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|学而思网校初中语文杨起帆如何利用“语文公式”巧夺阅读高分|十一特别直播杨起帆,北京大学，网校初中语文老师。拥有丰富的教学和支教经验：曾自办补习班、教授高中语文、文综，并进行跟踪辅导，班上周同学成功考入云南省前十，报考北大。独创“语文公式”学习法，并在网校推出“语文公式”系列课程。将学习方法和应试技巧相结合，学习备考有法可依、考场思路灵活清晰。将实战经验和公式学习相结合，密切结合历年中考真题，使学生能够运用“语文公式”在中考当中实现“突破高分，冲刺满分”的目标。自我介绍1、潜移默化：平时阅读习惯的养成。·【颠覆观念】：从标题与设题的关系入手直播大纲—如何利用“语文公式”巧夺阅读高分2、应试技巧：语文阅读题必备知识点概览·【按部就班】做题顺序很重要·【火眼金睛】审好审准“三部曲”·【有的放矢】准确选用“语文公式”3、实战演练：在阅读中用好“语文公式”·以14年陕西阅读题《核桃压枝低》为例【颠覆观念】：从标题与设题的关系入手1、潜移默化：阅读习惯养成标题是文章的眼睛☆标题是考生的眼睛标题→决定→设题方向【颠覆观念】：从标题与设题的关系入手1、潜移默化：阅读习惯养成【标题分类标准】：1、时间2、地点3、人/事/物4、是什么5、为什么6、怎么办【颠覆观念】：从标题与设题的关系入手1、潜移默化：阅读习惯养成【标题分类标准】：1、时间①14潍坊《天色已晚》②14北京《又到麦浪翻滚时》→这个时候发生了什么？→【中考真题】：这是一篇回忆性散文，回忆了“我”早年在麦收时节的一些生活情景。这些情景包括：“我”搓麦粒、___①___、和家人一起割麦子、___②___、___③___。(3分)【颠覆观念】：从标题与设题的关系入手1、潜移默化：阅读习惯养成【标题分类标准】：2、地点①14上海《列车上》→列车上发生了什么【颠覆观念】：从标题与设题的关系入手1、潜移默化：阅读习惯养成【标题分类标准】：3、人/事/物①14陕西《核桃压枝低》②14杭州《故乡红叶》③14南京《雪人》④14呼和浩特《一件小事》——人/事/物的特点、事情发生的经过借物抒情、托物言志、借物喻人【颠覆观念】：从标题与设题的关系入手1、潜移默化：阅读习惯养成【标题分类标准】：4、是什么①14广东《读书与境遇》②14河南《阅历与读书》③14陕西《中国珠算》→【中考真题】:用一个完整的句子介绍珠算的特点【颠覆观念】：从标题与设题的关系入手1、潜移默化：阅读习惯养成【标题分类标准】：5、为什么①14黄冈《长在心上的眼睛》→为什么是这个标题？→【中考真题】:有人认为小说的标题“长在心上的眼睛”不如“奶奶的眼睛”好，你的看法是什么呢？请说明理由。【颠覆观念】：从标题与设题的关系入手1、潜移默化：阅读习惯养成【标题分类标准】：6、怎么办①14重庆《喜旺的年》→这个年是怎么过的？【颠覆观念】：从标题与设题的关系入手1、潜移默化：阅读习惯养成【标题分类标准】：7、综合①14沈阳《美妙的羚羊峡谷》——1、地点2、是什么？→【中考真题】:选文是从哪几个方面介绍羚羊峡谷的？3、为什么？→【中考真题】:阅读选文第⑤段，请简要写出羚羊峡谷呈现美妙色彩的原因。【颠覆观念】：从标题与设题的关系入手1、潜移默化：阅读习惯养成【标题分类标准】：7、综合①14福州《我的童年才是真正的童年》→是什么？为什么？→【中考真题】:为什么作者认为“我的童年才是真正的童年”？【颠覆观念】：从标题与设题的关系入手1、潜移默化：阅读习惯养成【阅读习惯的养成】→1、根据中考真题进行分类训练，第一时间提出有针对性的问题。→2、带着问题进行阅读，平时阅读时无论课内外都照此进行。→3、好记性不如烂笔头。【总结】：带问题阅读——用笔勾画——把自己当成出题人：俯视题目！不再仰视。1、潜移默化：平时阅读习惯的养成。·【颠覆观念】：从标题与设题的关系入手直播大纲—如何利用“语文公式”巧夺阅读高分2、应试技巧：语文阅读题必备知识点概览·【按部就班】做题顺序很重要·【火眼金睛】审好审准“三部曲”·【有的放矢】准确选用“语文公式”3、实战演练：在阅读中用好“语文公式”·以14年陕西阅读题《核桃压枝低》为例2、应试技巧：语文阅读必备知识点概览·【按部就班】做题顺序很重要【顺序】：先审题目→再读文章→公式做题审题目：①审题（范围+落脚点）；②分点答题（采点给分）。【好处】：1、节省时间，免去反复读文章浪费时间；2、有的放矢，按着公式和可能的条数去找答案，全面、不容易漏点。2、应试技巧：语文阅读必备知识点概览·【火眼金睛】审好审准“三部曲”1、审题——答题范围：①段落范围②联系全文、结合所学知识、结合自身经历(14哈尔滨)16.文章③④⑤段写了李忠义做的哪几件小事？(用简洁的语言概括)(3分)(14福州)15.结合本文和现实生活，谈谈你所获得的启示。(3分)2、应试技巧：语文阅读必备知识点概览·【火眼金睛】审好审准“三部曲”2、审题——落脚点：概括、作用、启示、鉴赏、领悟【第一组题】：(14福州)13.本文3、4段用了那些论证方法，请简要分析。(4分)(14湘潭)21.本文第3段和第4段在论证角度上有什么不同？(2分)【第二组题】：(14潍坊)24.第3段除了引证外，还运用了什么论证方法？(3分)(14河南)13.请简要分析第3段的论证思路。(4分)2、应试技巧：语文阅读必备知识点概览·【火眼金睛】审好审准“三部曲”3、分条答题、逻辑清晰分值与答案条数的关系：1)明确指出类：(14潍坊)23.请概述本文的三个分论点。(3分)(14长沙)16.请用一句话概括本文的中心论点。(2分)2)较明确类：(14安徽)9.从全文看，篇末启示录包括哪些内容？(答出三点即可)(6分)2、应试技巧：语文阅读必备知识点概览·【火眼金睛】审好审准“两部曲”3)不明确类：(14成都)B8.在作者看来，观察和记录花草除了能愉悦身心，还有哪些意义？请分点简要概括。(6分)(14乌鲁木齐)15.父亲是一个怎样的人，请根据文章的内容，用简洁的语言概括。(6分)保险的答案条数=分值2＋1特殊情况一分一条（根据文章判断）2、应试技巧：语文阅读必备知识点概览·【有的放矢】准确选用“语文公式”【总公式】：专业术语+具体分析（14成都）10.文章③④两段中，作者对自己记录成都花事的叙述，有什么作用？(4分)【答案要点①】：开启下文，为下文议论“生命需要反思”做铺垫。领悟类：领悟思想感情、提出自己的看法等作用类：开头、中间、结尾、标题的作用等鉴赏类：鉴赏表达方式、修辞、形象/情景等概括类：概括内容、概括人事物特点等理解词句类：理解加点词、理解划线句等语文公式1、潜移默化：平时阅读习惯的养成。·【颠覆观念】：从标题与设题的关系入手直播大纲—如何利用“语文公式”巧夺阅读高分2、应试技巧：语文阅读题必备知识点概览·【按部就班】做题顺序很重要·【火眼金睛】审好审准“三部曲”·【有的放矢】准确选用“语文公式”3、实战演练：在阅读中用好“语文公式”·以14年陕西阅读题《核桃压枝低》为例3、实战演练：在阅读中用好“语文公式”·以14年陕西阅读题《核桃压枝低》为例12.结合语境，理解下面两个句子的含意。（4分）（1）可以说，商洛核桃独步华夏。（2）枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感。13.结合全文内容，分析第①段在文中的作用。（4分）14.从文章中可以看出，作者的情感发展经历了哪些变化？（3分）15.赏析第⑤段画横线的句子，说说运用多种修辞手法的表达效果。（3分）16.结合全文，说说文章突出了商洛核桃树的哪些特点？这样写有什么作用？（4分）3、实战演练：在阅读中用好“语文公式”·以14年陕西阅读题《核桃压枝低》为例12.结合语境，理解下面两个句子的含意。（4分）（1）可以说，商洛核桃独步华夏。（2）枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感。13.结合全文内容，分析第①段在文中的作用。（4分）【范围】：指定句子【落脚点】：理解词句类——理解划线句公式【范围】：全文【落脚点】：作用类——开头在文中的作用3、实战演练：在阅读中用好“语文公式”·以14年陕西阅读题《核桃压枝低》为例14.从文章中可以看出，作者的情感发展经历了哪些变化（3分）15.赏析第⑤段画横线的句子，说说运用多种修辞手法的表达效果。（3分）16.结合全文，说说文章突出了商洛核桃树的哪些特点？这样写有什么作用？（4分）【范围】：全文【落脚点】：概括类【范围】：第⑤段划线句【落脚点】：鉴赏类——鉴赏修辞手法公式【范围】：全文【落脚点】:概括类——概括事/物特点作用类——借物喻人、一语双关的作用3、实战演练：在阅读中用好“语文公式”·以14年陕西阅读题《核桃压枝低》为例①又是一年丰收季，又见核桃压枝低。②这几天，只要你来到商洛，步入农村，往往不等你开口，就会有村夫农妇，或老叟稚童掩饰不住内心的喜悦，欣慰地夸耀：“今年核桃结得繁。”③放眼望去，整个商山洛水间，那一株株、一片片、一凹凹、一坡坡的核桃树，在秋日金色阳光下，自在地摇曳。信步走入林间，一位饱经风霜、满脸慈祥的大爷，正用木杆支撑似要被一颗颗、一簇簇核桃压折的树枝；一个满脸稚气，但活泼阳光的男童，不知从哪窜来，径直爬上核桃树，兴奋地表演起摘果、去皮、取仁的杂耍来。大爷一脸幸福看着孙辈，也不喝斥，任由孩子在树上与我们捉迷藏。我问道：“大爷，你这核桃林今年收成怎样？”3、实战演练：在阅读中用好“语文公式”·以14年陕西阅读题《核桃压枝低》为例大爷干着手中的活，也不看我，如数家珍地说开来：“我房前、地里、山上共有二十株核桃，算两亩吧，今年少说也能收一千斤。”“能收多少钱？”“前几天有人来买，一出口一斤十块钱，我嫌采青糟蹋东西，没卖。到中秋节后成熟期再卖，少说也能卖一万三千元。”“你家几口人？”我继续问道。“我两口，我小儿子三口，一年的零花钱，家中大的开支补贴就看这核桃呢。核桃丰收了，心里就踏实了。”与大爷一样，商洛大约有80%的农民拥有核桃树，核桃收入占到农民纯收入的15%，人均近500元。我不由得感叹：这核桃可真是商洛农民的摇钱树啊！3、实战演练：在阅读中用好“语文公式”·以14年陕西阅读题《核桃压枝低》为例④早就听说秦岭无闲草，商山有仙果，这仙果就是核桃。之所以称核桃为仙果，是因为核桃果仁的形状如缩小了的人脑，一分为二的果仁，是典型的两叶肺的外观，一分为四的果仁，是肾的轮廓。难怪人们常说多吃核桃，强身益脑。⑤当年刚到商洛工作，但见秦岭深处，层林叠翠，绿浪一波接着一波推向远山；小溪欢歌，清泉一股连着一股汇成激流，水色山魂呈美景，秦风楚韵溢华章。当家乡人问我对商洛的第一印象时，我脱口而出：“山清水秀，经济落后。”孰料这话当即受到商洛同仁的挞伐：“仓颉造字、商鞅封地、四皓隐居、闯王屯兵，商洛历史文化厚重，地上地下资源丰富，后来居上待有时。”3、实战演练：在阅读中用好“语文公式”·以14年陕西阅读题《核桃压枝低》为例⑥是呀，商洛位置独特，是唯一的被秦岭全覆盖的地区，而秦岭又地处长江黄河分水岭、南北自然分界线，是我国乃至世界少有的动植物基因库，商洛自然会得秦岭之灵韵底气，以其无尽的文化底蕴和丰富的资源享誉全国。⑦如今，在国家相关政策的引领之下，商洛的各种资源得以开发利用，持别是经济类作物，核桃、板栗、柿子等全国有名。可以说，商洛的核桃独步华夏。桃树那笔直的树干，庞大的树冠，浓密的树阴，姣美的树形，给人一种挺拔伟岸之感；浓绿的阔叶给人一种厚重之感，枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感。它的身上有我们取之不尽的东西，3、实战演练：在阅读中用好“语文公式”·以14年陕西阅读题《核桃压枝低》为例蕴含着无穷的魅力。作为生态林木，它从不挑地形，不争地劲，在商洛的房前屋后，山坡沟旁，枝繁叶茂地尽情生长，固土护绿，有的是担当；作为经济林木，它五年成木挂果，年复一年为人们提供长寿果，且与低秆作物和睦相处，农民务林种地两不误，生财聚宝，有的是奉献；作为用材林木，它木质坚韧，纹理美观，质地顺平，为上乘木材，家居日用，有的是用场；作为欣赏林木，它上得了野岭，进得了园林，经济效益极佳，有的是市场。3、实战演练：在阅读中用好“语文公式”·以14年陕