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快乐成长的天地多彩人生的起点尽职尽责推进备课组建设群策群力绽放语文的魅力——武泰闸小学语文低段备课组长陈娟事迹材料武汉市武昌区武泰闸小学二O一四年六月武昌区优秀备课组长参评申报材料尽职尽责推进备课组建设群策群力绽放语文的魅力——武昌区武泰闸小学语文低段备课组长陈娟事迹材料陈娟同志，1983年出生，研究生学历，2009年参加教育工作，小教一级教师。她对教育教学有一种执着的追求，有献身教育、献身教研的敬业精神和良好的职业道德。积极组织并带领武昌区武泰闸小学语文低段备课组，在各级教育领导的正确指挥下，做了大量扎实的教研教学工作，并取得了突出成绩。2011年获得武昌区首届小学语文教师素养大赛二等奖。2012年被评为武昌区优秀教师，2013年被评为武昌区教育系统知识型职工。学校要提高教学质量，就要充分发挥备课组的作用。担任语文低段备课组组长，她非常清醒地认识到：教师的劳动既是个体的创造性努力，需要发挥个人的才智，熟练地驾驭教材，调动学生；又是集体力量的合作，需要群策群力，共同探讨新形势下，课程改策的新理念，探索课堂教学的新途径。她时刻以学校的大局为重，尽职尽责组织和带动全组教师开展备课组活动。一、积极进取铸炼教师技能印度诗人泰戈尔说过：“知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。”教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热忱是无法完成这一神圣使命的，陈老师把修炼师能当做不断提高师德修养的目标去追求。她是全校师生公认的“知识型教师”，自费订阅各种教育杂志，不断充实自己的头脑。陈老师十分重视教育教学理论研究，积极参加课题研究，是学校市级“十五”现代教育技术研究课题的骨干研究成员。她常把自己的教学改革实践心得写成论文或经验总结，多次在各级论文评比中获奖。其中，两篇论文荣获2010及2011年度全国论文评比二等奖；《小学语文预习作业设计研究》荣获湖北省2012年中小学教育科研论文一等奖。《从迷“网”少年到班级博客“斑竹”》获2010年湖北省德育优秀论文一等奖……2011年她被武汉大学出版社聘请并参与编写了《小学经典诵读》（已正式出版）。作为语文教师和语文备课组组长，每学期她都主动上研讨课，针对教学过程中发现的问题来确立研究主题，通过“说课”“磨课”与“评课”活动来反思教学，提高课堂教学能力，并将各阶段的资料意见收集起来，及时总结教学经验，撰写教学案例，既促进了自身的专业成长，又引领其他教师共同发展。二、尽职尽责推进备课组建设备课组长要做个有心人，要靠智慧点燃智慧，引领教师主动地参与。因此，她在平时的教育教学工作中，注意观察、收集教师教和学生学习中的普遍性问题，在备课组活动过程中进行交流探讨。坚持开展形式多样的教研活动。围绕转变教育教学观念，优化课堂教学结构，提高教学效果。把创新教育、研究性学习、自主探究性学习、现代教育技术的应用、放在突出位置。并能建章立制，每一学期、每一星期都能有条不紊的开展教研活动。主要做了以下几个方面的工作：1、每学期预备周，组织本组教师，研究本学期教材内容和班级学情，设计教学、教育、教研、校本培训规划，制定具有科学性、可行性、实效性、针对性、前瞻性的学期活动规划。2、监督、指导、策划、协调集体备课,间周星期三下午为语文组集体备课时间，以对本周的教学内容进行预设性研究为制度化形式。平时教学中遭遇到的小问题，随时随地研讨，随时随地解决。教研氛围自由、宽松、愉悦、和谐，既有观点的碰撞火花，又有理论的共识升华。3、有序开展观摩教学活动,每学期组织至少三次大型观摩教学活动；每月组织一次小型观摩教学活动。有优秀教师教学艺术展示课，师徒结对教学示范课，同课异构展示课，青年教师汇报课，外邀专家讲座课等。每次观摩教学课后，及时评课，评课重视实效，力求保证听课教师能够有收获、有感想、有借鉴；讲课教师有反思、有感悟、有提高。4、认真配合学校教导处，每月进行一次教学常规考核，每学期预备周、期中、期末，分别举行一次教案，教学计划，作业设计，听课记录，作业批改，试卷分析，学生平时成绩登记册，教研总结论文等教学常规的全面检查。并进行分项量化打分，记入量化考核情况登记表，作为期末总评的依据之一。并将检查情况及时反馈给有关成员。因为管理严谨、科学慎密，全体成员参加教研活动积极，备课量充足，练习卷批阅分析及时，质量分析册和积分册完整，教育教学质量得到不断的提高。三、团结协作，优化备课组建设利用优化教研资源，努力提升全组教师的教学研究力、教育信念力、教学技术力、课程建设力、团队协作力。配合教导处每学年组织新老教师参与师徒结对活动，签订师徒结对协议书，定期考评。新老教师都得到了相互促进，共同发展，培养效果显著。推进自主探究式教学模式，深入开展教学创新活动；鼓励并指导青年教师积极承担教研任务，不断改进教学方法。采用对青年教师，树标引路、传授带动、适当加压的方法使中青年教师，勇于探索教育教学规律，促使专业发展，实现自我价值。写出了不少较高水平的教研论文，组内多位中青年教师成长为校内语文教学的主力军。组织本组教师进行校本培训：走出去学习先进经验、请进来让专家传经送宝。还注重开发校本资源，组织本校部分高级教师、骨干教师作专题报告和教学艺术展示课等。主动热情并真诚关心每一个同志的工作、生活、和学习。经常与组员交流思想，想方设法地增强备课组的活力和凝聚力。作为备课组长，要站在教学前沿，进一步掌握教育规律，提高对教育理论的认识。教无定法，学无定法，教学上的做法不可能一成不变，教师需要在变化扬弃中，使语文教学日趋完善，让备课组的活动更加有活力。