参考资料,少熬夜!《我的中国心》教案精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《我的中国心》教案精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!音乐教案《我的中国心》1一、教学目标情感、态度、价值观学唱歌曲《我的中国心》,能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲,表达情感。过程与方法学习过程中运用聆听、表现、合作等方法,学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。知识与技能能够准确地把握唱准切分节奏,完整地有感情地演唱歌曲。二、教学重难点重点能够完整地有感情地演唱歌曲。难点能够准确唱出切分音。三、教学过程(一)情境导入教师创设情境,分别演唱《歌唱祖国》和《我爱你中国》;提问学生,歌曲中所表达的情感有什么共同之处?学生自由发言。教师总结:刚刚老师所表现的歌曲,都表达了对祖国的热爱,以及对祖国大好河山的赞美之情。今天我们的音乐学习同样和爱国有关。引入课题,《我的中国心》。(二)感受体验1.初听歌曲并设问:歌曲的情绪和速度是什么样的?给你一种什么样的感受?学生自由发言。教师总结:歌曲为稍慢,深情的,给人一种斗志昂扬的感受。2.复听歌曲并设问:“歌曲表现了怎样的情感?歌曲可以分为几个部分?”学生自由发言。教师总结:歌曲表现出祖国在海外游子心中的分量,同时也表达了强烈的爱国之情,本首歌曲可以总共可以分为两个部分。(三)学唱歌曲参考资料,少熬夜!1.进行简单发声练习,12321。学生学习运用自然、圆润的声音进行发声;2.教师范唱歌曲,学生小声哼唱,并提问学生歌曲与其他的曲目有什么不同之处;学生自由发言。教师总结:歌曲总共分为两个部分进行演唱,有一种慷慨激昂的气势。3.教师弹奏钢琴,学生跟唱乐谱,并提问学生歌曲中难以把握的`节奏型有什么?学生自由发言,老师总结:切分音节奏较难掌握。4.教师讲解切分节奏,用自己喜欢的方式表现一下切分音这个节奏型,前后四人为以小组,给8分钟的时间,编创自己喜欢的节奏型。5.教师讲解大跳音程,并提问学生大跳音程我们应该怎么去唱?学生自由发言。教师总结:演唱大跳音程的时候我们要做一个搭桥的游戏才能唱的更准确。6.完整演唱乐谱。7.有感情的朗读歌词,并且体会歌词中所传达的情感。8.分组进行竞赛演唱,并进行评价。(四)巩固提高教师将学生分小组用自己喜欢的方式表现歌曲(编创自己喜欢的节奏型等),提醒学生注意与组内其他成员的配合;创编完成后请各组进行表演,并互相评价推选出最受欢迎的小组。(五)小结作业今天我们学习了歌曲《我的中国心》,体会出了歌曲正中所表达的爱国主义情感,请同学们课后收集其他爱国的作品,对比聆听一下,并和同桌讨论自己的心得体会。四、板书设计《我的中国心》教案2一、教学目标1、通过欣赏作品《我的中国心》,感受作者所表达的情感,增加对祖国的热爱之情。2、通过对《我的中国心》的欣赏,并配以视听结合等方法,锻炼欣赏发现能力。3、了解男声四重唱的演唱形式和特点,并能够跟着钢琴伴奏演唱歌曲。二、教学重难点重点感受歌曲所表现的情绪。难点参考资料,少熬夜!了解男声四重唱的的演唱形式和特点。三、教学过程(一)新课导入教师采用表演导入,演唱歌曲《龙的传人》和《中国人》,并提问:这两首歌曲所表达的情感是什么?学生自由回答。教师总结:这两首歌曲都是表现的爱国之情,并提问:同学们,还有哪些歌曲时变现爱国歌曲的给大家分享,同学表演后顺势揭示课题《我的中国心》。(二)初步感知1、教师播放歌曲音频,并提问歌曲的速度和情绪是什么?学生自由回答。教师总结:这首歌曲的速度是中速,情绪是庄严的。2、教师完整地演唱歌曲,并提问这首歌曲中描绘了哪些景色?表达了怎样的情感?学生自由回答。教师总结:歌曲中描写了描写了长江、长城、黄山、黄河等景色,表达了炎黄子孙对祖国无比热爱之情。(三)探究学习1、教师引导学生聆听音频并哼唱歌曲,并提问学生:歌曲的演唱形式是什么?学生自由回答。教师总结:歌曲的。演唱形式是男声四重唱。2、播放男声独唱《我的中国心》,并提问独唱和男声四重唱听起来的区别在哪里?学生自由回答。教师总结:男声四重唱是声乐的演唱形式之一,由四名男生组成,其声部为第一男高音、第二男高音(也叫次男高音)、男中音、男低音。声音更加有层次性和立体感,使整个音响效果更加饱满,更具表现力。3、感受歌曲旋律,教师提问学生:根据歌曲的旋律,歌曲可以分为几个部分?并说出理由。学生进行自由回答。师生共同总结:歌曲可以分为两部分。第一部分旋律的音高较平稳,节奏较紧凑,更倾向于叙事;第二部分音高起伏比较大,节奏被拉长,更倾向于抒情的效果。4、教师请学生有感情的朗读歌词,并提出问题:歌词表现了作者怎样的情感?学生自由回答。教师总结:从歌词出发,第一段表现了海外游子眷恋祖国的深情,当第二段进入长江、长城时,酣畅淋漓的抒发了炎黄子孙对锦绣山河的申请赞美无限热爱。5、教师弹奏钢琴伴奏,带领同学演唱歌曲。之后并提问:应该用怎样的情感来演唱这首作品?学生自由回答。参考资料,少熬夜!教师带领学生再次完整演唱歌曲,并注意表现歌曲的情感。6、请几个学生上台表演,并进行点评。音乐教案《我的中国心》3课标要求:能够通过对节拍、节奏、旋律等的分析,感受、体验音乐特点,体会歌曲表达的情感学情分析:学生对歌曲比较熟悉,往往会凭着记忆中的旋律去演唱,这样就会导致某些音的发音不准,以及轻微的旋律性错误。教学目标:情感态度与价值观:通过歌曲的欣赏及演唱,激发学生对祖国的热爱,培养学生的爱国主义情怀过程与方法:能够通过对节拍、节奏、旋律等的分析,感受、体验音乐特点知识与技能:①、能够以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲,表达情感②、能够深刻感受《七子之歌—澳门》中所表达的情感教学重点:能够让学生用富有弹性的声音演唱《我的中国心》教学难点:能够真正理解和感受《七子之歌—澳门》所表达的'情感课时安排:第2课时教学内容:《我的中国心》《七子之歌—澳门》教学活动预设:一、复习导入复习歌曲《大海啊,故乡》1、学生跟琴回顾歌曲的旋律、情感。2、学生富有表现力、感染力的演唱歌曲二、新课1、师哼唱《世上只有妈妈好》生活在母亲的怀抱是多么的幸福,如果被迫离开母亲的怀抱你会怎么样呢?今天我们就通过一首歌,来听一听曾经被迫离开母亲怀抱的澳门当年的心声。聆听歌曲,感受歌曲的情绪、情感?讲述歌曲背景,并介绍闻一多、李海鹰李海鹰,作曲家,广东广州人,代表作:《弯弯的月亮》、《我不想说》《走四方》等。2、复听歌曲,找出最然你感动或最震撼你的乐句?(播放歌曲的首唱版)①、领唱部分:7岁小女孩的声音带着纯真、带着感动。师弹琴带领学生演唱领唱部分,唱出童真、唱出真挚。②、歌词中两次“母亲”的出现参考资料,少熬夜!第一次:给人以平静、亲切之感第二次:好似一种呐喊,表现对回归母亲怀抱的渴求生弹琴带领学生演唱3、再次聆听歌曲,让学生进一步体会歌词,歌曲旋律中的情感,激发学二次备课生的爱国之情《我的中国心》感受到《七子之歌—澳门》中深深的爱国情感,下面我将以一首歌来表达此时的心情。1、师哼唱《我的中国心》学生感受爱国之情,并了解词作者、曲作者黄霑:词曲作家,音乐创作人,被冠以“流行歌词宗匠”,是香港流行文化的代表,主要作品:《我的中国心》、《上海滩》、《沧海一声笑》、《笑傲江湖》、《男儿当自强》等。主要歌曲有《不了情》、《今宵多珍重》、《问白云》等。2、聆听歌曲,试着分析歌曲并演唱A段:旋律起伏不大,柔和轻缓,表现海外赤子对祖国的无限眷恋之情师弹琴生演唱A段,并注意“烙”字的语气B段:“长江、长城、黄山、黄河”采用同样的节奏,旋律由三度向六度递进,情绪应逐渐高涨,抒发对大好河山的无限热爱。A’段:A段的再现,最后“我的中国心”的高八度呈现,使情绪更加激昂3、生演唱全曲,师伴奏学生分组演唱,进行PK赛三、拓展欣赏春晚张明敏《我的中国心》视频四、小结音乐教案《我的中国心》4一、教学目标情感、态度、价值观通过本首歌曲的学习和演唱激发同学们的爱国情怀。过程与方法通过演唱、聆听、分辨等方法,指导学生用连贯,平稳的气息唱出优美舒展的旋律,做到音准和谐,音量均衡,音色统一。知识与技能掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法,并完整有感情地背唱歌曲。二、教学重难点重点音乐教学的过程应该是在教师指导下,学生积极主动的体验与感悟音乐的过程。因此我把本课的重点确定为体验歌曲的情绪上(聆听和感受音乐)。参考资料,少熬夜!难点掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法。三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)情境导入1、全体起立,听国歌,行注目礼。(师:每当你听到国歌、看到国旗起时,你心情是怎样的?)2、介绍歌曲创作背景以及词、曲、演唱者。(每当我们看到五星红旗冉冉升起、听到中华人民共和国国歌时,我骄傲我是一名中国人。因为我们的身体里流淌着华夏儿女的血液。1982年秋天,日本文部省在审定中小学教科书时,公然篡改日本帝国主义侵略中国的历史,激起了中国人民及港澳同胞极大的愤慨,黄露和王福龄合作创作了《我的中国1984年,张明敏成为第一个登上央视春晚的香港歌手。他以一首《我的中国心》唱响华夏我大地!使国人爱国情怀空前高涨,海外赤子眷恋祖国的深情与民族自豪感得以体现,让这首歌传唱至今!3、导入课题《我的中国心》(二)感受体验1.初听歌曲在聆听歌曲之前提出问题:这首歌曲的情绪是怎样的?学生自由回答后教师进行总结:这首歌曲在演唱时要用坚定、抒情的感觉去演唱。2.复听歌曲并设问:“歌曲的拍号是什么?”学生回答后教师介绍4/4拍的击拍方法和指挥方法。跟随音乐指挥或者击拍为歌曲伴奏。(三)学唱歌曲1.教师请学生模仿“啦啦啦”的声音,进行发声练习。2.教师弹琴范唱,学生跟琴轻声哼唱曲谱。教师请学生边哼唱边观察谱例,找出不同的节奏型。3.教师带领学生演唱谱例,请学生观察歌曲中切分音有什么特点。学生自由回答。教师讲解:老师手里有大苹果和小苹果,同学们想要→←哪个?大家都说要大大的,我们的切分音也是这样打的“哒哒哒”)4.教师引导学生准确的演唱旋律,注意切分音节奏。5.教师与学生共同视唱课后谱例,找出切分音,并巩固练习。6.教师请学生完整的演唱谱例,熟悉旋律与节奏。7.教师引导学生带节奏朗读歌词,请学生说说歌词表达了什么情感?学生小组讨论,自由回答。教师总结:歌曲通过描述春天的情景,表达了人物对于春参考资料,少熬夜!天的喜爱与赞美之情,抒发自身热爱生活、热爱大自然的情感。8.填词演唱歌曲,并提醒学生注意切分音节奏。之后分小组演唱,分为两组学生,由一组学生演唱,另一小组演唱“刷刷刷刷”部分。教师进行指挥,全体协作。9.教师请学生以小组的`形式表现作品,演唱时注意声部之间的和谐。10.集体坚定、抒情的情绪演唱歌曲。(四)巩固提高教师请学生自由分小组用打击乐器为歌曲创编伴奏,提醒学生打击乐器要根据歌曲的强弱进行选择。创编完成后请各组进行表演,而后进行生生评价、教师评价。(五)小结作业我的祖国,高山巍峨,雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落。暮色苍茫,任凭风云掠过。坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。我的祖国,大河奔腾,浩荡的洪流冲过历史翻卷的旋涡,激流勇进,洗刷百年污浊,惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠颠。在无数蓝色的眼睛和红色的眼睛之中,我有一双宝石般的黑色的眼睛我骄傲,我是中国人在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中,我有着大地般黄色的皮肤,我骄傲,我是中国人!(播放歌曲黄种人)