参考资料,少熬夜!《不倒翁》教案【精选5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《不倒翁》教案【精选5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《不倒翁》教案【第一篇】教材分析:《不倒翁诙谐曲》为ABA式结构,是一首节奏明快、旋律活泼、内容诙谐、结构清晰的乐曲。A段乐句工整,B段乐句变化较大。中班幼儿能运用多种感官感受乐曲节奏的变化,并且能用动作来进行表现。本次活动创设不倒翁和小娃娃游戏的情境,鼓励幼儿大胆用身体动作表现自已对乐曲的理解,引导幼儿感受乐曲该谐、默的曲风。活动目标:1.多感官感知、欣赏音乐,知道乐曲为ABA式结构。2.能创造性地模仿不倒翁的动作,尝试听音乐合作表现游戏情节。3.体验听音乐合作表演娃娃玩不倒翁的乐趣。活动准备:不倒翁1个,《幼儿素质发展课程音乐》CD。活动建议:一、出示不倒翁,请幼儿模仿不倒翁的动作。提问:这是什么玩具?你能学一学它动起来的样子吗?二、请幼儿完整欣赏音乐,初步感知乐曲诙谐、幽默的曲风及ABA的曲式结构。1、请幼儿欣赏音乐,初步感知乐曲的诙谐、幽默。提问:这首曲子给你什么感觉?让你想到了什么事情?2、请幼儿再次欣赏音乐,了解乐曲ABA的结构特征。提问:这首曲子听起来前后的感觉一样吗?这首曲子可以分为几段?每段有没有一样的地方?小结:这首曲子是ABA结构的,共有3段音乐,第1段和第3段是一样的。三、请幼儿分段欣赏、理解音乐,用不同的方式表现乐曲。1、请幼儿欣赏第1段音乐,大胆交流自己对音乐的感受,用动作表现不倒翁有趣的样子。提问:这段音乐听起来像是谁来了?为什么?你觉得不倒翁听着这段音乐会做什么事情?鼓励幼儿听音乐自由用动作、表情表现对乐曲的理解,教师及时给予指导,帮助幼儿提升动作、表情。2、请幼儿欣赏第2段音乐,交流、表现不倒翁与小娃娃跳舞的情景。提问:这段音乐像是谁来了?听起来感觉怎么样?不倒翁和小娃娃会发生什么有趣的事情?鼓励幼儿听音乐自由用动作、表情进行表现,教师及时给参考资料,少熬夜!予指导,帮助幼儿提升动作、表情。3、请幼儿欣赏第3段音乐,用动作表现不倒翁与小娃娃分别的场景。提问:这段音乐听起来和哪段音乐是一样的?小娃娃要和不倒翁分开了,会做什么事情?鼓励幼儿听音乐自由用动作进行表现,提醒幼儿注意表情和体态要有趣,要跟随音乐的节奏做动作。四、请幼儿再次完整欣赏音乐,鼓励幼儿自由分配角色表演乐曲。重点引导幼儿倾听音乐,根据音乐节奏及时转换角色,表现出不倒翁和小处娃娃有趣的姿态。活动延伸:引导幼儿在音乐表现区表演《不倒翁诙谐曲》。《不倒翁》教案【第二篇】活动目标:1、通过探索发现不倒翁不倒的秘密,积累关于重心、平衡的科学经验。2、对科技活动感兴趣,体验成功的喜悦。重难点:通过探索发现不倒翁不倒的秘密,积累关于重心、平衡的科学经验活动准备:1、不倒翁一个、每人一个塑料套蛋玩具,一盘沙子等。2、幼儿用书:《制作不倒翁》。活动过程:1、玩不倒翁,激发幼儿制作兴趣。教师将不倒翁向左右两边推,请幼儿观察。教师:请你们给这个玩具起个名字,你们想要不倒翁吗?》可是这里只有一个,怎么让大家都能玩呢?2、出示幼儿用书,引导幼儿制作不倒翁,探索不倒翁不倒的秘密。幼儿自由选取制作材料,尝试制作不倒翁,教师巡回指导。当幼儿在制作中遇到困难或失败时,教师进行提示,帮助幼儿完成制作。请幼儿演示自己制作的不倒翁,交流制作经验。请幼儿拆开所有的不倒翁,互相看看里面的填充物,谈谈自己的发现。请幼儿改进自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。活动反思:本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁,发现不倒翁不倒的秘密。活动前我为每位幼儿都准备一份制作材料,为的是让每个幼儿都有动手的机会,积极主动地参与到活动中来。科学活动都应具有探索性,从探索性方面考虑,我的活动分成了参考资料,少熬夜!五个环节:1、玩不倒翁,激发兴趣。2、对比玩法,发现秘密。3、初步探索,发现问题。4、再次探索,解决问题。5、活动延伸。第一环节中,小朋友对这个玩具娃娃还是感兴趣的,在玩的过程中充分激发了他们探索欲望。第二环节是通过对比比较,让幼儿探索不倒翁不倒之谜,小朋友由观察再到摸一摸,打开看一看,不倒翁不倒的秘密,体现了幼儿在玩中学,学中玩。第三环节是让幼儿初步尝试,(幼儿对不倒翁不倒的原因的认识基本上是由我牵着,按照我的设计一点一点来认识的,所以幼儿的学习有点茫然。)第四环节是让幼儿重新尝试制作不倒翁,在老师的指导下,虽然有点只是不倒,但对于孩子们来说还是充满了成功的喜悦。第五环节,活动延伸因为不倒翁不倒的原因有很多种,不仅仅是位置摆放的问题,还有物体摆放多少、轻重等问题,所以最后将活动又延伸到了课后,让孩子再去探索。不足:1、教具的制作有点问题,在幼儿操作中,幼儿操作比较困难,戴帽子、打开帽子幼儿都需要老师帮忙。2、活动操作前,老师的要求讲的不够详细。3、每个环节之后,可以说些小结性话。4、在探索不倒翁里面的秘密时,对于他们出现的一些问题,可以用图片的形式来展示,帮助他们加深记忆。5、操作过程中很混乱。对于幼儿出现的状况,我没有采取相应的措施。6、整个活动我讲的比较多,让幼儿在集体面前表达自己探索的过程和结果比较少。幼儿的主体性没有表现出来。(在幼儿探索发现问题后,可以让幼儿自己总结不倒翁不倒的原因。)《不倒翁》教案【第三篇】设计意图不倒翁是孩子们比较熟悉的或容易见到的玩具,它们可能曾一次次地被扳倒可又一次次摇摆着立起,逗得孩子们乐个不停,他们只觉得好玩,有意思,对于不倒玩具扳不倒的原因,它们还未曾想过。在这次活动中,就是通过一组研究不倒玩具不倒秘密的对比实验,找出不倒翁不倒的秘密。《不倒翁》本次活动需要蛋壳来制作不倒翁,所以在活动前请要请小朋友收集蛋壳,而且蛋壳开口要在小的一面,还要洗干净。主要活动环节为:一欣赏课件,激发对不倒翁的兴趣。二讨论制作不倒翁的方法。三发挥自己的创意,尝试制作并运用各种材料进行装饰。活动目标:参考资料,少熬夜!1、发挥自己的创意尝试制作不倒翁,并运用各种材料进行装饰。3、体验制作、装饰活动的乐趣。4、过幼儿自身的活动,感知“不倒玩具”的秘密,发现这些不倒玩具的底部都是半球体的。4、通过幼儿的动手操作,让幼儿了解“不倒翁”的原理。使幼儿认识到将不倒玩具中装入物体后,不倒玩具上轻下重就可以站住,但是一扳就倒,需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。5、在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题独立解决问题的能力。活动准备:⒈空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品若干、剪刀。⒉ppt课件。教学重点:引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西,还要把它固定在中间,才能让玩具怎么扳也扳不倒。教学难点:在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。活动过程:一、欣赏课件,激发对不倒翁的兴趣。1、师:你们玩过不倒翁吗?它是怎样的?我们一起来学一学不倒翁的样子吧!2、幼儿模仿不倒翁摇摆。3、师出示用空蛋壳制作的不倒翁范例,激发幼儿自己制作不倒翁的兴趣。师:你喜欢哪个不倒翁,为什么?二、讨论制作不倒翁的方法。1、提问:谁知道不倒翁为什么会不倒?怎样做能让它不倒呢?2、个别幼儿尝试,集体讨论成功或失败的原因,总结正确的制作方法。3、小结:尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥,并轻轻地把它固定,不倒就说明你成功了。三、发挥自己的创意,尝试制作并运用各种材料进行装饰。1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐渐在鸡蛋壳里添加橡皮泥,使鸡蛋变得不倒。2、引导幼儿按自己的想法来创作不倒翁。(在每组上准备一些不同材料的装饰物,幼儿可自己选择进行装饰)教师可适当协助幼儿完成。四、作品展示与交流。1、讨论创作过程中有无遇到困难,如果有,请幼儿说说是如何克服的。参考资料,少熬夜!2、幼儿展示作品时说说自己特色的地方。师:你的不倒翁跟别人有什么不一样,有什么特色?3、引导幼儿陈列作品,大家观摩作品,并给予鼓励。师:你觉得谁的不倒翁最特别,为什么?五、完成制作小朋友一起玩一玩,体验乐趣成就感。六、结束部分:把幼儿制作好的蛋壳不倒翁展示出来,共同欣赏。老师:“大家都把准备丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具,其实生活中有很多废品,稍为改变一下,就可以重新利用起来,只要细心观察、留意;生活处处可以变废为宝”。活动反思本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁,发现不倒翁不倒的秘密。活动中,孩子们学会了提出问题,探索问题并尝试着解决问题,这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的,在大脑中的印象自然也就比单由教师传授的更加深刻。授人与鱼,不如授人与渔。本次活动既有科学的探索,又有动手制作的环节,这比较符合幼儿的兴趣特点,是一种孩子们很喜欢的活动形式,因此进行得比较成功,然而在活动中我仍然发现了一些问题,如活动准备的材料不够多,一些能力强的幼儿还想到了很多创新的方法,可是却在材料上受到了限制。所以我没有给孩子们更好的发挥空间。在以后的科学活动中我应该多准备一些材料,供幼儿更好地进行操作。通过这次活动,再次验证了那句古话:说起来容易,做起来难!《不倒翁》教案【第四篇】教学目标:1、学会写一段意思连贯的话,会适当地运用“先、接着、然后、最后”等表示句子连接的连接词。2、初步学会观察教师的动作,并能用适当的词语表达出来。3、初步学会对一个事物做简单的描述。教学重点:用恰当的连接词,按步骤有顺序地写出来。教学难点:用恰当的连接词,按步骤有顺序地写出来。教学准备:1、制作好的一只不倒翁。2、蛋壳、泥丸、小块红纸、红色水笔、一只小水桶。教学步骤:一、激发兴趣,揭示题目。教师出示做好的不倒翁。你们喜欢这不倒翁吗?谁想来玩一玩?参考资料,少熬夜!揭示题目:这么好玩的不倒翁,你们想不想做呢?不过,今天要先看看老师是怎么做的,看看哪个小朋友观察得最仔细,说得最好,做得也最好。二、观察老师做不倒翁。1、明确观察要求:眼睛看,脑子想,嘴巴轻轻说。2、教师边演示边交代:(1)第一步:洗净空蛋壳。老师先轻轻地拿起一只空蛋壳,放在脸盆里,小心地将它洗干净。学生看后轻轻说。这里连接词用“先”。(2)第二步:装入泥丸。接着,老师把几粒小泥丸装进蛋壳顶端的洞里。学生看后自由说。注意这里连接词用“接着”。(3)用上“先、接着”来说说1、2两个步骤。(同桌互说,四人小组说,指名说,集体评议。)(4)第三步:把纸帽粘到蛋壳上。然后,老师又把红色的纸帽粘到蛋壳上,看,不倒翁多神气啊!学生自由说说这个步骤。(4)第四步:画眼睛、鼻子和嘴。最后,老师要用彩笔给不倒翁画上眼、鼻子和嘴。看,一个有趣的不倒翁就做好了。指导学生把这个步骤说一说(5)用上“然后、最后”把第三、四个步骤说一说。3、学生练说以上四个步骤。4、口述教师做不倒翁的过程。5、老师一边板书一边和学生一起回忆做不倒翁的过程。6、学生练说。7、指名说。8、赛说,评出说得最佳的同学。9、教师总结。今天我们通过认真观察,开动脑筋,大家都说得很好,连接词也用得不错,特别是(最佳的)同学,老师就把这个不倒翁奖给你。下节课,希望大家继续努力,把做不倒翁的经过写下来。附板书:先洗净空蛋壳接着装入泥丸然后把纸帽粘到蛋壳上最后画上眼睛、鼻子、嘴不倒翁【第五篇】教学目标1、能在语言环境中正确认读“把、孩、又、起、来”5个生字。能在老师的指导下在田字格里正确描摹“又、来”2个汉字。2、正确朗读课文,做到不加字、不漏字。在朗读的过程中,初步感受不倒翁是一种有趣的玩具。参考资料,少熬夜!重点和难点1、在语言环境中认识五个生字,写好笔画“捺”。2、正确流利地朗读课文,做到不加字、不漏字,读准字音。教学准备不倒翁实物、媒体课件、生字卡片教学过程一、引入课题。1、师:小朋友,老师带来了一个有趣的玩具,看——(出示不倒翁实物)它倒下又站起来了。它是什么呢?(生齐答)今天,我们就要学习一首有趣的、写不倒翁的儿歌。(出示课题:27不倒翁)2、师:课题中的“翁”是个后鼻音,跟老师读好它。3、开火车来读“翁”。4、指名读课题。5、齐读课题。二、朗读课文。1、师:小朋友,你们想听