小学数学教研组工作总结范文【8篇】现在请大家一起来参考下载这篇揭示“小学数学教研组工作总结范文【8篇】”内涵的文章。处理和撰写文档是许多职位的核心职责之一,范文在写作实践中逐渐受到人们的重视,范文向我们展示了如何在写作中运用整体构思。以下文章仅供您参考,仅供初步了解之用!小学数学教研组工作总结【第一篇】时间镌刻崭新的年轮,岁月记录前行的足印。20XX我们不忘初心,牢记使命;20XX我们脚踏实地,奋力前行;20XX我们收获满满,优雅生长。今天,我们放慢脚步,驻足回首;今天,我们总结过去,展望未来。一、常规工作——责任在心,润物无声齐成长平时,每节课的教学,每次作业的批阅,每次试题的研制,虽很普通,很平常,但我们都在尽心做好,尽力做优,让质量在平时教学中得以保证。1、教学之路共成长。教学在低数组要反过来讲——学教。因为教之前,我们先做学生,读教材,学优秀案例,请教身边的同事,观摩组员执教,做到心中有数方入课堂。年轻老师每天都会虚心地向经验丰富的老教师请教,这是一种相互促进,共同提高的高效方式。研讨中,我们携手前行;共生下,我们收获成长。2、紧抓批订不松懈。学生作业,我们逐题批阅。我们有自己的小本本,记录着孩子们的完成情况,绝不让一个人掉队,绝不让一个人养成拖欠的习惯。因为我们知道只有用心的老师才能塑造出用心的孩子。3、试题研制齐出力。年轻的我们虽因经验不足,故而处于效仿学习时代,但我们力求创新。我们翻阅各种资料,结合学生练习中的问题,试着自主研制高质量试题,虽然用时多,效率低,但人人参与,各有收获,收获的远不止出一张试卷。收获的是对试题布局的理解,收获的是对教学方向的掌控。从学期中旬开始,面对学情,低数组及时调整教研规划,决定不仅抓基础,还要拔思维。于是我们每周抽一节课集中探讨制定一些易错题,一些思维题。由一人整理,周末让学生练习,这种分层性的练习,不仅让后进生牢固掌握,也让优等生思维得以发展。为了让这个练习更有实效,我们会将上面的每一个题目都录制一个讲解视频,发布在班级群里供学生参考,供家长指导。二、教学研究——担当在行,团队合作写华章1、课堂教学展风采。本学期,我们组执教了一节市级课、两节校级课、四节组内课,无论是哪个级别的课,我们都认真对待,多次研讨打磨,在实践中锻炼自己,在锻炼中塑造自己。本学期,学校组织的青年教师教学比赛中,徐晨老师荣获特等奖。2、微型课题共参与。人人有课题,人人搞研究,人人有成果,人人有收获,在学期微型课题评比中,获奖率达到71%。3、文章发表显成就。本学期,低数组全体成员积极撰写论文,有两篇发表在省级报刊。还有的在路上,不管最后能不能录选,但有想法我们就写,有机会我们就投。三、特色课程——活动在实,关注学生促发展有计划、有目标、有组织的数学活动,能有效地拓展学生的数学学习,让学生在活动中经历过程,获得体验,丰富理解,获得更全面的发展。1、绘本学数学。本学期,我们翻阅学校藏书,找寻网络资料,整理出适合我们当前学情的绘本。我们将部分绘本扫描制作成PPT,发布在班级群,亲子共读。如学习除法之前,绘本《猜一猜除一除》为学生理解除法计算的算理奠定基础;学习长度单位之前,绘本《多多少少谈测量》让学生明白统一测量单位的重要性。绘本阅读为孩子们的数学学习打开了另一扇窗。2、生活悟数学。虽然长度在生活中随处可见,但是二年级的学生对长度依然没有实质的概念。为了激发小朋友学习数学的兴趣,丰富孩子对初步接触的长度单位——厘米和米的直观认识,这学期我们精心策划了趣味十足的“我们身体上的尺”综合实践活动。通过寻找身体尺,使用身体尺,回悟身体尺三部曲,让孩子们不仅认识了身体上奇妙的“尺”,而且感受到“身体尺”的实际应用价值。总之,这学期我们虽没有轰轰烈烈的业绩,但我们踏实肯干,时刻注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己!幸福是奋斗出来的,20XX,我们会继续努力,伴随幸福奋勇前行!小学数学教研组工作总结【第二篇】景苑小学数学教研组是一支求实务实的队伍。他们孜孜以求,做勤劳的耕耘者,强调学生数学素养的提升,注重学生学习习惯的养成,致力于“向美课堂”的建设。一学期的教研工作即将接近尾声,回顾一学期的教研工作,景苑小学数学教研组一直积极改进教研方法,优化教研模式,力求提升学生数学素养。一、扎实细致,落实教学常规本学期,以常规要求促进教师课堂质量的落实,坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合。在教研组内进行月常规检查:备课本、听课本、课堂作业本以及日日清等。教师们互学互促,每位教师都扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,有严谨、扎实、高效的良好教风,促进数学教学质量的进一步提高。教研组进行了四次教师常规月检和登记,并在教研组会议上作了详细的反馈。二、教研引领,打造向美课堂开学初交流制定本学期的教研活动计划,以备课组为单位进行集体备课,提前一周完成备课。各备课组继续推进“每周议课→个性化备课→教后反思”的模式,通过每周议课,融合集体智慧,每位教师结合自身和班级学生实际,进行个性化备课,各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。教案本学期我校数学组开展设计“向美课堂”练习,依托区自测单,再根据学生情况进行改编和补充。此外,每位老师至少编制一份期末综合练习卷,并在组内进行“说卷”,清晰出卷意图和考查知识点。教研组每位老师都积极准备,认真开展,提出建议,争取设计出具有景苑特色的数学练习。作业设计提高常态课的质量,结合区里数学教研模式以及校本研训主题,发挥团体教研的优势,加强听课、评课活动,通过听课、交流、学习,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。常态课备课组每周开展一次组内教研活动,开展教师常态课及研讨,或围绕作业设计等有主题的研讨活动。常态课在集体议课的基础上根据本班学生特点展开教学,并在课后及时组织组内进行讨论和交流,共同探讨,及时反馈,形成一个良好的课堂教学研究氛围。常态教研数学教研组结合区里与学校活动安排,每月至少开展一次主题研修活动。本学期围绕“向美课堂”,开展了课堂改革研讨、特级教师论坛、期中教学质量分析、教师技能大赛等多次活动。数学教研组活动三、丰富活动,培养良好学风依托数学教材,以教学重难点为目标,每月开展一次能力测查。从低年级的计算,到中高年级的思维竞赛,数学组一直注重培养学生的学科技能和学科素养。组内教师充分发挥集体智慧,通过开展丰富多彩的数学学科活动,激发学生的学习兴趣,助力学生成长,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。本学期各备课组针对本年级学生年龄特点设计和开展计算比赛,通过计算比赛,同学们的运算速度和准确度得到了显著提高,养成了细心计算、仔细检查的好习惯。在12月份,各年级还开展了数学思维竞赛,此次技能比赛的开展,不但提高了学生分析问题、解决问题的能力,而且加强了他们归纳推理的逻辑能力以及探索实践的创新能力,使学生在竞赛的过程中获得成功的快乐。四、群策群力,携手亮出风采本学期数学教研组的老师们群策群力,携手向前,落在教研上的每一步化为点滴成长。经过一个学期的共同努力,数学组在优秀微课征集、命题比赛、说课比赛、论文评选、一题一课案例评比等各项活动中都取得了丰硕的成果。通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。儒有博学而不穷,笃行而不倦,新的一年我们数学教研组以“人勤春来早,奋进正当时”的雄心壮志,朝乾夕惕,惟实励新。小学数学教研组工作总结【第三篇】紧张而又忙碌的一学年即将过去,回顾这一学年我校的小学数学教研工作,我们深感辛苦并快乐,因为我们付出了,努力了,收获了,更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这是全校每位小学数学老师积极转变教学观念,大胆创新、共同努力、互相协作的结果。现将教研组工作小结如下:一、加强理论学习,提高教学水平。本着“多学、常思考”的宗旨,本学年我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络资料外,还组织教师一起学习了《整体化有序设计单元教学探讨》,《如何上好数学复习课》等文章,观摩了市级名师的教学风采,学习了新的教学技术,学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法,并将学到的专业知识应用到平时的教学中来,提高我们的教学水平。本学年有6人次参加了市名师课堂(复习课专场)观摩活动,每人参与2次市级网络教研活动。二、落实教学常规,丰富教学活动1、充分发挥集体的作用,认真抓好集体备课活动,一学年来,在备课组长的组织下进行集体备课,开展同课异构的组内循环课,加强教材教法的研究,明确教材编写意图,教学目标、重点、难点,确定教学方法,做到“三备”(备三维目标,备教材,备学生)。备课力求做到挖掘“深”,设计“新”,内容“实”,并且在活动中探讨教学中的困惑、得失,使教研组活动稳实而高效。2、坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动作为一个重要的教研活动来抓。一学年来,举行了组内推荐课、青年教师大奖赛观摩。讲课者认真备课,听课者有记录,听课后及时交流,互相切磋,认真撰写评课意见。每位老师根据自己的上课实际效果,及时反思,总结该节课的得失,并根据评课老师的意见,对自己的教案进行第二次设计,使课堂教学过程更优化。1推荐课:由夏宇老师执教《流程图》,虽然夏老师只有2年教龄,但是年轻教师思维活跃,领悟力强,在二年级组老师的共同指导下,她的课了很大的进步,教学时,夏老师带领学生去经历、体验和操作,利用了数点块(骰子)这一日常生活中见到的东西。让学生自己进行投掷,记录并且分析数据。经历了一个完整的流程图的顺序,让学生更好的能够理解流程图的含义。同时也让学生愉快地进行了本节课的学习。2青年教师大奖赛:我们数学组共有4位教师参与,一年级的包琏真《百数表》、二年级刘燕老师《解决问题》,四年级杨綮奕老师《增加增加到》,五年级施俊豪老师《可能性》,四位老师都根据学校要求运用指尖教学帮助学生加深知识的理解,强调学生动手操作、动手实践的能力。指尖学习旨在改变教师的教学行为,学生的学习过程,最终提高教师教学方式指数,提高学生高阶思维能力,使我校生态教育教学系统更加完备。3、数学周活动4月15日——4月19日,我们数学组开展了数学周的活动,以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨,以一系列数学活动为基本载体,为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台,感受数学的魅力,享受数学学习的乐趣,让学生们体验“学数学,其乐无穷;用数学,无处不在;爱数学,受益终身”。通过参与本次数学周的活动,孩子们感受到了数学是生动活泼、富有生机而又来源于生活、服务于生活的;同时在数学活动中孩子们的动手能力得到了锻炼,体验到了学好数学的快乐。大批爱好数学的数学小达人一显身手,脱颖而出,整个校园充满了快乐数学的良好氛围。三、形式多样,夯实教研活动1、围绕主题进行研究本学年数学教研组主题——生态教育理念下,数学几何单元整体教学的实践研究。在学校生态教育理念背景下,依托单元整体教学设计,借助指尖学习助推生态课堂构建,进一步开展方式、策略、基本模式的实践研究,构建“单元整体教学”体系,推动生态课堂的构建,提高学生的学习能力。2、视导本学年数学组有2次视导,职初教师视导和复习课的视导。职初对象是夏宇老师和张天烨老师,从听课情况来看,2位教师都有了不同程度的进步,同时也对她们提出了可行性的建议,期待她们有更大的提高。尹莹老师的《周长与面积》一课,让我们对复习课的教学了新的认识。3、师徒带教本学年,吕虹老师继续带教张天烨老师,经过又一学年的打磨,涨老师逐渐掌握了教学方法,对班级学生的纪律把控有了很大的进步,本学年的视导课,见证了她的成长,相信在今后的工作中,只要不断努力,师徒的互帮互助中得到共同提高。四、科研引领,促进学生发展本学年,除了吴荣霞和尹莹老师继续参加杨浦区“学习习惯评价研究”课题组,夏宇老师也加入了,以二年级4班、三年级3班为试验班,实施学习习惯的`评价研究。本学年完成了区的数据采集工作。总之,小学数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩,