2023年教学设计方案编写 教学设计方案是教案吗（通用4篇）

参考资料，不熬夜1/202023年教学设计方案编写教学设计方案是教案吗（通用4篇）【预览】此例优秀文档“2023年教学设计方案编写教学设计方案是教案吗（通用4篇）”是由三一刀客网友为您分享整理的，供您参考学习之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！教学设计方案编写教学设计方案是教案吗篇1秋游教学内容：小学二年级数学上册4—5页教学目标：1、探索并初步掌握100以内数连减的计算方法。2、发展初步的估算意识和能力。教学重难点：使学生掌握100以内数连减的计算方法。教学准备:情境图教学过程1、出示挂图，引导学生观察画面，说图意。2、结合这幅图你能提出哪些数学问题？先独立思考这个问题，然后在小组内互相交流一下各自的想法。1．全班汇报提出的问题。（1）两队都上了船后，船上还有多少个空座位？参考资料，不熬夜2/20（2）乘车返回学校，还有多少人没上车？2、独立探究与小组合作相结合。刚才同学们提出了两个问题，我们先来看第一个问题：两队都上了船后，船上还有多少个空座位？请同学们先独立进行计算，然后在小组内交流一下你是怎样算的？3、全班交流算法。（1）90－45－25=20（人）（2）两只船共能坐下的人数。不能上船的人数。45＋25＝70（人）90－70＝20（人）重点指导第一种算法的竖式，问：每一步都求的是什么？个位不够减怎么办？4、解决第二个问题。乘车返回学校，还有多少人没上车？请你说一说解答的理由。5、算一算。89―36―27＝100―54―38＝先独立完成，再全班交流计算方法。1、填空。85567164―25―17―34―12（）（）（）（）2、计算。参考资料，不熬夜3/2077―33―2596―39―45100―91―8（1）90－45－25=20（人）（2）两只船共能坐下的人数；空着的座位数数。45＋25＝70（人）90－70＝20（人）教学反思：教学设计方案编写教学设计方案是教案吗篇3１、认识１２个生字，能读准字音，认清字形、认识２个偏旁“饣、牜”。２、能正确、流利、有感情地朗读课文。３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。（板书课题）学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。（齐读课题《借生日》）反思：兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲。１、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段：（学生根据要求独立读课本。）参考资料，不熬夜4/20反思：明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。２、认读带有拼音的字：布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读３遍。反思：鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。３、交流识字方法：同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。反思：同桌交流，能够培养学生的合作意识扩大信息源。４、教师指导，强化识字：教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到５颗星。饣、牜两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导学生重点来记。比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。５、这篇课文共有多少个自然段。（让学生用手势表示。）６、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。（先自由练习读，然后指名自由选自然段读。）参考资料，不熬夜5/20反思：打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再去讲，充分让学生自读自悟，让学生学会主动学习。７、感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了”。妈妈真的忘了吗？小云把生日借给妈妈前，心理会想些什么。（先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论和交流的结果。）８、读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？（学生各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，使学生受到感染。）９、小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈。１０、练习分角色读课文：（以３人小组的形式练习，还可播放乐曲，活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放歌曲《生日歌》。）１、你们能说出妈妈是怎样关心你的吗？（学生根据自己的亲身感受，各抒己见，师生共同评议。）２、总结谈话：我们的妈妈爱我们并且关心我们，那么，我们也应该像妈参考资料，不熬夜6/20妈一样云爱身边的人，云关心他们。３、作业设计：⑴亲手做一份小礼物（一幅画、一件纸工等，送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。）⑵想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。教学设计方案编写教学设计方案是教案吗篇41、认识7个生字，知道多音字“差”的不同读音和含义，能正确流利地朗读课文。2、了解从太空归来的种子为什么能培育优点多的蔬菜以及这些蔬菜的作用，知道说明文的常用的说明方法。3、感受科学技术的神奇，激发热爱科学的情感。重点：了解太空蔬菜的变化原因和作用。难点：初步明白说明文的一些说明方法和写作特点。1、教学前教师要了解太空育种等相关链接的知识。2、根据课文体裁，让学生自主探究为主，做到充分发挥学生的主动性，让学生全员参与，并在讨论中了解一些说明方法及说明文的特点。3、在讨论中注重激发热爱科学的热情，做到人文熏陶。以“小小的植物种子经过一番太空旅行，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。这些变化和用途表现在哪里？”这个问题为主线进行学习理解。参考资料，不熬夜7/20飞船上的特殊乘客美妙的变化神奇的用途（提高营养、有益健康、治病……）预设教学流程1、学生初读课文后出示：“差异”指名读，并给多音字“差”的另外两个读音组词。2、出示：特殊乘客筛选辐射例子遨游淘汰佳肴碱性糖尿病指名读，有错误的让其他孩子正音→说说有什么发现（第一行的每个词中都有个翘舌音）→指名把第一行读一读→指名说说像淘汰这种特点的词→集体读词语文本内容：美妙的变化一：例如，搭乘过神舟一号无人飞船的的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。操作步骤：1、让学生说说这变化美妙在哪里？看到过篮球那么大还鸡蛋那么小的茄子吗？指名读2、回忆学过的说明方法，说说这几话中用了哪几种说明方法。3、要求学生在课文中找找、划一划这些说明方法还体现在哪些句子中，而后交流。4、太空蔬菜的变化还体现在哪？（其他句子学生说到即参考资料，不熬夜8/20可，不需特别训练）文本内容：神奇的作用一：（第4——5自然段）1、太空蔬菜有哪些神奇的作用？（指名回答）当学生是读课文的相关句子时，引导用几个字概括作用，教师随机板书2、简单向学生介绍什么叫太空育种。3、假如你是科学家，你会怎么发挥太空种子的用武之地？组织动笔写写32飞船上的特殊乘客例()筛（）辐（）碱（）遨（）俐（）帅（）福（）喊（）傲（）1、例如，搭乘过神舟一号无人飞船的的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。（）1、太空归来的特殊乘客有很多用武之地：2、我如果是科学家，会让太空归来的种子有更多的用武之地：教学设计方案编写教学设计方案是教案吗篇5这篇课文是1篇故事性的说明文。文章写的是二百年前美国独立不久，政府为了捍卫主权，急需定制4万多支毛瑟枪，一位叫惠特尼的青年挺身而出，发明了标准化的生产方式，在当时有限的制造工艺下，与总统签定了生产合同。从而显示出参考资料，不熬夜9/20标准化在现代大工业生产中的意义，揭示了发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的方法上的道理。学校电教设备齐全。每个教室都有多媒体、电脑等。班里所有学生的家中都有微机，90%的学生在家都能上网。学生已初步具备利用网络查阅资料、提问题、探究阅读、合作学习的能力。在课前，学生已通过网络等手段查阅了有关资料。对本课的内容已产生了浓厚的兴趣。因此，运用自主、合作、探究的学习方式较合适。教学目标1.掌握本课的生字词语，理解课文内容，读懂惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。2.认识分号对掌握要点的作用，初步掌握分号的用法。3．提升不断探索和勇于创新的精神。课文的第二部分是全文的重点，也是教学的重点。引导学生通过各种形式的读书活动，深入理解课文内容。体会惠特尼发明标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。教师准备好课件；学生预习课文、查找一些重大的发明人和相关的发明资料。1．你知道哪些发明家？他们都发明了哪些事物？（学生结合搜集的有关资料介绍发明家的各项发明。）参考资料，不熬夜10/202．过渡：有一个人发明的东西，是看不见，摸不着的，你们知道他是谁吗？他到底发明了什么东西呢？[设计意图：从学生自己知道的发明家入手，激发学生的阅读兴趣。通过对比的方法，引发学生思考，激发学生的学习欲望。]1．用自己喜欢的方式读课文，思考：课文中介绍的主要人物是谁？他到底发明了什么东西呢？把自己不明白的地方标出来。（学生自读课文，划出不明白的地方）2．学生读文后质疑。（预计出现的问题：什么是标准化？标准化有什么特点？标准化的想法和做法是在什么情况下产生的？原来制作毛瑟枪的方法和标准化制作的方法有什么不同等。）3．检查学生生字新词的学习情况。重点检查：机械捍卫缝纫等词。带着学生提出的以上问题理解课文。18世纪以前，德国著名枪械设计家彼得保尔?毛瑟发明了一种枪，人们称之为毛瑟枪，它是当时普遍使用的一种枪械，惠特尼的发明就和它有关。可是枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。他究竟发明了什么呢？重点突破：从文章的重点句入手，引导学生理解体会。你参考资料，不熬夜11/20知道惠特尼发明了什么吗？枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。惠特尼发明的是一种方法标准化：成批生产同一种零件，然后统一组装成成品变成批量化生产了。引导学生理解：什么是标准化？标准化有什么特点？1．标准化的想法和做法是在什么情况下产生的？2．原来制作毛瑟枪的方法和标准化做法有什么不同？边读边画出有关的语句，在小组内读一读画出的句子，交流这两种做法的不同之处。（1）画句子，读句子，小组讨论。（2）全班交流。引导学生从制造、生产、修理等三个方面进行比较、区别。（3）指名读句子，体会分号的用法、作用和好处。（学生自己总结）谁能运用分号说一句话？（学生练习运用分号）（4）经过刚才的比较，你们知道标准化到底是一种怎样的做法吗？（引导学生自己总结，也可以从课文中找出有关的语句回答。）3．这种方法给我们的生活带来了什么好处？请联系生活谈谈。4．教师小结标准化的意义：只有标准化的产品，才能快速大量生产，广泛使用。5．创设情境引导学生复述课文：假如你是200年前的惠参考资料，不熬夜12/20特尼，会怎样对总统和参观的人进行解说，介绍自己的做法？（小组讨论，全班交流）假设自己是总统和参观的人又会问些什么。[设计意图：激发学生复述课文的兴致，又锻炼学生的口语表达能力。]6．惠特尼的发明和其他发明有什么不同？你认为导致他与众不同的成功发明是哪些因素？(学生自己总结:认真观察、钻研、不怕挫折等等)对你有什么启发？惠特尼的发明多奇妙呀！它启发我们，发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的方法上。拓展阅读：自由朗读《看的学问》。这是1篇很有特色的教案。整个教学设计充分体现了让学生主动学习。教师引导学生在整体感知的基础上提出有价值的.问题。美国学者布鲁巴克说过：最精湛的教学艺术，遵循的最高原则，就是让学生自己提出问题。问题是人们认识活动的启动器和动力源，是从未知到已知的过渡形式。提出问题后，再进行整理筛选，选出最有价值的、牵一发而