《秋天的怀念》教案（通用4篇）

参考资料，少熬夜！《秋天的怀念》教案（通用4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《秋天的怀念》教案（通用4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《秋天的怀念》的教案【第一篇】一、学习目标：1．在写法欣赏中体会伟大、无私的母爱。2．研读文本，联系生活实际，激发感恩情怀。3．积极思考，探寻“好好儿活”的含义。二、学习重难点1.体会作者的思想感情。2.鉴赏文章的写作手法。3.探索思考“好好儿活”的含义。三、预习交流(一)自主学习1、初读读文一读：快速浏览，对文章有大致了解。二读：能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。排除生字词语障碍。整体感受文章基本内容。三读：默读有一定速度，边读边想，做到三动“眼动、手动、心动”。把握文章主要内容，对文章有自己初步的见解，做好旁注。2、检查独学情况。(1)、给下列词语注音瘫痪()憔悴()捶打()仿膳()(2)解释词语翻来覆去：絮絮叨叨：喜出望外：憔悴：烂漫：3.通读课文，思考探究：话题一：秋天()(填干什么)(以此找出文章线索)话题二：()的母亲。(找出写母亲的。语段，朗读，感悟，体会)话题三：()的“我”(找出写“我”的语段，朗读，体会)(二)交流学习[来源：学_科_网]1.默读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花？2.作者的生活态度前后有什么改变？(勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句。)3.通过读课文，从文中哪些地方可以看出母亲爱花？她更爱儿子？四、展示提升通过组内展示和班内展示，陈述自己的意见，组间辩论，教师适时点拨。参考资料，少熬夜！展示合作学习成果。提出问题，请教其他同学解决。仔细倾听，对不同观点进行辩驳。五、达标测评(一)读拼音，写词语。záshíyāngshàn()碎()养()求仿()(二)辨字组词。侍()踩()诀()悴()矫()待()睬()绝()碎()骄()碗()锤()狠()槐()谣()豌()捶()恨()愧()摇()(三)按课文内容，然后背诵。黄色的花()，白色的花()，紫红色的花()而()，泼泼洒洒，秋风中正开得()。(四)将成语补充完整，并解释所填字的意思。喜出()外：翻来()去：恍然大()：名()其实：(五)选词填空。神情神态神色神气刚一上场，你看他那()样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，()就有些慌张了。下半场开始，虽然()恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那()，显得十分沮丧。(六)按要求改写句子1.四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？改成陈述句：2.小树成长。扩句(至少扩两处)：(七)阅读下面这篇短文，你想说什么？妈妈的账单一天晚上，我正在准备晚饭，我的儿子走进厨房递给我一张纸，他在纸上写了一些东西。我在围裙上擦了擦手，仔细地看了看，上面写着：割草，5美元；这一周整理自己的床铺1美元；去商店，50美元；你去购物我照看小弟弟25美分；倒垃圾1美元，取得了优秀的成绩，5美元；还有打扫院子2美分。看着他满怀期待地站在那里，千万个记忆一瞬间闪过我的脑海。我接过那张纸，翻到背面，在上面写道：怀你9个月，免费，为你熬夜，请医生为你看病，免费；多年来花在你身上的时光，为了你流过的泪，扶养你成长所付出的一切，免费；日日夜夜为你担忧，将来还要为你操心，免费；给你忠告和教你知识，供你上学，免费；给你买玩具、食品、衣服，为你擦鼻涕，免费；儿子，当你把这些都加到一起时，妈妈付出的所有的爱都是免费的。看完之后，儿子的眼睛浸满了大滴的泪水。他望着我说：参考资料，少熬夜！“妈妈，我真的很爱你。”说着拿起笔在纸上写下了很大的几个字——账已付清。感想：六、课后反思：在课堂上，学生的朗读分为两部分，朗读语段和关键语句，让学生参与到文本中，有自己的体会和感悟。由于这篇课文较简单，学生对文章内容的理解不会存在太大问题，所以把质疑和探究问题交给学生，采用朗读、小组合作等多种形式来完成研读课文的环节。之后在情感体验的环节，进行语言训练，学生把自己的心里话和对亲情的感悟写出来，让学生都明白父母是辛苦的，以后要孝敬父母。秋天的怀念教案【第二篇】教学目标：1、认识本课5个生字。2、有感情地朗读课文。3、读懂课文，受到伟大母爱的熏陶感染。教学过程：一、揭示课题1、听配乐朗读，思考：课文主要写了什么？你有什么感受？2、怀念的对象有很多，这篇课文是怀念谁呢？（母亲），为什么怀念母亲呢？下面我们来学习《秋天的怀念》一课，来体会一下伟大的母爱。（板书课题，学生齐读。）二、分小组自学1、朗读课文，注意读准字音。2、想想母亲是怎样关心“我”的，体会作者是怎样透过这些小事，表达对母亲的一片深情的。3、联系实际（可以是亲身体会到的，也可以是收听、收看到的）说说自己的收获。三、汇报自学情况重点交流讨论：1、母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果怎样？（母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。）2、母亲是怎样关心“我”的？（在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让“我”散心，母亲又想方设法帮我去北海；在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿）。3、作者是怎样透过这些小事，来表达对母亲的一片深情的？（母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。）4、有感情地朗读课文，体会母子深情。四、课文内容的拓展1、平时生活中父母是如何关怀我们的？我们又是如何回参考资料，少熬夜！报父母的？2、教师归纳小结，教育学生父母抚养我们不容易，应报答父母的恩情。五、总结全文让学生说说学完这篇课文后的感受，说说作者想对母亲说的话。板书设计10秋天的怀念我母亲暴怒→安慰思念←去逝教学目标【第三篇】1、品味重点句段，让学生走进母子的内心世界。2、抓住“菊花”，体悟儿子因母爱而获得直面苦难的勇气。3、指导学生有感情地朗读课文。秋天的怀念教学设计【第四篇】教学目的：能有感情的朗读课文。体会母亲深沉的爱和无私的关怀。教育学生要感悟生活，热爱生活。教学过程：一、作者简介及课前思考题。（板书）那花——那人——那段经历——二、齐读课文，回答课前思考题。（板书）——菊花——母亲——双腿瘫痪母亲病逝（史铁生为什么特别怀念那年秋天的花，那年秋天的人。那年秋天的那段经历在他的一生中又起着什么重要作用呢？我们学习了文章之后就会找到答案。）三、疏通文章结构。（线索——看花）母亲要带我去看花我答应去看花母亲不能同我去看花了我和妹妹去看了花四、理解，分析。1、默读第一部分，思考，讨论：（1）母亲为什么要带我去看花？（2）母亲为什么要带我去看花？参考资料，少熬夜！2、分角色朗读第二部分，思考，讨论：（1）当我答应母亲去看花的时候，母亲的表现如何？什么时候？——喜出望外好吧，就明天——一会儿坐下，一会儿站起烦不烦！——絮絮叨叨（2）复习人物描写的四种方法：肖像描写，语言描写，动作描写，心理描写。（本段文字通过描写母亲的动作，语言，把母亲的喜悦表现得淋漓尽致，把母亲对儿子的关爱表现得淋漓尽致。）3、速读第三部分，思考，讨论：（1）母亲为什么不能陪我去看花了？（2）你觉得这是一位怎样的母亲？（3）能说说你自己的母亲吗？4、男女生重读第四部分，思考，讨论：（1）我懂得了什么？（2）由末段的花，你联想到什么？五、根据板书小结。……母亲就像史铁生无形的拐杖，助他走上了成功之路，如今的他，就像大雁一样高飞在蓝天，他生命的旋律是动听的，他的生活之花开得很灿烂……六、拓展——说话训练（关于爱的话题）在我们的生活中，正因为有别人的关怀，有对别人的关怀，才使我们的生活变得更加精彩。希望我们能够爱，能够被爱，能够感受爱，能够付出关怀。孟子的话。口语训练（关于爱与被爱的故事，情节，片段）。赠言。七、作业。