实用人民版高中历史必修三教学计划 高中历史必修三教材分析精编3篇

好文供参考!1/8实用人民版高中历史必修三教学计划高中历史必修三教材分析精编3篇【引读】这篇优秀的文档“实用人民版高中历史必修三教学计划高中历史必修三教材分析精编3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！人民版高中历史必修三教学计划高中历史必修三教材分析1学生基础参差不齐，尽管学习历史的积极性较高，但总体的学科能力不强，对新教材的整体框架和历史发展脉络模糊不清；学习方法上存在死记硬背和临时抱佛脚的现象重点抓好基础，突出学科内的知识衔接，使学生逐步清楚新教材的整体框架和历史发展的大致线索；在此基础上，提高学生发现问题和解决问题的能力，感悟历史的真谛，培养学生的历史意识和多种品质。1、明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。2、精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探索。3、注意教学方法的改进，让学生掌握知识的'同)三一刀客○(时，更能掌握学习知识的方法。好文供参考!2/81、立足课堂教学①备课组高度统一，分工协作，精心备课；②注重基础，不简单赶进度；③注重知识（教材前后、中外知识）联系，注重规律性知识总结；④注意学习方法介绍，注重能力培养；⑤要求学生记好课堂笔记。2、注重训练质量①练习试卷尽量自己组编；②努力做到每练必批，每批必评，每评必透；③考后要求学生将错题订正到纠错本上；④针对问题较大的学生进行个别辅导；⑤每节教学内容都有配套练习，每章都有阶段练习，练过后附发参考答案。3、加强基础训练，增强学法指导。高二学生文理分科后，学习模式已经开始发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。4、培养学生的理性思维和研究能力。好文供参考!3/8（1）每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结能力。（2）课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。（3）在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他们的联系能力。人民版高中历史必修三教学计划高中历史必修三教材分析21。在教学过程中，根据我校学生的实际情况，认真贯彻中华人民共和国教育部制订和颁布的《普通高中历史课程标准》对历史教学的要求，把教学目标定位于全面完成历史必修2《经济成长历程》规定的各项具体任务，包括课程目标、内容标准等。2。教学过程中，尽可能帮助学生认真学习，理解课表要求，打好坚实的基础，同时，重视培养学生的历史创新思维能力和综合运用能力，提高学生历史学科解决问题能力，培养学生正确的情感、态度、价值观。3、在教学方式上，着眼于发挥学生自主学习，在交流中互相帮助，互相促进，努力尝试小组合作学习的模式。高一学生经过第一学期的熟悉，相对来说容易融合到历史老师的教学习惯中，但一方面由于本学期重新分班，来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面上学好文供参考!4/8期的历史教学中看到，学生的历史基础知识都比较薄弱，所以高一下学期历史教学仍应注重基础的培养和兴趣的培育。此外，学校推行学案制教学，但在教学过程中学生比较喜欢使用多媒体辅助教学，因此，在制作学案的同时也制作ppt，将历史知识与历史发展脉络通过多媒体直观浅显、生动活泼的方式呈现给学生。（一）工作重点：1、总的要求：明确教学任务，抓好教学常规，注重基础知识，培养学生兴趣。2、注重教学设计的探索，精心备课，做到备教材、备学生、备学情、备学习方法。3、上好每一节课，向课堂40分钟要质量。4、注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。5、努力学习，加强理论学习和教学操作能力，提高自身教学水平。（二）具体措施：1、进一步深化课堂教学创新与改革。（1）优化课堂教学各个环节针对我校实行学案制的情况，使教学的各个环节如备课、说课、上课、听课、评课、反思等各个教学环节，得到全面优化。做到课前充分准备，课中高效落实，平时听评课开诚布公，好文供参考!5/8课后认真反思提升质量。（2）努力尝试三种课型的'模式结合其他优秀教师的经验，在教学中，努力建立自己的教学模式，形成自己的教学特色，培养自己的教学习惯。第一种课型，新授课。它的基本环节：课标导航，制定学案，创设情境，模式学习→自主学习，自我检测→落实知识，合作探究→归纳总结，提升拓展→反馈训练，巩固知识。第二种课型，复习课。它的基本环节：问题驱动，自主学习→重点难点，合作探究→知识梳理，点拨归纳→典例评析，深化提高→变式巩固，拓展完善第三种课型，讲评课。基本环节：考情展示→个性纠错→典例分析→变式巩固→补偿训练。（3）进一步完善学案导学模式针对我校学生基础相对薄弱的情况，以培养学生的自主学习能力为目标，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的智慧共享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成基础知识的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前精心编制的学案，充分发挥学案对学生自主学习的引领作用；课堂高效落实学案的导学功能；课后充分发挥学案导学的延展功能。（4）在巩固环节上，力求做到每课一练，每单元一练。（1）每堂课最后留一些时间检测本节课学习情况，做到好文供参考!6/8每课一练。（2）每单元总结测查，把前面所学主要内容以试卷形式考察一遍，做到每单元一练。（3）利用学校教导处、级组组织的月考、中段考、期末考，查漏补缺，让老师做到心中有数，让学生知道得与失。2、虚心向科组的其他历史老师学习。根据科组的安排，教学结对子活动中，与夏培荣老师结成教学伙伴，互相之间多听课、多指导，加在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程所有环节的互相学习，促进我校历史学科建设的成长。3、充分利用科组教研活动，展开高效交流。历史科组人数少，高一年级历史老师就本人一人，集体备课的落实只能在科组教研活动或课后进行。在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，做到课前一周认真准备，写好教案；课间向40分钟要效益；课后及时反思成败得失。人民版高中历史必修三教学计划高中历史必修三教材分析3高一历史必修(i)是政治文明历程。着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积索。所以教学中好文供参考!7/8应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。历史必修(i)的8个学习专题，共27课。主要是了解人类历重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实，正确认识历的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、从人治到法治市人类社会一个漫长而艰难的历史过程，从而树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的发展，又发作用于经济及其他活动，给社会发展以巨大的'影响。因此，我们学习历史，了解人类社会政治领域中的活动，是非常有必要的。高一年级共5个班，每个班将近50个学生，生源质量高低不一，因此，我在教学当中一定要进行分层次分阶段地巩固和提高。针对一些成绩较好的学生则要进行一定较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当，并以基础知识为主。综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯好文供参考!8/8通，拓宽学生知识面，提高了学生的思维能力；基础训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在发展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯通。高中历史教材的主体结构按“学习专题”购建。共八个学习专题，包括导语、学习建议、主要介绍专题的历史发展线索或学习重点，并提出一些学习方法上的建议。正文后辐射自我测评、材料阅读与思考，以拓展我们的知识面，提高分析问题和解决问题的能力。总之，历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动一起构成料人类历多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有许多预料不到的收获，感悟许多历史的真谛。