体质健康标准测试工作计划【推荐5篇】

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精编资料,供您参考体质健康标准测试工作计划【推荐5篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“体质健康标准测试工作计划【推荐5篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!体质健康测试工作总结报告【第一篇】一、样本的构成和数据来源本文中分析的数据样本,来自2015年参加了学生体质健康监测的466名学生数据样本。本数据全部来源于学校学生体质项目测试,并通过教育部学生体质健康监测中心系统导出,样本具有随机性,数据真实有效。二、项目内容和选择依据2015年学生体质健康测试项目内容是1—6年级的学生样本中身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐几个项目进行了数据分析整理。其选择依据为,身高体重代表学生的身体形态,50米跑属于速度素质,坐位体前屈、仰卧起坐属于柔韧素质,肺活量属于耐力素质。基本上包含了人体的各项基本素质,具有较好的代表性。三、测试对象、方法1、测试对象2015年春学期,学校体育组对学生体质进行测试,实际有效参测人数为466人。3、测试方法为了保证测试工作的质量,我们特选了两天对全校的体质进行检测四、测试结果与分析1、学生体质测试总成绩分析从统计结果看,测试的数据显示所有被测试者中,总体上看学生大多处在良好和及格档上。2、学生体质测试分项成绩分析身高标准体重指数能有效地评价出学生的身体匀称程度和生长发育及营养状况的水平,从测试结果分析,有相当一部分学生超重或过轻,这些学生应科学安排体育锻炼和合理膳食,多做增加肌肉组织的练习和减少多余脂肪的运动。由于生活水平的提高,学生营养过剩是普遍存在的问题,应当引起社会和家长的重视。肺活量体重指数主要评价学生的肺通气功能,也能有效地反映人体生长发育水平。从结果分析看,我校学生的肺通气功能处于较低状态,进一步说明我们要加强体育教学和组织课外体育活动。50米跑主要是测试学生下肢的爆发力及身体协调能力的发展水平。总的来看,学生的下肢力量发展较好。因此,在今后的体育课教学中,应加强下肢力量的锻炼和50米跑技术、精编资料,供您参考技能的教学,努力提高下肢力量素质。仰卧起坐主要检验女生的腹肌力量及耐力水平,从结果分析上看,我校女生的腹肌处于中下等水平,反映出女生平时的练习程度重视不够,需要在体育课教学中进一步加强指导和练习。五、测试中的经验总结1、《标准》的测试是为体育教学服务的,也能反映和评价体育教学的效果,是体育课的“考教”分离。学校成立了专门的体质测试“中心”,并经过专业培训,责任教师全面统筹,系统组织,独立进行。从形式和机制上保障了测试工作的顺利进行,改变了以往“达标”均在体育课上进行,任课教师各负其班,既影响了体育课的教学进程和效果,也影响了测试的准确性。2、测试结果具有重要的科研价值,目前部分测试都是通过先进的电子仪器进行,计算机系统处理,数据精确度明显提高,保证了测试工作的科学性、严密性和准确性。极大地提高了测试的技术含量和工作效率。3、大力宣传《标准》的重要性,使教师和学生充分认识到《标准》的试行,关系到每个人的切身利益。将测试成绩与学分和学生的体育课成绩挂钩,与教师的工作业绩挂钩,使教师和学生得到高度的认识和重视,充分调动师生的主动性和积极性,这也是测试工作能够顺利进行的重要保证。六、测试存在的问题1、测试仪器的精确性有待提高,要有统一的标准。测试值与实际客观的科学性之间存在误差,应努力降低仪器的误差率。使测试结果更具科学性。2、在测身高时,以前用人工测量,头上的滑板只是轻轻贴在头发上便读数,而现在的滑板需要紧压头上方可读数,很多学生自认为身高比以前矮了2—3厘米,给学生造成了思想负担,尤其是个矮的学生和女学生。3、50米跑是必测项目,学生非常重视,教师也有意在教学中安排跑等项目的内容。因此,在教学中,教师要教育学生加强跑项目的训练,否则,将对学生心肺功能的提高和意志品质的培养带来不利影响。4、测试人员要熟练掌握测试方法和数据处理方法,以保证为学生进行测试和释疑工作。总之,我校在执行《标准》过程中,态度明确、准备充分、工作积极,完全按照《标准》的具体要求,对全校学生进行的体质测试,效果也是比较理想的,充分调动了学生锻炼身体的自觉性和积极性,对更有效地促进学生的身体健康水平的不断提高做出了不懈的努力。七、讨论与建议:(一)学生素质情况1.柔韧素质最强。坐位体前屈可以反映出学生的躯体、腰、肌肉和韧带的柔韧性和伸展性,身体柔韧性差会影响体育活动、精编资料,供您参考学习、工作。甚至会影响人们的健康与生活质量,所以柔韧性是身体健康素质的要素之一。2.心肺功能的肺活量数据不尽人意。肺活量越大,说明肺部越发达,功能越好。耐力与肺功能关系密切,一般成正比,心肺功能与耐力是反映体质与健康状态的重要指标。从数据可以看出,我县学生心肺功能较弱,随着学习水平的不断提升,体质整体有下滑现象。究其原因,随年段增长学习负担重,学习压力大是重要因素,而学生、家长和学校未能实现“三位一体”,学生没有“健康第一”思想意识是另一重要原因。(二)建议;1.建议学校加快学校体育课程的全面改革,体育教学改革的切入点,应以体质健康教育为中心,加强体育课教学目标、教学组织形式、教学内容和实际操作等方面进行深入改革,学校体育教学内容中应该增加耐力项目内容、课时比重,通过多样的练习手段,激发学生自觉参加体育锻炼的积极性。2.建议学校体育工作要认真抓好学生身体的全面协调发展、身体健康素质的全面提高,在学生行为习惯上要培养刻苦锻炼的意志品质,多激励学生主动自觉地参加经常性的体育锻炼。3.要通过各种渠道促进学生家长和全社会对“健康”概念的重新认识,借助创建“阳光体育”示范校的有利时机,促进大家向健康生活方式转变。大力打造健康社会、健康校园,形成积极锻炼,人人健康的良好氛围。学生体质健康标准测试工作总结【第二篇】《国家学生体质健康标准》测试,我校按照领导到位,积极负责,慎重稳妥,注重实效,分层指导,整体推进的指导思想,广泛开展实施工作,圆满的完成了测试、上报、数据统计工作。在此,将我校实施《标准》的情况进行简要总结,以便巩固成绩,改进不足,促进提高,更好地落实《标准》的实施工作。一、结合实际,制定实施方案。根据《国家学生体质健康标准》要求,测试在每一年度的9—12月份进行。学校结合实际制定了适合本学校的实施方案,并对实施中的具体问题加以说明。二、加强宣传教育在实施《国家学生体质健康标准》时,向学生进行宣传教育,深入进行思想发动,帮助学生了解健康的意义和锻炼的目的。让学生了解实施《国家学生体质健康标准》的目的是为了促进他们加强锻炼,提高体质健康水平;让学生意识到健康对人的一生进步发展的重要性,拥有一个健康的体魄是迈向成功的重要基础,让学生懂得只有坚持经常参加体育活动,养成坚持锻炼身体的良好习惯,才能增强体质,提高健康水平。三、切实加强安全措施学校切实树立“安全第一”的指导思想,加强对学生的安精编资料,供您参考全教育:一是对学生日常的体育锻炼提出安全要求,防止伤害事故的发生;二是测试前检查和了解学生的身体健康状况,有病或身体状况不好的`学生,不得参加测试,实行缓测或免测;三是测试前要检查场地器材是否符合安全要求;四是测试前要给学生讲清测试细则和安全要求,引起重视。四、认真组织测测试是学校实施《国家学生体质健康标准》工作中较复杂的环节。我校充分利用体育课和课外活动的时间进行测试,做到公平、公正、公开的评价每一个学生,并对每一个学生提出努力的方向。五.做好数据资料的收集、整理、分析和保存《国家学生体质健康标准》的测试结果和评分成绩,既是检查实施《国家学生体质健康标准》效果的重要指标,也是对青少年儿童的身体状况进行追踪调查研究的宝贵资料。学校建立和健全了学生体质健康档案制度,及时上报数据。六、不断探索研究实施《国家学生体质健康标准》需要在今后的工作实践中不断探索和研究,改进组织管理方法,不断积累经验,总结出行之有效的组织管理方法,使《国家学生体质健康标准》的实施工作能够更加持久深入的开展,使我们的学生身体更强壮,更健康。体质健康测试工作总结报告【第三篇】为了全面贯彻中共中央国务院提出的“学校教育要树立健康第一”的指导思想,切实加强体育工作的精神,促进学生更积极、更主动参与体育锻炼,提高体质健康水平,进一步落实教育部、国家体育总局联合下发的《学生体质健康标准》(以下简称《标准》)的要求及山东省教育厅关于《标准》的具体安排,结合学校实际状况进行了积极准备,于2013年9月,先后对学生进行了体质测试工作,达到了预期的目的,取得了一定的有益经验。一、分析对象按照《学生体质健康标准》测试要求,对在校127名学生进行测试,将所测得的有效数据进行统计分析。二、测试方法依照《学生体质健康标准》解读中的方法进行测试一年级:身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力二年级:身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力三年级:身高、体重、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力、一分钟仰卧起四年级:身高、体重、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力、一分钟仰卧起五年级:身高、体重、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳精编资料,供您参考绳、左眼视力、右眼视力、一分钟仰卧起、坐肺活量、50米×8往返跑六年级:身高、体重、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力、一分钟仰卧起、坐肺活量、50米×8往返跑为了保证测试工作的质量,使测试工作与体育课教学及学生体育课外活动有机结合起来,凡是上体育课的学生必须在规定时间内进行体质健康测试,把测试成绩与体育课成绩、评定三好学生挂钩。三、测试结果与分析1.各班测试成绩统计2.学生体质测试分项成绩分析从表格中可以看出,高年级的成绩要比低年级的差,还有一定数量的学生不及格。与健康标准中评价模式相比较,我校水平还存在着一定的差距,需要在今后的体育教学中改进。四、测试存在的问题及讨论1.测试仪器的精确性有待提高,要有统一的标准。测试值与实际客观的科学性之间存在误差,应努力降低仪器的误差率。使测试结果更具科学性。2.任课教师要加强对测试工作的责任感,主动耐心地做部分学生的动员工作,要熟读和理解《标准》的深刻含义。3.测试人员要熟练掌握测试方法和数据处理方法,以保证为学生进行测试和释疑工作。永丰小学2013年11月永丰小学2014年学生体质健康测试情况分析报告为了贯彻实施《国家学生体质健康标准》,全面落实“健康第一”的指导思想,切实提高我校学生的体质水平,根据《国家学生体质健康标准》实施方案的安排,学校对全校学生进行了体质健康达标测试,现将统计分析结果公布如下。一、总体情况本次测试全校及格率为%,良好率%,优秀率较低,总的情况来看,及格率有较大的提高,我校学生的整体体质水平较好,尤其在耐力项目素质方面表现的尤为突出。此外,从测试中来看,学生的运动灵巧项目能力普遍较差。二、具体分析(一)各年级段情况分析1、一二年级的测试项目为身高体重、50米跑、跳绳三项,从结果看,身高体重指标,大部分学生能达到正常指标,及格率为%,50米跑、跳绳的整体合格率达到%以上,通过统计可以看出该年级段的学生身体素质有待提高。2、三四年级的测试项目为身高体重、坐位体前屈、50米跑三项,从结果看,身高体重指标大部分学生能达到正常指标,但仍有%身体不达标,身体偏胖的学生较多,代表速度素质的50米跑,合格率达到100%以上,坐位体前屈的成绩很理想,合格率为100%,这表明学生的身高、体重指标及运动能力指精编资料,供您参考标均达到学校要求。3、五六年级测试项目为身高体重、肺活量、仰卧起坐、50*8米跑和坐位体前屈,总体来看身高、体重都能达到正常指标,运动能力50*8米跑成绩也很理想,最差的项目是50*8,45%的学生不及格,优秀只有1人。(二)存在的主要问题分析1、50*8米:课堂练习较少,教师教授有一定难度,学生练习量没有达到标准。2、坐位体前屈:学生成绩较好,练习较多。3、1分钟跳绳:因水平一学生年龄小,有着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