幼儿园诗歌教案【推荐4篇】

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参考资料,少熬夜!幼儿园诗歌教案【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园诗歌教案【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿诗歌教案【第一篇】课前分析:这是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起,用比拟的手法,将风比作树的梳子,把船比作海的梳子,在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。这首诗歌在结构上采用了重复的方式,给幼儿仿编诗歌提供了模仿的句式,因此比较适合进行仿编活动。在幼儿中开展诗歌的仿编活动,可以循序渐进的培养幼儿对语言的敏感性,锻炼幼儿的想象力,培养幼儿的创造力,增长幼儿的思维能力,同时使幼儿的语言表达能力得到发展。这首诗歌是以诗的形式来揭示事物之间的相互联系,因此通过方编活动还可以增进幼儿对事物之间联系的了解。活动内容:文学活动仿编诗歌《梳子》教案目标:1、初步引导幼儿学习仿编诗歌,培养幼儿仿编诗歌的兴趣。2、巩固幼儿对诗歌内容的理解,进一步感受作品的表现手法,增进幼儿对学习诗歌的兴趣。3、使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。4、通过活动提高幼儿的观察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及创造能力。教案准备:1、幼儿已经初步学习过诗歌《梳子》;已有一定的各种事物之间的联系的直接或间接经验。2、多媒体教学设备及电脑课件一套;录音机一台、空白磁带一盒。3、室外布置成美术图片展览馆,在课前带幼儿进行参观;幼儿操作卡片及背景图。4、教师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写有数字的图形卡片。教案过程:1、教师语言引导,幼儿参观美术图片馆,帮助幼儿了解各种事物之间的相互关系。2、复习诗歌《梳子》。1)教师语言引导,幼儿进入教室:“小朋友,老师今天带你们到电影院去看电影,现在老师给每个小朋友发一张电影票,进入电影院后请小朋友对号入座。”2)出示根据诗歌内容制作的电脑课件,幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌《梳子》,巩固幼儿对诗歌内容的理解:“小参考资料,少熬夜!朋友,电影里演了些什么?我们可以为它匹配学过的哪首诗歌?现在请小朋友跟着电影一起。幼儿园诗歌教案【第二篇】一、活动目标1、理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。2、学习有感情地朗诵诗歌。丰富词语:翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。二、活动准备1、风在一年四季里给大自然带来变化的图片、。2、、幼儿用书。3、带领幼儿到大自然中去感受风的存在,观察风起时花草树木的样子并用摄像机拍摄下来。三、指导要点1、活动重点:理解诗歌,感受诗歌的优美意境。2、活动难点:理解风与四季的关系。2、指导要点:通过观看图片、影像资料,引导幼儿观察、体验、运用生活经验理解诗歌的内容,感受诗歌意境。四、活动过程1、猜谜语,引起兴趣。抓不住它的身子,看不见它的影子。小时摇动树枝,大时推倒房子。2、观察讨论,理解诗句。(1)播放花草树木被风吹的录像。提问:你看见风吗?风在哪里?你是怎样知道的?(引导幼儿观察树、花、草动态)风吹过时,树儿、花儿、草儿像在做什么,它们是怎么说的?教师小结:风在哪里?树儿说:当我的枝叶翩翩起舞,那是风在吹过。风在哪里?花儿说:当我的花朵频频点头,那是风在吹过。风在哪里?草儿说:当我的身体轻轻晃动,那是风在吹动。理解词汇:翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动(启发幼儿用动作表现出来)结合风在一年四季里给大自然带来变化的图片,引导幼儿进行观察讲述,理解诗歌的最后四段。提问:春天的风是怎样的风?给大地带来了什么样的变化?夏天是炎热的季节,风会给人们送来什么?秋天是收获的季节,它会收获什么呢?当风吹过的时候,空气中会飘来什么香味?冬季的风是怎样的风?他给大地带来了什么?(幼儿每观察讨论完一幅图片,教师就用诗歌中的语言进行概括小结)请幼儿完整地欣赏配乐诗朗诵,体会诗歌的语言美及优美意境。参考资料,少熬夜!3、学习朗诵散文诗。(1)教师有感情地朗诵,幼儿欣赏。请幼儿注意观察和聆听教师朗诵时的表情和声音。(2)教师和幼儿共同朗诵诗歌,引导幼儿用自己的声音、表情、动作表现诗歌的美。(3)听录音轻声跟读。4、讨论:风在哪里、风会给人们的生活带来什么变化?五、评价要素是否理解诗歌的内容,感受到诗歌优美的意境。六、活动建议可尝试在延伸活动中创编并表演诗歌。幼儿园诗歌中班教案【第三篇】活动目标:1、感受诗歌明朗、欢快的节奏。2、理解诗歌的画面,学习有感情的朗诵诗歌。3、理解并掌握诗歌中的动词:爬、笑、跳、亮。活动准备:物质准备:背景图一幅(画有太阳、小溪、窗户、花朵、妈妈)、录音磁带《阳光》知识准备:知道阳光是什么。重点:理解诗歌的画面,学习有感情的朗诵诗歌。难点:理解并掌握诗歌中的动词:爬、笑、跳、亮。活动过程:(一)、观察背景图引入,激发幼儿学习诗歌的兴趣1、出示背景图,引出诗歌名称师:老师今天带来了一幅好看的图画,我们一起来欣赏一下好吗?图上面有什么啊?小结:在蓝蓝的天空上有一轮金色的太阳,在金色的阳光照耀下有小溪流、有房子、有花儿,还有一个妈妈。其实这幅画里藏着一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《阳光》(二)教师用富有激情的声音朗诵,让幼儿感受诗歌明朗、欢快的节奏,并理解诗歌的画面1、听录音磁带,让幼儿感受诗歌的节奏。提问:听完这首诗歌,你们的感觉是什么样?2、借助教具,教师有感情朗诵诗歌第二遍,帮助幼儿理解诗歌的画面。提问:阳光先照在什么地方呢?接着阳光又照在什么地方?阳光再照到什么地方呢?最后阳光照在什么地方?小结:阳光先照在了窗上,接着照在了花上,又照在了溪上,最后啊,照在了妈妈的眼里。3、教师第三遍朗诵诗歌,引导幼儿理解诗歌内容并掌握诗歌中的几个动词。提问:阳光,在什么上爬着?阳光,在什么上笑着?阳光,在小溪上怎么样?阳光在妈妈的眼里又是怎么样?(教师逐一提问个别幼儿,要求幼儿用诗歌的原句来回答老师的问题,幼儿回答后,请全班幼儿一起念一遍原诗句。)提参考资料,少熬夜!问:为什么说阳光在窗上爬着?在花上笑着?在溪上跳着?在妈妈的眼里闪着?(三)幼儿学习朗诵诗歌1、借助挂图,幼儿尝试完整地朗读诗歌。2、幼儿第二遍完整地朗诵诗歌。3、有感情地跟老师朗诵4、请个别幼儿朗诵诗歌。(四)带领幼儿到户外感受阳光,找找阳光都照在了那里。幼儿诗歌教案【第四篇】设计思路:纲要中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍,是一首优美的儿童诗,以清新的语言,形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形,唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌,使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境,感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。活动目标:1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。2、理解动词:张、摇、爬。3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境,从中感受大自然的美好景象。活动准备:课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。活动过程:1、谜语导入,激发幼儿兴趣。师:宝宝们,今天老师要让你们猜一个谜语,看看谁最聪明最爱动脑筋。师:千条线、万条线,落到水里看不见。(幼儿动脑筋想)宝宝们真聪明,猜出了是雨,那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。2、出示小雨点图片,引出儿歌名称师:是一首什么儿歌呢?我们一起来看这幅图,看看图里有什么?(小雨点)对,是小雨点,今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》,我们一起来读一读儿歌的名字吧!3、观看课件,欣赏儿歌。让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。4、学习儿歌《小雨点》。(1)出示可操作性图谱,帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。师:宝宝们,刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样参考资料,少熬夜!的声音啊,它们都落到了哪些地方?(教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱)师:(出示花园图片)小雨点落到花园里,花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里,并让幼儿学学张嘴巴的动作,理解动词“张”。(小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同)(2)利用图谱,引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。(3)分别以集体、小组形式背诵儿歌。5、教师小结活动延伸:让幼儿利用生活经验仿编儿歌。(附:儿歌图谱)

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