参考资料,少熬夜!幼儿园公开课教案【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园公开课教案【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园优质公开课教案【第一篇】活动目的:1、培养幼儿对科学活动的兴趣。2、培养幼儿良好的观察和讲述的习惯。3、初步的探寻溶解的现象。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备:1、知识准备:幼儿初步了解饮料,品尝过饮料。2、材料准备:冷水、热水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、柠檬粉等、轻音乐的磁带、录音机、毛巾活动过程:一、创设到小兔家做客的情景,吸引幼儿的兴趣。二、幼儿品尝“小兔”制作的饮料,说说自己喝的饮料。提问:你喝的是什么饮料?是什么颜色的?什么味道的?三、幼儿做饮料,引导幼儿边做边观察。1、引导幼儿认识材料。2、提出操作的要求:(1)你们在做饮料的时候,看看有什么奇怪的变化?(2)与你的朋友说说你的。发现。(3)要让做饮料的房间干干净净。3、观察幼儿的操作,进行个别指导。提问:你做的是什么饮料?味道怎么样?引导幼儿讲述做饮料的过程和发现。四、鼓励幼儿互相交流,互相品尝饮料,说说自己做饮料的发现。五、鼓励幼儿与客人老师交流:请客人品尝饮料,说说自己的发现。幼儿园公开课教案【第二篇】活动领域:大班艺术活动活动名称:《漂亮的花朵》活动对象:大班活动时长:参考资料,少熬夜!11分钟设计者:潘园园、李珍珍、拓雨一、活动目标1、感受剪纸花朵的美,从而喜欢上折剪活动。2、让幼儿初步学会六瓣花的折剪方法。3、掌握沿轮廓线剪,养成良好的剪纸习惯。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的欣赏能力。二、活动准备彩纸、笔、剪刀三、活动重点、难点重点:学习六瓣花的折剪方法。难点:折纸第4和第5步的翻折方法。四、活动手段讲授示范、实训五、活动过程(一)出示图片引入:1、小朋友们,你们认识他们吗?2、来看看这些花朵是怎么做成的呢?3、我们也来剪一朵漂亮的花朵吧!4、今天老师教小朋友们用折剪的方法,制作出漂亮的花朵哦!(二)老师示范环节:1、我们准备一张正方形的彩纸、笔、剪刀。2、小朋友们我们开始了。3、先把正方形的纸呈三角形对折,将三角形再对折。4、打开三角形,将三角形右边的角向左折到三分之一处,把左边的角向右折到三分之一处。5、以大三角形中线为准再对折,折成箭头状,将箭头整面翻转。6、左上角的三角形沿着右边的斜线翻折,打开找到三角形的折痕与大三角形中线的交界点为起点,画出花瓣的轮廓,先画一条小弧线,再画一条长弧线。7、我们用剪刀沿着弧线慢慢的剪出花瓣。将花瓣依次打开,大工告成,漂亮的花朵做好了。(三)老师与幼儿一起示范练习现在我请杨淑瑜小朋友和我一起做折剪练习。(四)幼儿操作,老师指导。小朋友们你们准备好了吗?我们一起来折一折、剪一剪吧!活动反思:本次活动中,幼儿的探索的兴趣还是比较浓厚的,活动目标基本达成,但是在某些地方还存在着一些不足:1.应该再准备一张步骤图,带着孩子复习一些折叠符号,授之以鱼不如授之以渔。2.活动评价环节可以准备一个KT板,以及若干工字钉,参考资料,少熬夜!让完成的幼儿在作品上写上名字,展示到KT板上。3.课堂常规还需要进一步的加强。幼儿园公开课教案【第三篇】活动设想:量词是孩子们生活中经常使用的词汇,不同的名词前使用的量词也不同,使用不当,很容易闹笑话。本次活动的重点和难点是引导幼儿在回忆已有经验和找错改错的基础上,学习正确地使用量词。活动中采取听故事、量词游戏及儿歌欣赏等方法,将抽象的量词概念形象化、趣味化,从而达到引导幼儿学会正确使用量词的目的。一、活动目标1、通过找错、改错,提高幼儿的听辨能力,进一步巩固使用量词。2、学习在游戏中正确使用量词,学习量词“条”、“只”的泛用。3、知道应该遵守游戏规则,认真倾听别人发言。二、活动准备1、自编故事:《小熊嘟嘟》。2、磁铁教具:图片、字卡。三、活动过程1、请幼儿听故事《小熊嘟嘟》导入课题。引导幼儿找出错误的量词并纠正。(出示相应的字卡)小结:我们在说每种东西有多少时,数字后面有一个词,如:一条鱼的“条”、一张桌子的“张”、一辆小汽车的“辆”、……(这些词就是量词)。每种东西不同,它用的量词也不相同,一条鱼就不能说成一头鱼、一棵鱼,说它们的时候要将量词分清楚。2、游戏“看谁说的准”:教师出示图片,请幼儿说出相应的量词。3、游戏“看谁贴的对”:引导幼儿给图片贴上相应的字卡。4、出示“一条”、“一只”字卡,启发幼儿说出相应的物体,学习“条”“只”的泛用。(如:一条绳子、一条腿……;一只眼睛、一只手套……)5、游戏“开火车”:幼儿背诵《量词歌》。每个幼儿轮流说一个量词,说对的幼儿可以得到一朵小红花。6、小结:“今天小朋友们又学会了许多量词的使用,下次课我想请小朋友们和老师一起编一首新的。《量词歌》好不好?”激发幼儿对下次课的期盼、对语言创编活动的兴趣。教学结束。四、教学延伸:创编《新量词歌》。自编故事《小熊嘟嘟》熊妈妈有一个可爱的宝宝,名字叫嘟嘟。小熊嘟嘟整天跟着妈妈一步也不离开。有一天,妈妈对小熊说:“嘟嘟,你已参考资料,少熬夜!经长大了,应该自己出去找朋友玩儿了。”“好啊、好啊!”嘟嘟边说边往外跑,妈妈连忙高声说道:“见到别人要有礼貌,要……”,“知道了”没等妈妈把话说完,嘟嘟已经跑的没影了。小熊嘟嘟这可是头一次自己出门呀,它蹦蹦跳跳的边走边玩儿。走着走着嘟嘟大声的叫了起来“哇!好高的一朵大树呀!”它跑上前去对着树上的小鸟说:“小鸟你好!你真是一头漂亮的小鸟,你愿意和我做朋友吗?”小鸟听了嘟嘟的话,笑得吱吱喳喳的直叫,边笑边摇头。嘟嘟自言自语地说:“不就不吗,有啥好笑的。”小熊嘟嘟()向前面走去。走着走着嘟嘟又大声的叫了起来“哇!好大的一堆草地呀!”它跑上前去对着正在吃草的老牛说:“老牛你好!你真是一块健壮的老牛,你愿意和我做朋友吗?”老牛听了嘟嘟的话,笑得哞哞的直叫,边笑边摇头。嘟嘟有点儿不高兴了,自言自语地说:“不就不吗,有啥好笑的!”小熊嘟嘟继续向前面走去。走着走着嘟嘟又大声的叫了起来“哇!好美的一辆小河呀!”它跑上前去对着河里的小鱼说:“小鱼你好!你真是一匹可爱的小鱼,你愿意和我做朋友吗?”小鱼听了嘟嘟的话,笑的尾巴使劲的摇,它笑着、摇着尾巴游走了。这回嘟嘟生气了,它的嘴噘的老高,自言自语地嘟囔着:“哼!都笑,都不愿意和我做朋友,都笑,都不愿意和我做朋友,哼!回家告诉妈妈去!”小熊嘟嘟低着头、噘着嘴、回到了家里。妈妈见嘟嘟回来了忙问:“嘟嘟,你怎么不高兴啦,没找到好朋友吗?”小熊嘟嘟委屈的把事情的经过讲给妈妈听。听着听着,妈妈笑了起来。没等嘟嘟讲完,妈妈已经笑得直不起腰了。小熊嘟嘟见妈妈这样笑,也跟着傻笑起来。可是小熊嘟嘟却不明白大家为什么都笑呢?(请幼儿找错改错)后来呀,小熊嘟嘟认真学习,它学会了正确使用量词。再后来呢,它有了许多许多的好朋友。幼儿园活动公开课教案【第四篇】活动目标:1、尝试将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具,与同伴合作运水。2、探索管子运水的方法,感知用管子运水既快又方便。3、感知水的特性,萌发节约用水的情感。活动准备:物质准备:PPT(拯救小鱼、干旱地区):防滑垫、防水围裙、防水鞋套、水桶、鱼缸、塑料盆、长软管(虹吸管和普通管)、海绵、瓶盖、没底没盖的矿泉水瓶、塑料膜、塑料篮、皮筋、针管、勺子等;背景音乐。经验准备:引导幼儿了解水有“流动”的特性,探索水的多种玩法。活动过程:一、引导幼儿回忆玩水的经验,激发幼儿参与活动的共鸣。参考资料,少熬夜!师:你们喜欢玩水吗?你平时是怎样玩水的?二、教师交代任务,鼓励幼儿小组合作探索各种运水方法。1、请幼儿4人一组观察桌面材料,商量用什么办法运水。2、幼儿自主探索运水的方法,并记录在黑板上,教师巡回指导。3、组织幼儿交流各组运水方法,教师将方法进行归纳。三、创设情境“拯救小鱼”组织幼儿进行运水比赛。1、师:现在接到一个紧急任务——鱼缸里的小鱼缺水了,我们要在规定时间内给鱼缸灌满水,你认为哪种方法好?为什么?2、将鱼缸并排放好,比较水位高低。四、鼓励幼儿探索用软管将桶里的水运到盆里,学习使用虹吸管。1、讨论:如果家里用的水也用这些方法来运输方便吗?那我们家里的水是怎么运来的?2、出示虹吸管和普通软管,引导幼儿比较两种管子的不同。3、幼儿小组合作尝试水管运水,发现水流方向与水管位置高低的关系。提问:你运水成功了吗?你是怎么做的?水从水管高的一端流出还是从水管低的一端流出?你们觉得用什么工具运水比较方便?小结:看来用水管运水是又快又方便的一种方法。五、情感提升,了解缺水地区是怎样运水的,懂得节约用水。1、讨论:他们是怎么运水的?生活中怎样节约用水?2、小结:原来这么多地方都没有水用,,那我们小朋友在用水时要节约用水。大班科学《运水》课后反思“玩水”对于孩子来说是一件很感兴趣的事。利用孩子这一天性,在运水活动中,为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水氛围。使幼儿能够积极参与到运水活动中来,尽情地表达着、思考着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水,充分感受了水的特性,享受到了玩水带来的乐趣,探索在不同情形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学知识和科学体验,并懂得珍惜每一滴水,从小养成节约用水的好习惯。本次活动为幼儿创造了三次小组合作实验的机会,每次动手实验前引导幼儿集体讨论方法、比较材料,为幼儿小组合作探究奠定基础。并对幼儿提出明确的要求,增进幼儿实验的规则感,如:不要把水洒到地上或者小朋友的身上。一方面避免了地面湿滑或弄湿衣服,另一方面也是引导幼儿节约用水。活动中幼儿表现出不错的合作意识与合作能力,他们主动分工实验,有的记录方法,有的实验验证……从“幼儿表征”中可以看出,幼儿能够用绘面等简单的方法记录出观察和探究的过程咋果,并愿意在交流中尝试概括他们的探究成果。参考资料,少熬夜!整个活动在欢快的实验中进行,幼儿充分体验了探究玩水的乐趣,但是也有一点不足。虽然提出了实验要求,还是有小朋友将水洒在了地面上。因此我带领幼儿观察“干旱地区的水是怎么来的?”从而引起幼儿的情感共鸣,懂得节约水资源。在整个活动过程中也存在着不足,对孩子的回应虽然采取了追问、鼓励等方法,但概括能力有所欠缺,在以后的教学中,将加以改进,使幼儿在活动中得到更好的发展。