参考资料,少熬夜!九色鹿教案大班精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“九色鹿教案大班精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!色鹿教案大班1正确、流利、有感情的朗读课文,详细复述。学会本课生字、词语。通过文中具体描写的语言材料,领悟九色鹿救助他人,不图报答的优秀品质,谴责背信弃义,恩将仇报的可耻行为。导入新课了解课文梗。九色鹿是一个什么样子的鹿?《九色鹿》描写的是一个什么样的故事?学习生字词。边读边画出带有生字的词语。互相交流。思考,讨论;如何记住一些难写的字?朗读课文。第二课时检查复习听写并解释。讨论分段。精读训练。指名读第一段,并概括段落大意。默读第二段。理清层次:鹿救调达调达感激鹿不图报调达起誓理解九色鹿立即纵身跳进河中,将落水人救上来。分述九色鹿和调达的表现。即兴表演。读第三段,主要写了什么?联系第二段调达所说的话,你觉得调达是一个什么样的人?想想,为什么这样说?在皇榜面前,调达表现得怎么样?调达的这种行为,在文中可以用哪些词语来形容?说说这是为什么?为什么说调达是一个灵魂肮脏的小人?自由读课文,理解课文,讲述故事。总结谈话。板书设计:28九色鹿救(立即纵身)参考资料,少熬夜!谢(连连叩头)九色鹿拒(打断并不是要)调达誓(决不说出)带路(捕捉)怒斥(灵魂肮脏)色鹿教案大班21.用自己喜欢的方式认识“湖、救”等16个生字,会写“义、求”等8个生字。2.正确、流利有感情地朗读课文,从中感悟意境、积累语言。3.教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质。这是1篇神话故事。讲的是一只九色鹿把一个掉进湖里快要淹死了的人救上了岸,并要求他回去以后不要跟任何人提起看见过它。被救的人回去后却在金钱的引诱下,不讲信用,不遵守诺言,亲自带国王去捉九色鹿。国王被九色鹿的好心肠感动了,放了九色鹿,并下令谁也不许伤害它,那个忘恩负义的家伙惭愧地躲到大山里,独自生活去了。重点:有感情朗读课文,会认“湖、救”等16个生字,会写“义、求”等8个生字。难点:教育学生从小养成讲信用、守信用的良好品质。低年级的孩子比较喜欢童话和神话,这些东西孩子比较容易理解,也比较有兴趣,这篇文章又是有关动物的故事,是低段孩子比较感兴趣的,可以提高他们的阅读兴趣。《语文课程标准》强调,低年级阅读教学要“让学生喜爱阅读,有浓厚的阅读兴趣”。教学中从学生的实际出发,创设情境,营造宽松、平等、民主的教学氛围,让学生在“读中感悟,在读中积累”。1、昨天,我梦见了一只鹿,它的身上有九种颜色,美丽极了!你们能猜出它叫什么名字吗?2、今天,我们就和书中的九色鹿交个朋友。1、请同学们自读课文,圈出不认识的字。2、遇到不认识的字怎么办?那就请同学们再回头读读课文,选择自己喜欢的方法识字。3、同桌互读课文,如果发现有读得不够正确的地方或有不认识的字,你就教教他,也可以向其他同学请教。4、教师范读课文,学生听读识字。(范读时放慢语速,重读课文中的生字。)5、指导识字。(1)教师点击课件出示带音节的生字词,学生开火车读。(2)小老师领读。(3)全班读。6、请同学们把生字宝宝送回课文中,再读一遍课文,看看还认不认识它,要是认识了就擦去生字上的圈。1、同学们的识字本领真大!老师相信你们写字本领也很大!(出示“义”、“求”、“并”、“任”等八个生字。)2、同学们再用你们明亮的眼睛仔细观察,你发现了什么?参考资料,少熬夜!3、说说怎样才能把它们写漂亮,再看看老师在田字格中怎么写,记住笔顺。4、请在书上描一个,写两个。5、对照课本,同桌伙伴互相评评,哪个字写得好,就用铅笔打个/。没写好的就互相指点一下。1、让学生自由朗读课文,要求读通顺、流利。2、请同学们朗读课文,其他同学认真听后评价。3、感知内容,相互交流,九色鹿把那人救上了岸;后来那个人是怎样对待九色鹿的?1、同学们的字不但记得好,写得好,课文也一定能读出感情来。现在请同学们带着自己的感受,有感情地读一遍课文。2、请同学们自由朗读第一至第四自然段,分别用“—()—”和“~~~~”分别标出九色鹿的话和那个人的话。仔细读读,看看你想对九色鹿说些什么?3、四人小组互相读他们的对话,并说说自己想对九色鹿说的话。通过各抒己见,学生们把自己的理解,感受说出来,大家对九色鹿的好心肠,产生共鸣。4、通过师生合作,生生合作配乐读等形式朗读九色鹿和被救的那个人的对话。5、聪明的孩子,请你们读读第五至七自然段看看你又知道一些什么?(1)学生说出自己的体会后,并让他找出相关的句子,训练怎样读好这些句子;重在通过自由读、同桌读、挑战读等形式指导朗读好第六自然段,让学生从读中体会到被救的那个人为了贪图富贵、享乐,不讲信用。6、播放第八至十一自然段的动画和课文录音,让学生边观看边听,并配上动作留意它他的神态、动作、语言。(1)自由组合,三人一个小组演一演。(2)配乐请三位同学上台演表演,其他同学边看边听边思考:国王为什什么叫人放了九色鹿?那个人为什么躲到大山里独自生活去了?(3)汇报自己喜欢的句子,当小老师带读。1、同学们读得真有感情,现在请把你喜欢的词语标出来,摘录到《词语花篮》中去。2、在日常生活中,我们该怎样做一个讲信用的好孩子。色鹿教案大班31、流利、有感情的朗读课文,详细复述2、课生字、理解由生字组成的词语,认识“叩、妃、陛、肮”3、通过课文中具体的语言材料,领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质、谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为磁带生字卡片图片教学过程自我加减参考资料,少熬夜!一、检查复习1、听写并解释2、讨论分段情况:第一段为第一自然段;第二段为2~5自然段;第三段为6~93、指名分段朗读课文、评议二、精读训练1、指名读第一段并概括大意2、默读第二段a、理清层次b、理解‘九色鹿立即纵身跳进河中,将落水的人救上岸来’c、分述九色鹿与调达的表现d、形成板书:九色鹿救调达谢拒誓e、即兴表演3、读第三段a、第6、7自然段主要写了什么?b、联系第二段调达对九色鹿所说的话,你觉得调达是个什么样的人?你时可以引用文中的词语。想一想你为什么这样说c、在皇榜面前,调达表现地怎样?d、调达的这种行为,用文中的哪些词语可以形容?说说这是为什么?e、重点研究九色鹿指着调达是一个灵魂肮脏的小人?f、练习有感情的朗读九色鹿的话,进一步体会g、从国王“下令全国臣民永远不许伤害九色鹿”中,我们看出了什么?四、自由读课文,练习讲述这个故事1、同座互讲,提出意见2、指名当众讲故事五、谈话:采用了拟人的手法,对比九色鹿和调达这两个角色,请用最概括的话对他俩作出六、作业1、有感情的朗读课文,对九色鹿和调达作出适当的2、准备讲述《九色鹿》这个故事板书设计:九色鹿救调达谢拒誓八、我的教学反思参考资料,少熬夜!