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小初衔接为青春赋能Takemywineinmyowncup,friend.Itlosesitswreathoffoamwhenpouredintothatofothers.为了帮助六年级毕业生更好地过渡到初中的学习生活，促进学生的健康成长，同时也为了进一步加强家校联系，充分发挥家校教育合力，提高教育的针对性、实效性。今天我校特召开以“小初衔接，为青春赋能”为主题的小学六年级家长会。目录1.六年级学生的心理特点2.语文的重要性3.六年级语文学习要点4.六年级语文具体学习内容5.六年级语文学习建议第一章节六年级学生的心理特点1、个性方面学生的自我意识、组织性、纪律性、勤奋、坚毅等优良性格特征，逐渐形成并获得健康发展。六年级的生活知识学习广泛了，功课内容增加了，难度加大了，作业量增多了，学习方法改变了。在这种情况下，有一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，学习开始变得自觉；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的难度加大和量的增多而丧失自信心，成绩出现较大滑坡；也有部分同学协调不好不同学科的学习，出现偏科现象。2.行为规范方面因为已经有了五年的在校时间，他们对学校的管理比较熟悉了，对校规校纪不是那么的在意；又面临毕业，学生普遍心浮气躁，叛逆抗拒心理增强，以自我为中心，自我欣赏，自以为是，容不得批评，要他人、包括父母顺从自己，稍不如意，则激动暴怒。特别是进入小学毕业的冲刺阶段，学生容易浮躁，情绪易波动，自我控制能力下降，因此不怎么听从教导，比较难管。3.情感方面六年级的孩子的情感日益丰富，社会道德感有很大发展，情感的稳定性和控制能力有所增强，行为的自我调节能力有了明显的进步，但他们的果断性和坚持性还比较差，依赖父母或教师的监督。这个阶段的孩子不再盲目地接受教师的权威，他们可能会在背后批评教师。他们非常在意规则及处罚是否明确，如果规则和处罚稍有不一致或不公平，他们就会抱怨。另外，六年级孩子会耍心眼了，需要什么东西他们不是直接表现出来，而是通过其他手段与对方达成交换条件，“换取”所希望得到的东西。比如指挥比自己小的孩子做事；也有的故意挑逗小同学之间打架、在一边看热闹。总结：小学六年级的孩子正处在生理、心理发育期。这一阶段是人生发展的奠基时期，此时打下的教育基础，将影响每个孩子的一生。家长要与学校多沟通、根据孩子的生理、心理特点，帮助其确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间；形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的“小团体”意识；培养面临毕业升学的适当态度；加强青春期教育，使孩子学会学习、学会做事，学会合作，学会做人，切实提高各方面的素质，迎接崭新的中学学习生活。第二章节语文的重要性1.语文时代背景——新课标改革语文的重要性2.语文学科背景——首次提出文化自信语文的重要性第三章节六年级语文学习要点六年级语文学习要点要点一：复习总结小学语文所有知识，融会贯通六年级语文学习要点要点一：复习总结小学语文所有知识，融会贯通六年级语文学习要点要点二：为中考服务，提升小学语文核心素养六年级语文学习要点要点二：为中考服务，提升小学语文核心素养六年级语文学习要点要点二：为中考服务，提升小学语文核心素养六年级语文学习要点要点二：为中考服务，提升小学语文核心素养第四章节六年级语文具体学习内容1.字音字形、词语成语的积累。2.古诗词的背诵与默写。3.文言文阅读基础这就要立足于教材和学校的语文课堂，把每一课的基础夯实。每天自觉预习、复习、背诵、默写。这才是语文学习的地基。否则地基不牢，楼房就建不高，即便高了也会摇摇欲坠。基础内容1.融学科与多主题的整本书阅读2.古诗文阅读的深度拓展3.竞赛类/发表类的文章写作整本书阅读是一个系统工程，而且随着年级的升高，文本的容量、难度也会随之增加。这非常考验细读文本的能力，如何辨别、提取、整合并转化信息，如何做主题的建构与论证，还有如何做专题性的探究和延展。提前上岸的同学，可以考虑参加整本书阅读的早培课程。为初高中的语文能力提升打下思维训练的基础。基础内容第五章节六年级语文学习建议1、练习写行楷。六年级之前，孩子应该有书写漂亮的楷书的能力。到初中之后，像小学那样一板一眼地写字是不行的。初中的语文考试题量大、内容深，所以孩子写字时需要有一定的速度。因此六年级的时候要有意识的练习写行楷，可以买一些字帖来练。最好不要让自己“创”造新的行楷字体，因为孩子自创的字体并不一定符合主流的审美。2、写字要有一定的速度。3、写字要干净、工整。有一些学生写字有随意勾抹的习惯，影响了卷面的美观。还有一些学生字写得过大或过小，还有的学生写的字大小相差太大，影响了整体的美观。写字1、阅读时间要保证，每天要保证看五十分钟的书。因为读书的黄金时间在小学，一个人形成阅读能力需要2000小时，2000小时除以六年（小学六年）为每年300多小时，所以每天需要读书0.91小时，大概50多分钟。2、要广泛阅读，不偏科。小学高年级学生还要读一些历史、政治、科学、地理方面的书。历史方面的书必须要读，要了解中国上下五千年的历史，增加思想厚度。不仅要读国内的，还要读一些外国文学名著。阅读3、家长要有计划的接触文言文，小学阶段教材所涉及的文言文课文不多，这已经跟不上中高考改革的需要了，所以家长要有计划地让孩子接触一些文言文。从阅读文言小故事开始（字数少、有故事感、文言文重要词汇集中）。可以买一些文言文和白话文对照的书，辅之以视频、音频解读，效果会更好。阅读4、读经典，拒绝垃圾书。现在已经不是开卷有益了，因为很多书诡异、恐怖、夸张、刺激儿童感官、格调极其低下，这些书，读了没有多大益处。读书要读一些相对于自己有一定难度的书。家长要对孩子读什么书，有所干预。六年级要读一些文学性、思想性强的书，读一些近当代文学大家的书。尤其像鲁迅、老舍、巴金、茅盾、曹禺，沈从文、贾平凹、梁实秋，周作人还有外国的一些耳熟能详的作家作品一定要读一读。5、家长控制好孩子手机等电子产品的使用，对孩子手机使用的时间和内容进行监督和干预。阅读1、多读书。关于读书，前面已讲，这里不再重复。3、要养成写日记的习惯写日记可以为平时的习作积累素材，建议家长为孩子准备一些小的记事本，孩子可以随时将自己的瞬间感受记下来，留作写日记的素材。2、要注重美文的积累。小学高段积累什么美文能提高写作水平？（1）提高描写人物的水平：描写人物的小说片段。（2）提高描写景物的水平：写景状物的散文。其它积累：背诵现代经典诗歌：点染作文，富有诗意。背诵名家名言（古今中外）：为中考议论文写作积累“道理论据”。4、注重平时的习作。孩子平时的习作无论从立意、表达、思想方面老师都要关注并给予指导。5、注重习作的修改。好文章是改出来的，平时的习作要反复的修改。作文有思有为，众行致远。最好的教育，是家长和老师们同频的回响。家校携手，同心同行，成为孩子人生路上的良师益友。祝愿我们班的孩子们都能厚积薄发，在美好的季节里收获丰硕的果实。谢谢