剪纸教案(精编4篇)

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参考资料,少熬夜!剪纸教案(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“剪纸教案(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!剪纸教学教案1一、活动目标1、欣赏剪纸窗花,感受窗花的色彩美,图案美,对称美;2、尝试剪出各种线条和图形来制作窗花,体验剪窗花的乐趣;3、培养幼儿初步的创造能力;4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。二、活动准备1、各色正方形蜡光纸彩纸;2、剪刀;3、喜庆的背景音乐;4、窗花范例。三、活动过程(一)欣赏视频,感受贴窗花的喜庆气氛1、老师:马上新的一年就要到了,你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢?2、观看贴窗花视频,引导幼儿观看到了什么,他们在干么,他们把它贴在了哪里,贴在窗户上你感觉如何?3、幼儿讨论,教师进行小结窗花——装饰环境,渲染喜庆的气氛,辞旧迎新,暗示对美好生活的理想,是我们中国民间特有的艺术。(二)欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美,引导幼儿发现1、颜色很丰富、漂亮。2、图案很多。3、两边(左右)的图案、花纹是一模一样的,叫对称。4、形状也不一样:圆形、方形、花瓣形等。(三)教师示范剪窗花1、基本方法:折叠——剪图形——打开(用故事情境把剪的方法连起来)2、今天,小剪刀要去旅行了,它爬上了高山,沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线),它又来到了平平的大路上,走呀走呀,“哎呀,小剪刀,小心,前面要没路了。”于是小剪刀只好回头了,左绕右绕,小剪刀可真调皮,终于走出了很可爱的方向。走了那么远的路,小剪刀的肚子饿了,“咔嚓”,它就咬了一口,咬了个三角形出来,“咔嚓”又是一口,咬了几个圆形,左一口,右一口,它咬了好多好多,肚子才会饱呢,玩得真是累了啊呀,该回家休息了……3、(打开)一幅美丽的窗花就剪好了。参考资料,少熬夜!四、幼儿操作1、教师鼓励幼儿大胆创作,注意观察幼儿的折法是否正确,提醒幼儿边角对整齐;2、引导幼儿从开口处开始剪,不能把中间剪断;3、多剪弯线条图形德等,剪的过程不断打开看;4、帮助个别能力差的幼儿;5、提醒幼儿注意使用剪刀的安全。五、活动讲评教师:谁介一下自己的作品?你是怎样剪的?用了什么方法?为什么这么漂亮?(从对称图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品)六、延伸活动,欣赏更多的窗花,多种对称的窗花1、还有许许多多美丽的窗花,回家后也可以自己再来剪一剪,看一看,去欣赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时,你也可以剪一剪贴在你家的窗户上,打扮你的家;2、自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法,剪出更多的窗花。活动反思:活动引导谈话,观看视频引起子的注意力集中,兴趣得到激发。欣赏中孩子们剪纸的欲望就被很好地激发出来。孩子们能够剪出各种各样的图案。如:三角形、正方形、圆形等形状。镂空比较多,呈现的作品很漂亮,孩子们剪完了还想剪,对此十分感兴趣,达到了预设的目标。在操作时,让成功的孩子示范,帮助动手能力,差的幼儿尽量让幼儿探索、尝试。关注孩子们之间的能力差异。第一次没成功的孩子,有了失败的总结再加上成功孩子的经验介绍,成功的孩子大大增加,由于时间关系有些还得及剪出自己满意的来,感到有点失落,当我承诺让他们在自由性游戏时可继续挑战,显得很期待,可见孩子们对剪纸活动兴趣浓厚,所以在活动中不应看到有多少孩子成功。剪纸教案2[教学目标]1.通过实践活动,进一步加强对轴对称图形的认识,培养学生在实际生活中的创造性,提高数学学习的兴趣。2.通过参与创作,合作交流,启迪学生灵感,感受生活。3.通过欣赏剪纸作品,感受古今劳动人民的高超技艺,培养学生的民族自豪感。[重点、难点]学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。教具准备多媒体课件实物投影仪、剪纸作品剪刀彩色纸片[教学过程]一、作品赏析。1、谈话:同学们,我手中有一把剪刀和一张普通的纸,参考资料,少熬夜!就是它们创造出了中国民间文化——剪纸,又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史,风格独特,深受国内外人士所喜爱。今天,我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。2、板书:奇妙的剪纸3、利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。4、你最喜欢哪一幅剪纸?(学生对喜爱的作品进行谈话交流。)5、教师对部分作品进行解说(主要针对古老的吉祥图案)。剪纸艺术是生活化的艺术,尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面?(服装、瓷器、皮影、居家装饰等)评:通过作品欣赏,使学生对剪纸艺术有初步了解,激发学生学习兴趣。二、作品分类。1、观察分析①谈话:今天,大家一起看到了这么多的剪纸作品,其实在民间艺人创作中是有区别的。那么你们能进行分类吗?②小组讨论。学生总结分类。学生分类可能很多,只要合理就要予以肯定。比如:分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色而分类。③小结:同学们观察的非常仔细,从创作内容上看可以分为这几类,我们还可以从创作的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的,大家来看有哪些?④学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。评:剪纸作品既可以根据图案内容分类,也可以根据图案是否对称分类,目的是为下面的教学做铺垫。2、研究方法①引导观察:你们再来看现在这些作品,它们有什么共同的特点?(当学生回答是轴对称图形时,教师可以请其他同学进行对折检验。)②教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。提问:这张剪纸是什么图形?(学生回答是轴对称图形时,教师将其对折重合在实物投影仪上展示给学生看。)③提问:同学们,这样漂亮的图案,你知道是怎样剪成的吗?引导学生根据刚才的展示,发现这个作品是对折后画样剪成的。④谈话:大家今天想不想做一名巧手小艺人,用剪刀来创作漂亮的图案?组织学生拿出工具:剪刀和几张纸片。(提醒学生使用剪刀时注意事项)参考资料,少熬夜!评:利用所学数学知识来验证生活中的实际问题。教师根据学生已有的经验指导学生总结出剪纸与轴对称图形的密切联系。三、作品创作。(一)尝试创作(一次对折剪纸)1、课件出示“枫叶图案”。演示对折后的形状,然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。①提问:大家请看它们有什么不同②学生根据对比回答出剪去多余的部分,教师按学生的要求完成剪纸,将其贴在黑板上。③教师指导学生独立制作:a、一次对折b、沿外边画轮廓线c、剪去轮廓线以外的部分④同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。2、引导:为什么有的同学剪出的图案漂亮,而有的同学稍有不足呢?大家能否谈谈自己的看法?3、学生总结:a、对折要整齐b、画样要美观c、用剪要(二)二次创作1、课件出示62页下方的剪纸步骤。①要求:请同学拿出一张正方形纸片,按照屏幕上的顺序动手试一试,看谁做的好。②教师巡视指导,请完成较好的同学帮助其他同学。③组内同学进行交流,选出优秀作品贴在黑板上。过渡提问:还有其它的折法进行剪纸吗?(学生可能会提出沿对角线折或两次对折。)2、课件出示课本63页沿对角线折法。①学生完成作品。②展示后谈话:我们还可以怎样折?还可以折成几折来剪?③引导:我们通过学习剪纸,发现了很多方法,但基本都是每次只剪出一幅图案。想一想,能不能一次剪出多幅图案呢?3、课件演示63页长方形纸剪花边——叠剪图案。①学生按顺序完成。②将优秀的作品贴在黑板上展评。评:通过尝试创作使学生明确剪纸的基本方法与注意事项。教师充分利用多媒体教学,给学生以直观指导,主动向学生质疑,促使学生思考与发现,形成认识,独立获取知识和技能,另外,借助多媒体教学给学生创设宽松的学习氛围,使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态,非常利于学生主体性的发挥,创新能力的培养。(三)独立创作。参考资料,少熬夜!1、出示课件。谈话:剪纸的分类大体可以分成三大类。第一类——阳刻,就是剪去轮廓线之外的空白部分,保留轮廓线;第二类——阴刻,就是剪去轮廓线保留其他部分;第三类——阴阳混刻。2、要求:可以用对折的形式创作,也可以不用对折进行创作。对纸张的样式也不受限制。同学们以小组为单位,制作一幅或两幅作品。3、学生创作。教师巡视,与学生交流。4、展评作品。评:教师简要介绍剪纸艺术的创作分类,学生结合欣赏重新认识剪纸艺术的灵活多变,为独立创作提供了想象的空间,充分运用合作交流,使得学生的想象力得到进一步拓展,知识得到延伸。四、全课总结。1、启发:同学们的作品样式繁多,却很美观,这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗?教师指导学生发现规律:凡是对折后完成的剪纸作品,都是轴对称图形,不对折而完成的图形却不是。2、引导:为什么会出现这种情况?根据学生的回答,指出折痕就是图形(图案)的中心轴,折痕的两侧是完全对称相同的。评:使学生知道数学来源于生活,是从生活中提炼出的规律性的知识。五、课后作业。利用轴对称图形的原理,制作完成一组“可爱的动物”的花边,装饰班里的墙报。剪纸教案3活动目标:1、了解中国传统的剪纸艺术,学习雪花的折纸方法,尝试剪出各种形状的雪花。2、培养幼儿的观察力、及动手操作能力。3、体验剪纸的乐趣。活动准备:各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀、已剪好的雪花范例、透明胶、视频活动过程:一、欣赏视频,感受贴窗花的喜庆气氛。了解中国的传统艺术—贴窗花,知道窗花能装饰环境,渲染节日气氛。二、欣赏剪纸“小雪花”,感受它的颜色美、形状美、对称美。师:今天,老师给小朋友们带来了好多的小雪花,大家想看吗?参考资料,少熬夜!师:这些剪纸里藏着好多的秘密,请你们仔细的观察,看看谁能发现小秘密?(引导幼儿发现雪花有六个花瓣,花瓣的图案一样,花纹也一样,这就叫对称)通过找秘密来激发幼儿的兴趣。师:小朋友真聪明,找出了秘密,接下来让我们用自己的小手把这些秘密用剪刀剪出来好吗?三、学习剪雪花。(一)、教师示范剪雪花。1、纸片变变变。教师讲解雪花对折的方法,让幼儿注意观察正方形变三角形后的多次对折(虚线处为折叠线),这是本环节的难点处,教师要巡回指导。2、动手画。折好后,在开口处画上小城墙,沿画线剪下来,最后把城墙的顶剪开就好了。3、打开雪花。雪花剪好后,放在桌子上,轻轻的将其打开,此处的线条细,要小心,别折断了。一片漂亮的雪花就剪好了。(二)、幼儿操作。师:你们想自己试一试吗?想和小剪刀一起把你们刚才发现小雪花的秘密剪出来吗?1、教师鼓励幼儿大胆创作,注意观察幼儿的折法是否正确,提醒幼儿边角对整齐,沿虚线处折。2、引导幼儿在开口处画城墙,别把中间剪断。3、帮助个别能力差的孩子。4、提醒幼儿使用剪刀注意安全。四、窗花展示。将幼儿剪好的小雪花粘贴在窗户上,共同来装扮我们的教室。剪纸简介:剪纸,是遍布于我国传统民间社会的一种特有的民俗文化形式,至今已有三千多年的历史。剪纸是中华民族文化的重要组成部分,其创作者和功能之多,流传之广,影响之深,价值之大,都是其他艺术种类无法相比的。剪纸是一门极简艺术,纸张在剪刀的每一次接触中改变自身的形态。中国民间剪纸的传承主体是中国亿万的劳动妇女群体,但是,由于剪纸创作者普遍的文化水平以及审美水准不高的原因,剪纸在中国艺术史上却占不到应有的地位。如同漫山遍野的野花,凭其朝气蓬勃的旺盛生命力,在人民的生活中年复一年的开放与生长,是一种民间自发传承的一种文化现象。剪纸教案4活动目标:1.运用对称剪纸的方法表现人物。2.激发对中国传统剪纸活动的兴趣。活动准备:1.收集各种民族剪纸艺术品,布置活动室。参考资料,少熬夜!2.每人长方形的纸条、彩纸、剪刀、彩笔和剪纸画范例一张。活动过程:1.欣赏范例,引起剪纸的兴趣:“想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?”教师将范例发给各小组,供幼儿研究。小结:这幅画上的主要内容是许多手拉着手、大小相同、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的。2.与幼儿共同讨论,分析制作的方法与步骤:将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并粘到纸上,然后进行人物装饰及丰富背景画面。3.学习折、剪、画的方法:将长条纸对折2-3次。在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到纸的边缘。用剪刀沿轮廓线剪开,注意手处边缘线不要剪断。剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装和头发。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