、精编资料,供您参考举例说明的方法。这样你说话才有内容。也可以找一个语言伙伴,每日练习。如果对方的母语是英语,那就更是锦上添花了。需要注意的是,栗子要现炒现卖,口语也要学了就用。有些同学说也说了,练也练了,但就是进步不大。原因很简单,他们每次总是用同样的句式说同样的东西,水平自然不会提高。任何语言都是用了才会记住,才能变成自身的。把刚学到的、看到的,马上就说出来,用到自身的表达中去,即使错了也没有关系。实践才是检验真理的惟一标准。★语音篇这个可能是大家最关心的,我也没有什么技巧,主要是模仿练习。听磁带跟读固然很好,但是很多人不能分辨自身与录音的差距,听完、读完也就算完了,结果自身的发音依旧没有改进。反复听磁带,录下自身的声音,先放自身的,再对比磁带,很容易就找到差别了。然后再对照录音反复模仿,不断练习。在模仿的时候要注意最基本的三点:语调、发音、音色。语调很重要。英语抑扬顿挫,讲求音律感。模仿时,对照磁带用箭头给文章里的语句标注出语气的升降。这看似很傻,但却有助于记忆。在自身朗读时,还可以根据记号,寻找其中的规律。另外一个是发音。我们的缺陷主要是双元音。发双元音时,需要将第一个单元音发得饱满,然后迅速滑动到第二个单元音,并结束。认真练习双元音,这是一种很好的锻炼口腔肌肉的方式。此外建议大家多听听欧美歌手的抒情歌曲。至于音色,这是先天的,恐怕不是练习可以改变的了。★背诵篇这是口语学习的第二个阶段,目的是为了精准。背诵的作用大家不能小看,这是英语学习最笨但是最有用的方法。背诵的功力高,口语、听力、写作都会大大提高。许多同学一日读1篇,我的建议是一日背一段。不用背很长,没有时间,几句话也行。时间长了,自然会成为“大牛”。背诵的方法,我简单总结为“四走”:首先还是要反复听磁带,跟着磁带走,否则就失去学习纯正英语的意义。先跟磁带读,每个意群一顿,或者每句一顿。然后慢慢一段一顿,让自身把长句完整说出来。这样听个五六遍,文章基本就背下来了。很多外国语学校的同学都是这样练习的(包括我自身)。从初中开始这就是他们雷打不动的家庭作业,有的学校还极端地要求家长签字,每个同学每日到教师面前背课文,最后计入考试成绩。虽然当时怨声载道,但事实证明这样确实有效。第一步,语音模仿。刚开始模仿时,速度不要过快,并注意口形正确,以便把音发到位。打好基础后再加快速度,用正常语速反复多练几遍,直到自如表达意思。对于读不准或较陌生的单词,要反复多听几遍,逐一进行单独模仿。第二步,词组模仿。有了第一步的基础,这一步就容易多了。考生的重点要放在熟练程度和流利程度上,特别要多练习连读、同化等语精编资料,供您参考音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