参考资料,少熬夜!《一面》教案(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《一面》教案(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!面教案【第一篇】教学目标1、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化2、体会“我”对国旗和祖国的尊重和热爱,体会面包店老板对我的敬重和理解教学重点体会面包店老板态度的变化教学难点通过外在的动作体会人物的心理教学过程一、复习导入1、板书课题“昨天我们学习了课文的第26课,今天我们就来继续学习这篇课文。”2、谈话:“这篇课文讲了一件什么事?文中的年轻人给你留下了怎样的印象?”(这篇课文讲了一个中国留学生做漂流旅行时遇到危险,向一个面包店老板求助时,拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求,最终得到了面包店老板救助的事情。)(文中的年轻人是一个热爱祖国的青年)板书:热爱祖国3、过渡“这节课就让我们一起来细细体味这位中国留学生对国旗和祖国的尊重和热爱,感受外国友人对中国人的敬重和理解。”“请大家翻开书,看看课文是怎样通过我的行动,写出我对国旗和祖国的热爱与尊重。默读课文,用铅笔圈出有关的词语。”二、深入理解课文(一)体会“我”对国旗的爱1、学生圈词,圈完的可以和同桌进行交流2、全班交流具体指导(1)“作者通过哪些具体动作,一步一步地写出我对国旗和祖国的热爱与尊重?”a、指名读句子“谈谈你为什么找这个句子。”(“举”说明我对国旗的尊重)b、出图(奥运会开幕式姚明举国旗图)参考资料,少熬夜!深入理解漂流旅行举国旗的意义“姚明在奥运会开幕式也手举一面鲜艳的五星红旗,他的身后跟着我们中国的体育代表团。那么,你怎样理解文中的我在漂流旅行时举着一面鲜艳的五星红旗的行为呢?”(证明自己是中国人,希望在自己拼搏的时候有国旗陪伴在身边;表达了热爱祖国的心意)c、指名自豪地读一读这句话齐读第一自然段的第二句话(2)“出发时,我不忘手举这面五星红旗。(板书:出发时举)这是一面代表自己身份的五星红旗,这是一面鼓舞自己前进的五星红旗,这是一面令我无比热爱的五星红旗。你还从哪些具体动作能看出我对国旗和祖国的热爱与尊重?”a、指名读句子“你和老师找的是一样的。你为什么找这个句子呢?”(“抽”说明了我保护国旗的动作很快,“系”说明了我对国旗的保护与尊重)b、换词对比,学生谈对比结果“请同学们看屏幕上的两个句子,哪个好?好在哪里?”“我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。”“我把国旗从旗杆上取下来,挂在脖子上。”指名学生对比读两个句子谈谈文中用字的准确性(第一句更准确,更能说明我对国旗和祖国的热爱与尊重。)c、齐读原句指名读文中第二自然段(3)“在遇险时,我最先想到的是这面鲜艳的五星红旗,从这一抽一系,(板书:遇险时抽、系)我们能看出文中的我对国旗和祖国的热爱与尊重,你还从哪些具体动作能看出来呢?”a、指名回答“你为什么找这个句子呢?”(从“凝视”这个词中可以看出我对五星红旗的深厚感情;可以看出在遇到困难的情况下,我都不愿意用五星红旗去交换面包)b、处理第三自然段“我遇到了什么困难?我是在什么情况下久久凝视这面五星红旗的?指名回答。请同学们自己读一读第三自然段,和同桌互相说说作者到底遇到了哪些困难?”板书:困难时(漂流遇险,面包店老板要求用五星红旗换面包)(a)指名读第三段“用自己的话说说中国留学生遇到的困难。”指名回答教师小结(落水,撞伤,丢失东西,迷路,饥饿)参考资料,少熬夜!“在做漂流旅行时,作者不慎落水,身体还受了伤,背包也丢失了,不但迷路,更是饥饿难耐,面对这样的困难,我的心情会是怎样?”(b)“让我们带着害怕、着急的感受再读一读第三自然段。”c、从“凝视”中体会“是啊,我醒来时分不清方向,不知道自己身在何处,拖着受伤的,可能还在滴血的身体,在荒无人烟的大山里转来转去。三天了,我不曾吃过一点东西,饥饿难耐的时候,我最想得到的是食物,而我却拒绝了面包店老板用国旗交换面包的要求,久久地凝视着这面五星红旗。凝视是什么意思?”板书:凝视(凝视是很专注、很投入、很持久地看)“当我凝视这面五星红旗时,我的心里会想些什么?”(不能换。五星红旗比我的生命还重要,它是我们国家的象征;每个人都应该保护国旗的尊严,决不能用国旗交换/“换了吗?那他是怎样想的?”)(4)“这位中国留学生的行动真让人感动。你还从文中哪些具体动作能看出我对国旗和祖国的热爱与尊重?”a、指名回答“那你又是为什么找这一句?”(急需救助的时候,还在坚持保护五星红旗)(这位中国留学生宁愿饿死,也不愿意用国旗来交换面包;他在用自己的行动维护国旗的尊严,维护祖国的尊严)板书:急需救助b、出示完整的第十自然段,齐读第十自然段3小结:结合板书“从出发时的手举这面鲜艳的五星红旗,到遇险时不忘系好这面五星红旗,再到困难时久久凝视、绝不交换这面五星红旗,直到生命垂危、急需救助时仍紧紧拿着这面五星红旗,我们从作者的行动中看到了他宁愿舍弃生命,也要维护祖国的尊严。”(板书)4过渡:这个中国留学生感动了我们,也感动了面包店的老板。这个老板最后是怎么做的?(二)理解面包店老板态度的变化1、指名回答,指名读第11段“面包店老板主动救助了中国留学生。”2、“面包店老板之前是怎么做的呢?在文中找一找,用横线画出来。”指名读一读“从这里我们可以感受到面包店老板前后态度的不同,当我最初向他求助的时候,他不愿帮助我,他还想拿五星红旗交换面包,当我宁愿付出生命也不用五星红旗交换面包时,面包店老板主动地救助了我。”3“从不愿无偿帮助助到主动救助,面包店老板的态度发参考资料,少熬夜!生了很大的变化。为什么会有这样的变化?”学生活动:小组讨论(面包店老板被中国留学生的爱国之心感动了;只有具有民族气节的人,才能得到外国友人的尊重)板书:得到敬重三、拓展延伸,升华主题1、“当我在医院里醒来时,看到了什么?和同桌一起读最后一段,互相说说你从最后一段中读懂了什么?”(五星红旗在鲜花的映衬下才会更加鲜艳,祖国儿女就像是美丽、芬芳的鲜花,保护着庄严的五星红旗。)(1)出图:中华儿女围在五星红旗周围“正是有着无数中华儿女对国旗和祖国的热爱和保护,五星红旗才会这样鲜艳、夺目。”(2)“课文学到这里,你觉得这个留学生怎么样?能不能用一句话来赞扬一下他?”(你用生命保护五星红旗,你真了不起;你是一个有自尊的中国人,你是一个热爱祖国的中国人)2、五星红旗在我身边“从这篇课文中,我们感受到了祖国的儿女用生命保护着五星红旗和祖国的尊严,而鲜艳的五星红旗也在时时刻刻激励着无数中华儿女面对挫折,不断拼搏!”出示五星红旗在中国困难时期的伟大作用的图片(配乐)四、教师小结1、“五星红旗是我们国家的象征,每周我们学校也有庄严的升旗仪式,来表达我们对国旗和祖国的热爱与尊重。希望在以后的每一天,同学们都能像文中的中国留学生那样,热爱祖国,用自己的实际行动,时刻维护国旗和祖国的尊严,让我们的心中永远飘扬着一面五星红旗。”2、齐读最后一个自然段“最后,我们再一起怀着对祖国的热爱、对五星红旗的热爱,充满感情地再次朗读课文的最后一个自然段。”《一面》教学设计【第二篇】[教学目标]1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字,会写“窄、脖……”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。2、通过正确、流利、有感情地朗读课文,从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难。3、初步感知面包店老板态度的变化。4、初步了解课文内容,初步体会我对国旗的尊敬和热爱。[教学重点]1、识字写字,正确读写词语。2、初步了解课文内容,感知面包店老板态度的变化。[教学难点]参考资料,少熬夜!有感情地朗读课文,从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难,初步体会我对国旗的尊敬和热爱。[课前准备]1、每个小组自制一套字词卡片。2、制作多媒体课件。[教学过程]一、激情导入,提示课题1、出示多媒体课件:刘翔等奥运冠军在奥运夺冠后身披国旗奔跑、热泪目视国旗升起的动人画面,以及在南极大陆,在边防哨所,我国的五星红旗在激昂的国歌声中冉冉升起的感人场景。2、教师导入:同学们,此时此刻看着这感人的场景,望着徐徐升起的五星红旗,你会想到些什么?你最想说些什么?3、心灵对话:学生自由谈论自己的感想。4、导引课题:是呀,五星红旗是我们中华人民共和国的象征,每个中国人都应该尊重和爱护它。今天让我们一起来学习1篇关于“一面五星红旗”的故事。(板书课题)(如何让三年级的孩子明白“五星红旗”所蕴涵的沉甸甸的意义,对孩子们理解文本中的“我”的行为有着极为重要的铺垫作用。所以通过声情并茂的课件再现这感人场景,这一切把学生带入了一个为五星红旗自豪的情境中,酝酿了浓浓的爱国情,为接下来的教学作了情感的铺垫。)二、初读课文,读准读通1、自由读课文,读准字音,读通句子,画出本课生字及所在词语,多读几遍。(给学生留有充足的读书时间)2、小组合作学习。a、拿出小组自制的词语卡片进行认读,说说自己认识哪些字,怎么认识的。互相教读不认识的字词,并想办法快速记住。b、轮读生词卡片,讨论词语意思。c、轮读课文,互相纠正字音。d、提出不懂的问题,交流解决。教师参与部分小组的学习,指导学生学会合作学习,帮助释疑解难。3、集体交流反馈。a、课件出示生字新词,开火车快速认读。为生字再找些新朋友组成词语,请学生写在课本上。b、指导书写比较难的字,如:“摔”、“漆”。c、指名分段朗读课文,学生评议。(《语文课标》指出三、四年级的学生应具有初步的独立识字能力;能联系上下文理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用;能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。所以我给学生充分的时间进行自主合作学习生字词)三、再读课文,了解课文内容参考资料,少熬夜!1、让学生默读课文,要求学生给课文标上自然段,想这篇课文讲了一件什么事?2、让学生自由交流理解。3、教师可从“留学生怎样?面包店老板要怎样?结果怎样?”等方面引导学生抓住文章的主要事件。(此环节旨在让学生真切的从旅居海外留学生身上品出沉甸甸的“国旗情”,感知到“浓浓爱国情”,对留学生油然而生出敬佩之情。)4、检查反馈。四、精读课文,理解感悟1、“在国外读书的第一个假日,我决定做一次漂流旅行”。旅途中发生了什么事?指名回答2、朗读二、三自然段。3、重点引导学生研读重点句:“醒来的时候,发现自己被一块巨石挡住了,头和身子被撞伤了好几处,筏子和背包都无影无踪。我迷路了,在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午,我才来到一座小镇,走进一家面包店。”4、随机理解“无影无踪”、“荒无人烟”,让学生感悟留学生当时处境的困难。5、让学生想象此时留学生最渴望得到的是什么?(为下文作铺垫)6、让学生带着自己感悟到的文中情自由有感情的朗读重点句,读出自己的内心真实的情感体验来。(这一环节通过品读,让学生真切的体验到留学生急需帮助,为下文作好铺垫)7、留学生来到了面包店,面包店老板态度怎样?8、请学生快速浏览四到十一自然段,画出描写面包店老板的语句。9、课件出示有关句子,让学生对比朗读。(通过对比朗读,让学生体味面包店老板前后不同的态度)10、学生自由质疑:面包店老板态度为什么会有这么大的转变?既然面包店老板讲究平等交易,为什么拒绝用大衣交换面包,而同意用五星红旗交换面包呢?11、同学们提的问题很好,那么我们下节课就一起来解决这些问题,下课。(让学生带着问题走出课堂,带着兴趣离开课堂)面教案【第三篇】教学理念重视感悟体验,培养语言感悟能力和朗读能力。教学目标1、知识与能力:会认读本课的生字新词,理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法:参考资料,少熬夜!通过品读重点词句,感受“我”对国旗的尊重和热爱。3、情感、态度、价值观:懂得尊重和爱护国旗,体会世界人民之间的友好情谊。教学重点品读重点词句,感受“我”对国旗的尊重和热爱。教学难点理解面包店老板态度的变化。教学准备多媒体课件。教学过程一、激情导入,提示课题1、(师放国旗课件)这是什么?关于五红星旗,你知道些什么呢?(生交流)2、导入课题:是呀,五星红旗是我们中华人民共和国的象征,每个中国人都应该