2023年六年级教学计划语文部编版_六年级语文教学计划【参考10篇】

1/542023年六年级教学计划语文部编版_六年级语文教学计划【参考10篇】光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应该怎么制定呢？以下是网友收集分享的“2023年六年级教学计划语文部编版_六年级语文教学计划【参考10篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。六年级教学计划语文部编版【第一篇】1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。2、继续培养积极发言、专心倾听的习惯。3、继续培养勤于；朗读、乐于课外阅读的习惯。4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。5、继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。6、继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。7、能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。8、培养坚持写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。2/549、培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。10、培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。11、培养不懂就问何亲于搜集资料的习惯。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。1、准确认读217个生字。2、能够按笔顺正确默写生字节159个。能按字的结构把字写端正、写匀称。3、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。4、继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。5、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边3/54想，并注意默读的速度。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。1、能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。2、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号。5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号本册教材主要由“培养良好的学习习惯11”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4，共25。此外，每单元安排了习作1，共7；安排“练习”一个，共7个。继续安排了“语文综合性学习”（即“学和做”）1个。1、关于培养良好的学习习惯本册承接前10册“习惯”的内容，继续安排了“不懂就4/54问”和“勤于搜集资料”两项习惯培养。2、关于课文本册教材安排阅读课文25，其中韵文3、自读课文1。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。共分7个主题单元，依次是“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。课文语言规范，幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，意在让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，增加词语积累，提高运用能力。四是阅读训练，意在继续提高学生的阅读能力。五是相机安排的“小练笔”。本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字。要求学生能识会写的生字，排印在田字格内；排在两条绿线中的生字，只需学生认识，不列入生字考核范围。5/54本册教材继续安排了推荐一本好书的内容。本册推荐的是《鲁滨孙漂流记》，放在“我读书，我快乐”栏目中作专题介绍。意在激发阅读兴趣，真正做到“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。3、关于习作本册课文仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。每课习作的要求、观察要领、写作要点都作了分析与指点，让学生获得具体明确的习作知识，部分习作安排了范例，以便学生借鉴、迁移。4、关于练习全册共安排综合练习7个。内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等，训练内容既相对独立，又各自形成系列。练习设计上训练目标明确、要求适度。六年级教学计划语文部编版【第二篇】大部分学生会正确拼读汉语拼音，会使用字典，能读准学过的多音字，会辨析形近字。有60℅的学生养成了课前预习、课后复习的习惯，30℅的学生阅读能力较好，能独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。大部分学生能把自己做过的事和想要表达的意思说清楚。语句比较完整、通顺、连贯，而且能注意礼貌用语，但还有一些学生学习处于被动状态，他们要靠老师、家长督促学习，不能主动、灵活地学习。这些学生的词6/54汇量少，分析、概括能力较差，作文内容较空洞。1、要求会写80个字，在精读课文中，随课堂教学完成。2、提高写字质量，提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。3、培养学生的书写兴趣和书法爱好。1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。7/549.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4.学写读书笔记和常见应用文。5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。7.课内习作每学期16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。1.与人交流能尊重、理解对方。2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4.表达要有条理，语气、语调适当。5.能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。8/543.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。1、要凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。2、课后练习要紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。3、指导学生在大量感知认识的基础上，能围绕某一方面，进行小结、归纳和提升。4、口语交际技能的训练要全面，不但要兼顾交际而且要兼顾独白两个方面。1、要以《课标》为指导，以培养目标为主旨进行教学，保证教学不偏差。2、要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。3、注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。4、加强朗读的指导训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。5、注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，应注意学生各种能力的发展培养，争取全9/54面进步。6、根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。7、这学期的复习非常重要，归类复习与综合复习相结合。8、加强写字的指导，特别是毛笔字的书写。第一组：1、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的道理，获得人生的启示。2、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。3、引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。第二组：1、让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力民俗民情中蕴涵的民族文明和传统美德。2、让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。第三组：1、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。2、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。第四组：1、拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们程度的外国名名著。2、通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运3、进一步培养学生把握主要内容，体会作品中人物思想10/54感情的能力。第五组：1、引导学生把握主要内容，体会科学精神的含义。2、引导学生学习用具体事实说明道理的写法。第六组：1、学会拟定活动的计划。2、学习写一些实用的应用文。3、策划一台毕业晚会。4．能写简单的活动总结。第七组：1、通过例文的学习进行综合的复习。2、训练学生的各项能力。六年级教学计划语文部编版【第三篇】新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际的制定出如下的教学计划：六年级13班共有学生31人。大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨吉超与罗寿明等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。11/54本册共有课文32，其中精读课文14、略读课文12，选读课文6。《向往奥运》《张天佑》等内容丰富，时代感强，而且体裁多样性，有散文、词、诗，简单说明文，长小说的缩写和文言文等。全册教材分为6组。每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、读写例话及积累运用，体现了有实践到认识再到实践的过程；体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会100个字。要求学会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中表明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，以培养学生查字典的能力和习惯。2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。3、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表