参考资料,少熬夜!教学教案范例【最新5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教学教案范例【最新5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教学教案【第一篇】重点:进一步积累古代文言文词汇。难点:学生对文章写作特点的理解。教学过程第一课时要点:通过自学解决字词,教师提示个别难句。一、简介作者情况二、正字音三、通过自学掌握字词。四、学生表演二僧至南海一段,加深理解记忆。第二课时一、提问字词,复习旧课。二、分析1、明确这是1篇议论文,结构是提出论点,进行论证,得出结论。让学生找出本文论点。2、第二段如何论证?从正反两方面说明昏庸与聪敏的辩证关系,是可以互相转化的,再用曾参传圣人之道加以佐证,非常有说服力。3、第三段如何论证?4、分析二僧之南海之事。找出去之困难的体现,僧贫者能至和僧富者不能至的原因分别是什么样?5、最后一段怎么样扣住论题再论证?三、谈启示并结合自己实际谈谈感想。1、难事做于易,繁事做于细。再难的事情,只要去做,总会完成,而再易的事情,如果水去做,也不会有什么收获。2、是天资聪明与愚钝并没有本质上的差别,惟在勤奋努力与否。如果努力了,必将有所收获,否则一事无成。设计思想对于课文基本内容的理解,强调学生自学为主,教学生借助书下注释和工具书学习文言。要加强诵读的落实。用一课时对论证方法这一教学重点用讨论法进行落实。板书设计为学清彭端淑一、提出论点天下事:为之:难易人之为学学之,难易不为:易难不学,易难(普遍真理)(本文论点)参考资料,少熬夜!二、道理、举例论证1、道理:资,材学而不怠不知昏庸屏弃不用无异昏庸2、举例:鲁传圣人之道三、比喻论证二僧:贫者:为之至富者:不为不至四、总结结论:人之立志:恃材自败恃勤自力需“为”需“学”教案点评:对于课文基本内容的理解,强调学生自学为主,教学生借助书下注释和工具书学习文言。要加强诵读的落实。用一课时对论证方法这一教学重点用讨论法进行落实。教案示例重点:进一步积累古代文言文词汇。难点:学生对文章写作特点的理解。教学过程第一课时要点:通过自学解决字词,教师提示个别难句。一、简介作者情况二、正字音三、通过自学掌握字词。四、学生表演二僧至南海一段,加深理解记忆。第二课时一、提问字词,复习旧课。二、分析1、明确这是1篇议论文,结构是提出论点,进行论证,得出结论。让学生找出本文论点。2、第二段如何论证?从正反两方面说明昏庸与聪敏的辩证关系,是可以互相转化的,再用曾参传圣人之道加以佐证,非常有说服力。3、第三段如何论证?4、分析二僧之南海之事。找出去之困难的体现,僧贫者能至和僧富者不能至的原因分别是什么样?5、最后一段怎么样扣住论题再论证?三、谈启示并结合自己实际谈谈感想。1、难事做于易,繁事做于细。再难的事情,只要去做,总会完成,而再易的事情,如果水去做,也不会有什么收获。2、是天资聪明与愚钝并没有本质上的差别,惟在勤奋努力与否。如果努力了,必将有所收获,否则一事无成。设计思想对于课文基本内容的理解,强调学生自学为主,教学生借助书下注释和工具书学习文言。要加强诵读的落实。用一课时参考资料,少熬夜!对论证方法这一教学重点用讨论法进行落实。板书设计为学清彭端淑一、提出论点天下事:为之:难易人之为学学之,难易不为:易难不学,易难(普遍真理)(本文论点)二、道理、举例论证1、道理:资,材学而不怠不知昏庸屏弃不用无异昏庸2、举例:鲁传圣人之道三、比喻论证二僧:贫者:为之至富者:不为不至四、总结结论:人之立志:恃材自败恃勤自力需“为”需“学”教案点评:对于课文基本内容的理解,强调学生自学为主,教学生借助书下注释和工具书学习文言。要加强诵读的落实。用一课时对论证方法这一教学重点用讨论法进行落实。探究活动活动:故事改写说明:本课第三段,作者举出蜀鄙二僧的故事,叙述简单。教师可利用这故事训练学生写作、思考的能力。学生可凭想象,合理地加入一些情节,使故事活泼生动些。建议:本活动可利用作文课进行。例:很久很久以前,四川某个庙里有两个和尚,这两个和尚,一个比较富有,另一个很穷。有一天,富和尚起了个念头,他想:普陀山是我佛门圣地,哪天我若能去朝圣,也就不枉做一个佛门弟子了。由四川到普陀山,路途遥远,在古代,交通非常不便,沿途必定困难重重。富和尚左盘算,右盘算:要到南海去,得雇条船才行,这一路上不知道要多少花费呢,万一钱不够用,怎么办?他犹豫再犹豫。一直都不敢有所行动。巧的是,穷和尚也想到南海朝圣,他便把这想法告诉富和尚说:“师兄,我打算到南海去朝圣,你以为如何?我想听听你的意见。”富和尚大吃一惊,问:“你没钱,哪来的盘缠呀?”穷和尚回答:“师兄,你怎么忘了呢?化缘是我们出家人的本分,我只要带一个瓶子一个钵,就可以上路了。”富和尚以不信的口吻说:“我这几年来,一直想雇条船到南海去,一直都没能去成,你没钱,只靠化缘,能到得了吗?”参考资料,少熬夜!穷和尚笑一笑,没再答辩。第二天一早,他果然带了一个瓶子、一个钵,就上路了。沿途化缘,白天赶路,夜里找座庙挂褡。终于让他是到了普陀山。朝完圣,他高高兴兴地又沿途化缘回来。走到山下,远远地看到富和尚,他兴奋地招手喊道:“师兄,我回来了!”教学教案【第二篇】1.探究性活动是新课标提倡的一种开放性学习方式。它能较好的融知识学习和能力培养为一体,对学生开阔视野、增长才干很有益处。因本次探究性活动在低年级教学班中开展,所以事先教师需进行必要的指导:在活动的“启动”课上,教师重点针对科学研究的一般方法、研究的进程、科学小论文的撰写三方面进行了指导,并建议学生把研究建立在已有的知识和经验之上、合理地进行小组分工。2.活动将采用课上、课下相结合的方式进行。在课下的研究活动中,我把自己定位成“学习共同体”中的一员:启发学生设计调查问卷、指导他们分析调查结果、提示他们补充必要的数据、帮助他们优化课题;在汇报课上,我通过设计问题主线,引导学生层层深入的认识问题,把课下各小组的独立活动融为一体,使学生能更深入、全面地了解这次活动的意义。3.在课堂小结中教师以点评学生采用的科学研究方法为切入点,总结本次研究活动所取得的成绩、可以借鉴的经验和今后的努力方向。二、教案课题爱护水资源授课人陆旻学校北京理工大学附中教学目标知识与技能:1.了解水资源的分布和现状2.认识保护水资源的重大意义3.明确如何合理利用和保护水资源4.初步学会一些常用的科学研究方法5.初步学习书写规范的调查报告过程与方法:1.通过调查、采访、查阅文献、网上搜索、实验、观测等方法,收集有关水资源及其利用、保护等信息;2.对收集的信息进行整理、分析、提炼、归纳;书写调查报告及研究小论文。情感态度价值观:在活动中增强团结、协作的合作意识,以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。重点理解保护水资源的重大意义参考资料,少熬夜!难点学生汇报:语言准确性的把握、节奏的控制教学方法多媒体展示教师活动学生活动设计意图[引入](投影)请问哪位同学知道这是什么图标?我们为什么要节水、爱水?[过渡]一切生命活动都起源于水。人体内的水分大约占到体重的65%,连坚硬的骨骼里也含水22%。(展示ppt图片)在地球上,与我们息息相关的水资源储备情况怎样呢?北京水资源总量又是多少呢?请阅读书P58~59补充资料:北京水资源(见ppt板书1)[设问]这有限的水资源是否都能用来孕育生命呢?请听刘卓周小组的研究汇报。[设问]看来水质直接影响到生命质量,那么我们周边的水质情况怎么样呢?陈子悦小组对此进行了调查,下面请听他们的汇报:[设问]面对岌岌可危的水资源、不容乐观的水质,政府企业、普通居民又是如何对待的呢?林亦清、苏亦煌小组带着这些问题进行了一系列调查和分析,下面请听他们的汇报:[小结]本次研究性学结,详见ppt板书2中国节水标志生命离不开水。感受:失去了水,生命也就失去了意义。通过看书、阅读补充资料分析水资源现状学生汇报ppt展示研究论文《几种化学日用品对小麦萌发和生长的影响》。对比了清水、盐水、洗衣粉液、电池液对小麦萌发和生长的影响,通过持续一周的细心观察得出结论:水质直接影响生命质量。学生汇报ppt展示研究论文《昆玉河的水污染调查报告》。重点调查了昆玉河水质,分析了与此相关的垃圾问题、生态环境问题学生汇报ppt展示研究论文《水价上涨后,服务行业用水情况调查》。该小组在分析了北京市近十年水价的变化趋势后,提出了他们对水价上涨原因的思考,并对游泳馆、美发店、洗车行、居民社区等地进行了实地采访。学生汇报ppt展示研究论文《家庭用水调查与探究》。针对居民用水情况精心设计问卷,并在分析中发现问题,又进行了再调查。参考资料,少熬夜!学生认真倾听,从老师的总结和其他小组的特色中吸取精华让学生体会水的重大意义为下面的教学做铺垫让学生通过一系列惊人的数据,强烈地感受到水资源的匮乏。该小组采用的是——实验观测法突出特点是:实验中采取了控温、控湿等严谨的对比实验法,且实验数据详实、效果显着。该小组前期曾将‘不当’课题(‘水与生命’)进行了转化,汇报时没能全程完成实验,但表示仍将继续完成实验。我希望他们不仅要展示出严谨的研究方法、出色的实验成果,还要展现出契而不舍的研究精神。该小组采用的是——实地取证法突出特点是:照片资料丰富,说服力较强,问题思考较深刻。我希望他们不仅要展示出丰富照片,还希望他们把发现问题、分析问题、解决问题中的收获传递给大家。该小组采用的是——采访调查法突出特点是:在上网查阅大量资料后,采用DV实录,记录了实地调查的收获。我希望他们展示出他们走向社会,了解社会,增长才干的收获。该小组采用的是——问卷调查法突出特点是:分析方法独到、采用数据推理,具有说服力。我希望他们展示出设计问卷、分析结果中的收获。总结本次研究活动所取得的成绩、可以借鉴的经验和今后的努力方向板书设计一。水是生命之源二。水资源现状——匮乏三。水质现状——污染四。节水、爱水人人有责ppt板书1按照节水型城市的标准,北京只能支持1700万人口。据2003年底的统计,北京常住人口已突破1400万,但每天滞留在北京的人口已达到1700万。ppt板书2本次研究性学结1.同学们对爱护水资源的意义有了更深入的认识,更意识到了节水要从我做起。2.化学知识可以帮助我们解决生活中的问题,也是我们做好节水宣传员工作的好帮手。3.活动中同学们运用了许多科学研究方法文献法付姗姗、高恩继等小组问卷调查法范嘉炜、林雨清、赵亦群、于天一等小组参考资料,少熬夜!实地采访勒雅、张袆洁、林亦清、李锴小组照片取证张袆洁、李锴、陈子悦小组录音访谈张袆洁小组DV实录汪敬吾、勒雅小组4.活动中锻炼了同学们的实践能力、分析能力、小组协作能力…科学方法的使用会让我们的学习和工作效率倍增!教学教案【第三篇】Lesson93教学设计示例一、教学目标1.知识目标(1)掌握句型:Itsquiteaniceelephant.(2)初步学习过去进行时态的用法。2.能力目标能够用过去进行时准确表达过去某个时刻正在进行的动作。二、教具录音机;一组图片,画有人物和动作,如:打篮球、跑步、唱歌、写作业等,并标有具体的过去时间。如:8:30yesterdaymorning等。三、课堂教学设计1.请三位同学到前面来,分别做出扫地、读书、写字等动作。教师依次提问:T:Whatareyoudoing?S1:Imsweepingthefloor.S2:Imreadingabook.S3:Imwriting.教师手指这三位同学,依次问大家:T:Whatishe/shedoing?学生按照实际情景,依次答出:Ss:教师要求全班将三个人的动作分别记清楚。2.复习值日生报告。教师可继续要求学生就所学科目提出看法,并就他人看法表示同意或不同意。3.就刚才三位同学的动作,向全班提问:Whatwas×××doingwhenIcamein?重复两至三遍,板书这个句式,用彩色粉笔标出was,启发大家猜测句子的含义,并引导全班回答:板书上述三个答句,启发学生观察谓语部分的变化,并简要介绍一下过去进行时态所表示的含义。4.打开书,借助课文插图教授本课词