奶粉店促销活动方案(案例)精选4篇

精编资料，供您参考奶粉店促销活动方案(案例)精选4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“奶粉店促销活动方案(案例)精选4篇”文档资料，以供您学习参考，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们呢！奶粉店促销活动方案【第一篇】一、活动背景：对于奶粉类产品来说，其市场的基本特点是消费成熟、品牌意识强、消费层次多样。随着相关部门对食品安全的关注，消费者对食品安全的意识进一步提高，大部分消费者在食品（特别是婴、幼类产品品）消费方面都比较谨慎，因而，产品的品牌和一些有信誉的卖场及专业店成为他们选购产品的要点；且该市场婴、幼类产品的深度分销运作比较成熟和到位，通路价格透明、经销商及终端利润较薄、行业风险及资金压力较大、进入市场的门槛高，因而经销商及终端对接受和推销新品的积极性受到严重影响。基于这种现状，拟定策划推出以“营养送好礼、健康又惊喜！”为主题的现场促销活动，以期通过这次的活动进一步提高产品的知名度和经销商及终端的积极性，全面推进旺季市场上量。二、活动目的：1、巩固和发展经销商，进一步提高经销商做好市场的积极性。2、加强与终端客户的客情关系并由此获取更好的产品陈列位置和更多的陈列面积。3、拉近产品与消费者之间的距离，让产品主动走向消费者，增强消费者对产品的认知，制造销售机会，刺激购买，促进销售。4、树立品牌形象，提升产品的知名度。5、收集消费者的相关信息、研究消费者的消费行为习惯和意识，进一步提高对市场服务的质量。三、活动内容：1、活动主题：营养送好礼、健康又惊喜！2、开展时间：从XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日止。3、活动地点：区域内各大终端卖场及专卖店。4、活动方法：凡在活动期间，每购买XX产品一盒，即可赠送礼单一份，礼单上的刮刮卡分别标明：“一等奖赠XXX；二等奖赠XXX；三等奖赠XXX”。买的越多，机会越多。兑奖方法：一等奖获得者，须凭兑奖礼单和本人身份证原件到当地XX经销处登记，再到指定地点领取。二、三等奖获得者，凭兑奖礼单直接在各促销现场或终端领取。兑奖时间：从即日起至XXXX年XX月XX日止，逾期不予兑现。咨询电话：（略）精编资料，供您参考5、活动宣传：本次活动的促销对象主要是消费者，针对促销对象接受信息的特点，在详细地听取了各终端和经销商以及促销人员意见的。基础上，我处拟定在活动开展前，首先在婴幼专卖店等各类终端投入一些相关的婴幼儿护养知识挂板或开展一些会员买赠活动，并在各大卖场和相关医疗机构投入专职促销**，以派发产品小折页、小样包和促销盒等方式来进行前期的宣传推广工作，吸引消费者对产品的关注。6、后期跟进：根据活动中收集到的消费者相关信息，做好跟踪服务，并在各大终端卖场建立健全兼职导购队伍来介绍产品，巩固和提升销售。四、所需**：1、相关婴幼儿护养知识挂板XX个。XXX元。2、宣传海报、小折页等宣传用品XXX张。XXX元。3、产品试用包XXX份。4、活动现场X展示架及展示桌：市场价格变动较大，另计。5、促销人员费用：**人**天**元/天共计**元6、费用总计：XXXX元。小学生游记作文700字【第二篇】今天纠结了半天，总算决定爬山了。决定下得太匆忙，爸爸催着我们狼吞虎咽地吃完饭就出发了。我们是和另两家人一起去的。去古村落的路上完全是一派闹市的景象。进了村，一切便静了下来，仿佛声音被吸走了似的。古村里的房子，样式很古老，青的瓦，红砖墙，甚至还有些竹条编成的墙。可惜，很多房子都打了封条，写了红色醒目的“拆”字，触目惊心，令人惋惜。路是各种颜色的碎石子铺的，有些硌脚，但有浓浓的乡村气息。路边是各色野草，***一种，叶片细而圆，据说是野葱，可以吃，叔叔带来的小锄头帮了不少忙，我们一路采了不少。路两旁大片肥沃的土地上，种着金黄的油菜花，一簇簇黄色的花朵流光溢彩，淌着生命蓬勃的光辉。春天，真是一个生机勃勃的季节。路边不止有油菜花，还大面积地种植了一种奇奇怪怪的植物。这些植物像小小的、**的塔，叶片尖尖的，一层层盘旋而上。有时，这几朵小铃铛似的花儿，由绿色的茎吊着，风一吹，好像还隐隐传来“叮铃铃”的铃铛声。这样的草有许多，整齐地排列着。风一吹，所有的草儿都微微颤动着，就像在跳一曲迎春舞。这样别致的景致持续了许久，路却渐渐平坦了，变成了水泥路。路虽平坦了，风景却显得有些单调。转眼，看见一个大水库。我立刻起了兴趣。冲上水库的大坝，水库很大，碧波拍击着岸，对面土坡上还有一群白羊悠闲地漫步。同行的叔叔无意中发现一个通往水库的台阶，大声招精编资料，供您参考呼我们过去。踏下去，俯下身子，往水中望去，成千上万只黑色的小蝌蚪，或紧紧贴在水中石头上，或在水中畅快地游动着，还有一些顽皮的小蝌蚪，像玩冲浪似的，顺水流向下漂着。把手放在水中，感受着水的清凉和蝌蚪轻轻碰着手掌的感觉，十分惬意。在水库停留了很久，时间差不多了，我们才回去。这个古道路虽然没有十分美丽的风景，但别具一格的`乡土气息却令人留恋。再会，美丽的地方！小学生游记作文700字【第三篇】清明节小长假，我们一家人来到了美丽的苏州。我们游览了许多景点：走进山塘街古镇，它是著名的'江南水乡，城内水港交错，街衢纵横，晚唐诗人杜荀鹤有诗云：“君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水港小桥多。”难怪有“姑苏第一名街”的美誉。来到金鸡湖，目前*最大的城市湖泊公园，堪称二十一世纪苏州“人间新天堂”的象征，一边是湖光潋滟，一边是绿草无际，下面是花香鸟语，上面是蓝天白云。进入摩天轮公园，这里的摩天轮高120米，有60层楼高，是目前全球最大的水上摩天轮。水上摩天轮和其他摩天轮不同的是，它有部分支架是架设在水中的，游客在摩天轮转动的过程中就可以和金鸡湖来一个特别的“亲密接触”，这也是摩天轮与苏州的水环境完美结合的一个体现。乘船到桃花岛，岛上的每条小路两边都开满了粉色的桃花，好像来到了古侠片“射雕英雄传”里的场景。沿着小路分别向北和向南走，就可到达桃花岛上的两处景观建筑——“紫氤阁”与桃花源茶室。最有趣的还是金鸡湖公园里的水幕电影了。一开始就放起了音乐，水柱和灯光交织在一起。随着音乐的节奏，远处的水柱忽高忽低，高的能喷十几米，低的也有两三米，落到水中不见踪影。音乐中的水柱犹如顽皮的小精灵在水中嬉戏。而灯光随着音乐的节奏变幻莫测，把湖面染成了五彩斑斓。突然，眼前出现了十几根五颜六色的大水柱，有一根水柱好像擎天柱一样一下子喷到了几十米的高空，再往水面上一看，哇！从水面上窜出了两条长长的“火龙”，“火龙”在水面上伸展**，忽上忽下，有时一下子跳了起来，有时又安静地呆在水面上，焰火也燃放起来了，所有的人都抬头看着璀璨的焰火，焰火越来越多，象一朵朵鲜花在夜幕上盛开，又好像一条条彩带在天空挥舞，当音乐结束在最后一个音符，喷泉也停止了，焰火也停止了，似乎一切只是一场梦幻而已。啊！我爱你——美丽的苏州！卖油翁范文【第四篇】关键词：文言文初学者畏惧心理文言文中某些富有生命力的词语及其深厚的文化内蕴，无时无刻不在向人们展示其独特的魅力；但因时代的久远，加之精编资料，供您参考与现代文的语法、意义有甚多不同，文言文又往往会令人望而生畏。七年级学生初学文言文，更是既好奇又害怕。因此，怎样从学生的好奇心入手，及时消除文言文初学者的畏惧心理，激发学生的学习欲望和学习兴趣，是文言文教学中一个值得研究的课题。我就《卖油翁》为教学实例，谈谈自己粗略的见解，以供商榷。《卖油翁》文章短小精悍，其中蕴含的道理耐人寻味，多次编入初中语文教材。但初学此文者普遍反映：生字词多，不解其意，读来又拗口。其实这正是初学者畏惧心理的表现，如不及时消除，不仅会造成学习的巨大心理障碍，还会使学生学习文言文的热情消退，将给语文教学带来诸多不便。此时，老师如果在教学中密切结合文言教材本身的特点与学生此阶段的心理特点，就可以消除学生的畏惧心理，从而激发学生的学习欲望，收到理想的教学效果。一、设计导语时要巧妙些在文言文课堂教学中，教师可以用意蕴深刻的故事导入，或用富含哲理的名言导入，或用韵味悠长的诗歌导入，或以严密精辟的论述导入……凡此种种，应以有助于课文教学为宜。《卖油翁》故事性强，七年级学生又爱听故事，我用“大家想听故事吗？”开课，便为整个课堂营造了一种讲故事与听故事的融洽氛围，加上巧妙的导语设计，往往能切合学生的心理特征，又能激起学生的求知欲望，可以使学生产生迫切想听下文的心理期待，自然能够在一定程度上消除学生的畏惧心理，为增强课堂教学效果做好准备。二、指导诵读时要灵活些文言文教学过程中最重要的莫过于诵读，可七年级学生注意力易分散，又缺乏文言知识的积累，对诵读无甚耐心。如果能巧妙利用学生好奇又爱模仿的心理特征，激起学生诵读的欲望，灵活地进行诵读指导，让学生由想读到会读再到喜欢读，就能消除畏惧心理，增强课堂教育效果。由于《卖油翁》对于人物的描写非常生动形象，我设计了有感情地范背全文这个教学环节，让学生在听教师的诵读中进入教学情境，从而引导其深入作品情境。优雅的古筝乐声中，教师饱含激情的语音、准确自然的节奏、恰如其分的语气语调、惟妙惟肖的神情动作……使学生在视觉上与听觉上深受感染。我在背诵时，头略略扬起，满脸自得之意，用慢而渐高的语调表现“公亦以此自矜”的得意心理；用慢而稍重的语调、轻蔑的神情表现陈尧咨说“汝亦知射乎”时的盛气凌人；用稍快而暂重的语调、微怒的神情表现陈尧咨说“吾射不亦精乎”的不可一世；用快而重的语调、紧蹙的双眉表现陈尧咨说“尔安敢轻吾射”时的蛮横无理……一个恃技自骄的陈尧咨就活脱脱地映现在学生的头脑中了，一种强烈的模仿诵读的欲望就从学生的内心油然而生。此时，教师便要相机进行诵读指导，并且要求学生根据他们自己的理解与想象，辅以神情动作。这样的诵读指导设计，使课堂教学由学生听读过渡到学生精编资料，供您参考想读，再到学生自己陶醉地读，能让学生在师生声情并茂的诵读中获取文言文字传达的信息，进入文章情境，领悟文言文章的深刻意蕴，感受文言文字的无穷魅力，品尝到渐入佳境的喜悦之情，最终让学生喜欢上诵读。试想，学生在投入而逼真地“睨之”、“微颔之”时，又何来畏惧心理呢？三、设计活动时要新颖些七年级学生好动，教师可以针对学生的这个特性，设计一些新颖而适当的师生互动活动。这些活动不是为哗众取宠而设的噱头，而应与诵读、理解文章密切结合起来，让学生在诵读与活动之中进行形象的理解与记忆，从而彻底消除畏惧心理，取得理想的课堂效果。