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朝花夕拾鲁迅1927小引•曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。走进作者•鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。走进作者•鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。了解背景•1925年，鲁迅在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。1926年，北洋军阀政府枪杀进步学生，制造“三·一八”惨案。作者鲁迅写下《纪念刘和珍君》等一系列文章，热情支持学生的正义斗争，控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到当局的通缉而不得不远走厦门避难。《朝花夕拾》中的作品虽然都是在追忆往事，但也是“借题发挥”，影射、讥讽当时的社会现实。了解背景•1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只带了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。了解背景•在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《锁记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。《朝花夕拾》于1927年出版。感悟作品•《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，1928年由北京未名社初版，现编入《鲁迅全集》第2卷。感悟作品•此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。•前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。分篇介绍•（1）《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。•（2）《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。分篇介绍•（3）《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。•⑷《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。分篇介绍•（5）《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。•（6）《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。分篇介绍•⑺《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。•⑻《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。分篇介绍•⑼《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。•⑽《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。作品鉴赏之人物形象•《朝花夕拾》中出现的四个主要人物，是作者的保姆、父亲、恩师和朋友。•长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。作品鉴赏之人物形象•父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。作品鉴赏之人物形象•藤野先生——一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。作品鉴赏之人物形象•《藤野先生》中的藤野严九郎是个生活随便、不拘小节的人，但是治学严谨，对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导，使作者终身难以忘怀。作品介绍了藤野先生为作者修改讲义的详细过程。正是这位人格高尚的日本老师鼓励着鲁迅与资产阶级文人进行着顽强的战斗，使他成为思想文化战线上一位伟大的旗手。作品鉴赏之人物形象•范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。作品鉴赏之人物形象•《范爱农》中的范爱农是个性格倔强、落落寡欢、富有正义感的爱国知识分子。鲁迅与范爱农是在日本留学期间相识的，并且有过激烈争吵。原因是革命党人徐锡麟、秋瑾被反动政府杀害，浙江籍留日学生召开同乡会，就是否给北京政府发电，痛斥满清政府的无人道发生了分歧。鲁迅主张发电声讨，范爱农则主张不必发电，理由是“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢”。正是这争吵，说明范爱农生性倔强，对腐败无能的满清政府完全丧失了信任。作品鉴赏之人物形象•《琐记》中的衍太太是位专爱拨弄是非，教唆小孩子作恶，然后散布流言蜚语的两面派人物。衍太太经常这样教唆孩子们做坏事，并且把自己的责任推卸得干干净净。作者对衍太太这样的小人是十分憎恶的。随着岁月的流逝，对于衍太太之流的流言家，作者已经找到斗争的办法，那就是揭穿流言，抓住流言家的证据，给予无情的反击。《朝花夕拾》练习•一、填空•1.《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。目前，我们学过其中的•《从百草园到三味书屋》和《五猖会》。•2.《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤、•老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。《朝花夕拾》练习•3.作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《天演论》。•4.《五猖会》中，父亲让我背《鉴略》，让我感到痛苦。•5.鲁迅小时侯最喜欢在百草园玩耍。•6.《二十四孝图》中，“子路负米”、“郭巨埋儿”、“老莱娱亲”等都是孝道故事的名称。《朝花夕拾》练习•7.鲁迅在仙台学医时发生了三件重大的事。•（①.藤野先生为“我”改讲义。②.学生会干事诬陷“我”抄答案。③.与日本学生一起看电影（幻灯片）。*弃医从文不是在仙台学医的事件。）•8.“赛神会”中“我”和许多人喜欢看活无常。•9.迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京江南水师学堂。•10.“好。那么,走罢!”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《琐记》篇。《朝花夕拾》练习•11.鲁迅在《琐记》一文中,用了“乌烟瘴气”一词来讥讽洋务派的办学。•12.鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲,就照例地吃侉饼,花生米,辣椒,看《天演论》,表现出鲁迅探求真理的强烈欲望。•13.《范爱农》一文中,作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段。•14.《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活,记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段,并说明了在仙台医专时弃医从文的一生中重要的经历。《朝花夕拾》练习•15.鲁迅在《二十四孝图》里,针对“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虚伪和残酷。•16.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。•17.鲁迅在《藤野先生》深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。《朝花夕拾》练习•18.鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在，《琐记》中提及。•19.朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《无常》，《五猖会》。•20.在《琐记》一文中鲁迅先生曾描述了新学堂与旧学堂的区别。《朝花夕拾》练习•21鲁迅在《无常》一文中,通过对无常的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。•22.鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是范爱农。《朝花夕拾》练习•二、选择•1.“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是：（D）•A、形象好看B、活泼诙谐C、能勾摄恶人魂魄D、公正的裁判是在阴间•2.《藤野先生》中作者弃医从文的原因是：（C）•A、受到日本同学歧视B、先生不重视自己•C、要拯救国民的精神D、学医太难《朝花夕拾》练习•3.《朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一个不是阿长的性格特点（C）•A.迷信B.不拘小节C.马虎D.朴实•4陈莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是什么（B）•A.一对蚂蚁B.一对蟋蟀C.一包苦菜D.都不是《朝花夕拾》练习•5.《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章？（B）•A《琐记》B《无常》C《二十四孝图》D《狗猫鼠》《朝花夕拾》练习•四、简答题：•1你怎么评价范爱农？爱憎分明，为人正直•2作者憎恨猫的哪些特性？猫偷鱼肉，深夜在树上大叫•3起初鲁迅认为范爱农是怎样一个人？•非常冷漠，十分胆小，对师长无情，与人背道而驰。•4你眼中的范爱农是怎样的一个人？（先提出看法，接着以文中情节为例说说认为的理由）《朝花夕拾》练习•5文章写了鲁迅的两次摇头，分别是因为什么？•第一次是因为关吏从范爱农一行人等的行李中翻出绣花弓鞋，有损国体。第二次是因为让座“雍容揖让”“分出尊卑”，显得封建。•6读《朝花夕拾》，我们了解到童年时的鲁迅爱收集带图画的书，除此之外，你还能从中知道他此时其它的爱好吗？•描绣像•7、《父亲的病》主要讲的是什么内容？•作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位“名医”是行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。《朝花夕拾》练习•8、鲁迅的《二十四孝图》一文，对古时的所谓“孝”持有怎样的态度？•斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和残酷。•9、鲁迅写《无常》是为了表达什么思想？•讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓的“正人君子”根本不是公正的代表。•10、在《五猖会》中，父亲强迫我背诵（《鉴略》）一书后，才可去玩。《朝花夕拾》练习•11你认为藤野先生是个怎样的老师？•治学严谨，认真负责，不拘小节，没有民族歧视，关爱年轻人，为人正直的人。•12鲁迅回忆藤野先生的目的是什么？•答：在藤野先生高尚的品格中吸取力量，来继续与“正人君子”们作斗争。•13鲁迅为什么时时记起藤野先生？•答：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”《朝花夕拾》练习•14范爱农是怎样一个人？•他生性孤傲耿直，落落寡欢，最后穷困潦倒，溺水而死。•15鲁迅为什么对范爱农是失足落水还是投水自杀表示怀疑？•鲁迅对范爱农之死的怀疑实质上是鲁迅对黑暗的社会