《小青蛙》音乐教案【范例5篇】

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参考资料,少熬夜!《小青蛙》音乐教案【范例5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《小青蛙》音乐教案【范例5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学一年级下册语文《小青蛙》教案【第一篇】课前准备1、(1)课文相关图片(2)辅助课件(教师)2、制作本课字卡(学生)课时安排1课时。教学过程一、激趣导入1、猜谜激趣。课件出示:绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。孩子们,猜猜看,它是谁?(青蛙)2、揭题:今天,我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书:小青蛙)3、课件出示漂亮的小青蛙。导学:同学们想和小青蛙交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题)4、说说你对青蛙有哪些了解。5、青蛙穿着绿衣裳,你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗?(青)6、导入:同学们真聪明!你们看,小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢!(学生齐读课题)设计意图:用有趣的谜语把学生带入情境,拉近了学生与小青蛙的距离,既让学生感到新奇,又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围,也为整堂课的学习做了铺垫。二、读文识字(一)初读课文。1、教师范读。要求学生仔细听,听准你圈画的生字的读音。2、导学:多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,那该怎么办呢?(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后,请你们把圈画出的生字、词读三遍。3、检查读文。教师相机正音。(二)随文识字。★学习第一句。1、指生读第一句。2、指生评议朗读。3、赛读。4、相机学习生字清、晴、眼、睛。参考资料,少熬夜!(1)指生领读生字。(2)先引导学生小组内观察;然后让学生读读这几个字;后让学生说一说发现了什么。(3)汇报交流:预设一:清、晴、睛三个字的读音有点像,字形里面都有青字。①导学:猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读,再看看图,好吗?预设:清,清水的清。追问:你是怎么知道的?导学:带三点水旁的字表示与水有关,谁还能说出带三点水旁的字。师出示一杯清水和一杯浑水,引导学生进一步理解。晴:太阳出来就表示天气晴,所以是日字旁,表示与太阳有关。(出示晴天的图片)导学:谁能给晴找个相对的朋友?(出示阴天的图片)扩词:雨过天晴、晴空万里。(练习说话)睛的部首是目字旁,表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中,一定要注意保护自己的眼睛。②导学:怎样区分睛和晴?③想想还能给青加上什么部首,组成哪些字。(发现生字中的请、情)三、指导书写1、课件出示生字:青、清、气、晴、情、请、生。2、学生读字。3、导学:这几个生字宝宝,你能给它们按结构分一下类吗?上下结构:青左右结构:清晴情请独体字:气生4、根据结构特点,重点指导:青、请、气。(1)教师指导书写青。①导学:认真看一下:青字共几笔,每笔在田字格中的什么位置?书写时需要注意什么?②教师边范写边强调:竖在竖中线上,下面月的丿变成丨,横折钩的横在横中线上。③学生书空跟写。④学生在田字格中描红,再试写一个青字,教师巡视指导。⑤教师展示字例,学生评价。⑥学生再写2个青字。(2)教师指导书写请。①导学:想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢?②教师边范写边强调书写要领。③学生书空跟写。参考资料,少熬夜!④学生在田字格中描红,再试写一个请字,教师巡视指导。⑤教师展示字例,学生评价。(3)教师指导书写气。重点强调第四笔的写法。设计意图:一年级是书写习惯养成的关键期,教师要抓住每一次时机指导学生写字。在进行写字教学时,要注重引导学生自主读字,观察生字在田字格中的占位,以及笔画的书写,提升学生的汉字审美能力,再通过书空、描红等美观地书写生字,培养学生良好的写字习惯。四、总结延伸1、同学们,学了这首儿歌,你们喜欢小青蛙吗?为什么?你们以后会怎么做呢?(交流怎样保护小青蛙)2、总结:对呀,青蛙是捉害虫的小能手,更是庄稼的好朋友,我们一起保护小青蛙,好吗?回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听,让他们和我们一起保护小青蛙吧!设计意图:青蛙是人类的好朋友,在学生识字学文之后问你们喜欢小青蛙吗?为什么?你们以后会怎么做呢?这几个问题,让学生更加明晰青蛙是益虫,我们应该保护它。而把这首儿歌背给你们喜欢的人听既巩固了儿歌的学习,又将保护青蛙的思想传递给更多的人,可谓一举多得。小青蛙【第二篇】设计意图根据小班孩子的年龄特点,不仅让孩子通过游戏锻炼身体,同时也让孩子了解青蛙的习性。其目的就是进一步激发幼儿参与体育活动的兴趣,同时也让幼儿在活动中,学会正确保护自己的方法。教育孩子青蛙是益虫,我们要保护它。活动目标1、练习双脚向前跳,发展弹跳力。2、体验游戏的快乐。活动准备1、小青蛙头饰、撒在“稻田”里的害虫图片若干。2、欢快的背景音乐磁带。活动重难点让幼儿练习双脚向前跳,发展幼儿的弹跳力。活动过程1、以练本领的形式组织幼儿做准备活动。(1)幼儿在教师的提示下活动全身。(2)复习游戏《骨碌碌》:“我的头骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小脚骨碌碌”。2、练习双脚跳的本领,教师以妈妈的身份导入此活动。教师扮演青蛙妈妈,要带小青蛙宝宝去捉害虫,出发前先练本领。给妈妈打个招呼吧,今天妈妈交给你们好多本领,想不想跟妈妈一起学啊?(幼儿自由回答)小蝌蚪游啊游,游啊游,这边游游,那边游游,后来呢,小蝌蚪扭扭屁股尾巴不见了,孩子们你们已经变成小青蛙了。今天教你最拿手的本领就参考资料,少熬夜!是怎样向前跳,怎样捉害虫,你们想不想跟妈妈一起学啊(自由活动)?3、小青蛙练本领,动作要领是双腿屈膝向前跳。4、小青蛙捉害虫(学蛙跳)小青蛙不仅会唱、会跳,而且还有一种特殊的本领呢,你们知道是什么吗?(青蛙捉田野、庄稼地里的害虫,是农民朋友的好帮手,是益虫,大家都保护青蛙)5、教师和幼儿一起玩游戏“小青蛙捉害虫”(1)当小青蛙们跟着青蛙妈妈双脚连续跳到“稻田”里捉害虫。(捉害虫时要蹲下来,两臂体前伸直,手触地,脚分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉住。提醒幼儿在捉害虫的过程中不要拥挤,像小青蛙一样双脚连续跳。)(2)现在我们就去捉害虫,为人民除害吧!(每个幼儿一个小桶,把捉到的害虫放到小桶里)数一数自己捉了多少虫子。(3)捉完害虫后,青蛙妈妈带着小青蛙一起返回。教师提示幼儿,捉虫前双腿蹲下一点,要看的准,而且还要跳的高。(教师带幼儿练习几遍)活动结束我们现在要去树林里捉好多的害虫,如果想要捉到虫子,可是要遇到好多困难的哦!现在我们一起出发吧!跳过树桩,游过小河,跳过独木桥。幼儿园《小青蛙》教案【第三篇】活动目标:1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱小动物的情感。2.发展幼儿的音乐记忆力,表现力。3.在理解歌曲的基础上,初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。4.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。活动准备:物质-课件:制作青蛙活动习性的课件,录音磁带一盘。知识-了解青蛙的生活习性。一、导入1.发声练习师生问好:加强师生间的互动,增进感情。教师:见到小朋友我很高兴,我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体,张圆嘴巴,用自然的声音演唱。2.观看青蛙生活习性的课件,帮助幼儿理解歌词大意。教师小结:暖和的春天到了,小青蛙从泥土里钻出来,在草丛里跳来跳去,快乐的呱呱叫着。二、展开1.教师播放录音磁带,引起幼儿的学习兴趣。问:刚才,你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些参考资料,少熬夜!什么你觉得这首歌好听吗?为什么?2.教师再次播放录音磁带,请幼儿学唱自己最喜欢的一句。你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍,听完了告诉大家。3.教师范唱一遍:提问:"谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?4.语言节奏学歌词通过提问:你最喜欢哪一句?来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)5.幼儿整首跟唱(1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。教师:小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美,就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。6.分组表演唱教师:小朋友唱的'可真好听,从小朋友的歌声中,从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱,我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢,谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)你喜欢谁的表演唱?为什么?(引导幼儿说出理由)三、结束教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。教师:小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢,来来来我唱给你们听听。活动反思:兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。《小青蛙》教案【第四篇】活动目标:1、在节奏游戏中,初步感知节奏中的休止停顿(休止符),对音乐中的休止产生了解的兴趣。2、熟悉小青蛙歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。3、在学会歌曲的基础上初步掌握小青蛙的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动准备:多媒体、电子琴音乐、小青蛙图片、休止符图片活动过程:一、逍遥的小青蛙T:夏天到了,谁开开心心的到池塘边来玩啦?(小青蛙)T:小青蛙们,你们想不想一起来唱歌啊?(两遍:一遍分声部,一遍齐唱,中间无间奏两遍)二、参加森林音乐会参考资料,少熬夜!1、四分音符的节奏练习T:小青蛙在池塘边玩得真开心啊,于是他们组织了一次聚会,看看来了几只小青蛙?T:他们聚会的时候想排一个节目,去参加森林音乐会,你们想不想也来参加排练呀?T:小青蛙住在方方的格子里,每个格子表示一拍,我们看见一个小青蛙就要唱一拍。2、八分音符的节奏练习T:又来了两只小青蛙,他们是两个好朋友,他们说:我们要住在一个房间里面。这个时候小青蛙应该怎么唱?3、节奏中的休止T:有的小青蛙唱得累了,他们就先回家了,那这个地方我们应该怎么唱?T:音乐里面让小音符休息的记号,有一个专门的名字叫休止符。“休”(休息)“止”(停止)像刚才我们停一格,停一拍的这个休止符叫四分休止符。T:我们再来猜猜看,哪个是四分休止符?(出示多媒体,第几行的第几个)T:我们一起来请它出来(叫名字)T:四分休止符跟我们学过的一个小音符是好朋友呢。猜猜看是哪个小音符呢?T:当四分音符要去休息,他就请四分休止符来帮他站岗。四分音符唱一拍,四分休止符休息一拍。T:哪个小青蛙愿意到前面来把这个四分休止符放在里面请房子里的小青蛙休息去。(跟音乐练习)4、小乐器来试一试T:你们可真棒,小乐器们也想和你们一起来表演了呢,请你选择一种小乐器,坐在它的后面。T:小乐器遇到休止符应该怎么演奏呢?三、森林音乐会演出喽T:让我们一起来完整的演奏吧。四、活动延伸:合奏T:这个演出真精彩,小乐器们用齐奏的方式演奏出了好听的节目。可是小乐器们很顽皮,它们想出了新的演奏方法,我们来看看,看得懂吗?活动反思:《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中,形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中,教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候,对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到,其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容,节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说,掌握一些简单的音乐符号,一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力,另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是,结合中班幼儿的年龄特点,设计了这参考资料,少熬夜!次以节奏为基础,渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中,教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开,通过几个不同的环节,层层递进,帮助孩子们感受休止。《小青蛙》幼儿园教案【第五篇】活动目标:1、仔细观察图画,了解青蛙乐们是如何装扮自己的。2、对颜色变化有印象,体会变化所带来的惊奇和快乐。3、体验装饰青蛙的快乐。活动准备1、和幼儿人数一致的图画书。2、矿泉水瓶子人手一个。3、

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