参考资料,少熬夜!语文教学教案【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文教学教案【优秀4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!语文教学教案【第一篇】一、创设情景,导入新课。1.播放歌曲《歌唱二小放牛郞》。这是歌唱谁的歌曲?2.今天我们就来认识一位小英雄,师板书课题:王二小放牛郞。二、初读课文,随文识字。1.学生自读课文。电脑出示自读要求:⑴自读课文标出小节。⑵圈出生字词。2.听老师读课文,注意生字词。3.同位之间合作识记生字。4.检查识字情况。电脑出示:玩耍危急含着染红山沟里掩护着后方机关,掩护着几千老乡。就在那十分危急的时候,敌人快要走到山口。二小顺从地走在前面。每一个人都含着悲愤。(采用小组读、男生读、女生读、指名读)三、品读课文,理解课文内容。1.指名读课文,其它学生思考:课文主要讲了一件什么事?2.自由读课文,小组内交流本课中感受最深的部分。3.汇报交流情况。结合汇报情况,相机引导。理解:残忍、掩护、危急等词语。引导学生谈谈:敌人是多么残忍?二小面对敌人的凶残是怎样做的?王二小给敌人带路时是怎样想的?4.让我们带着对小英雄的敬佩和怀念一起读最后两小节。四、朗读课文,升华感情。1.王二小英勇地牺牲了,可他的故事一直在流传,我们应该带着什么样的感情来朗读这篇课文呢?在小组内讨论并练习朗读自己喜欢的小节。2.学生朗读并进行自评与互评。3.课文学完了,现在你们有什么话想对王二小说吗?(学生举手发言)语文教学教案【第二篇】教学目的1、熟读课文,理解文义,体会文章的情味。2、积累一定的文言虚词(如“其”“而”“之”“以”的用法及意义)和实词。3、理解作者的议论,寻求生活的启示。教学设想1、本文篇幅短小,情节生动,脉络清晰,易于熟读成诵,应把朗读作为本文教学的重要环节。2、让学生借助注释自行领悟文章的意义,教师作必要的参考资料,少熬夜!提示或简要的讲解。3、本文叙事简洁而又情节曲折紧张,引人入胜,可因势利导,将学生引入故事的情景之中,使学生的思维活跃起来,对生动的情节有深切的感受。4、理解本文的主旨主要抓住两点:一是故事的“奇”,一是作者的议论。抓住这两点,也就抓住了故事和寓意之间的关系。教学过程一、一读,重读音学生读课文,注意读准加线的字的音:缀行甚远。屠大窘积薪其中苫蔽成丘眈眈相向目似暝意暇甚止露尻尾前狼假寐狼亦黠矣二、二读,重翻译1、注意加线的词在句中的含义:止有剩骨止增笑耳一狼得骨止而两狼之并驱如故问其故恐前后受其敌盖以诱敌顾野有麦场弛担持刀其一犬坐于前意暇甚意将隧入以攻其后也一狼洞其中禽兽之变诈几何哉2、翻译下列语句:而两狼之并驱如故顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。意将隧入以攻其后也。乃悟前狼假寐,盖以诱敌3、积累虚词的用法:虚词意义以及用法举例:虚词意义及用法举例其之以而4、翻译课文。5、依照原文复述故事。三、三读,重理解1、名结构:课文分为两大部分:第一部分:叙事,写屠夫和狼争斗的故事。第二部分:议论,点名文章的主旨。第一部分的故事环环相扣,紧张曲折,可以分为四层:遇狼──惧狼──御狼──杀狼2、析形象:①找出文章中表现狼的语句。②找出文章表现屠夫的语句。③概括屠夫和狼的形象特点。四、四读,重想象本文主要通过动作、神态描写来刻画屠夫和狼的形象的。请你根据文章的故事,试补充屠夫和狼的语言、心理描写使故事的内容更加丰富。根据你的想象,编写白话故事《狼》。五、五读,重创造将课文改写为课本剧。由全班同学推荐学生自编自导自演课本剧《狼》。参考资料,少熬夜!六、六读,重启示1、屠夫在狼面前的表现怎样,如果是你你会怎么办?2、对比屠夫,你受到什么启示?语文教学教案【第三篇】教学目标:1、通过朗读课文感受百合花执着、自信、坚强的形象。2、学习文章运用拟人手法及层层衬托塑造百合花形象的写作手法。3、百合花是信念的象征,理解信念对人生的价值。教学重点:学习文章运用拟人手法及层层衬托塑造百合花形象的写作手法。教学难点:理解信念对人生的价值。教学过程:一、节日导入同学们都知道,明天是三八妇女节,有同学今天已经给老师和妈妈送花了,有康乃馨,也有百合花。这节课我们一起来欣赏一株美丽的百合花。(板书课题:百合花开。)请同学们齐读课题。(学生齐读课题:百合花开)二、理清思路快速浏览课文,思考:(1)文中的百合遇到哪些挫折?(2)它是如何面对的?(3)结果怎样?明确:(1)自然环境的恶劣:“偏僻遥远的山谷”,“数千尺的断崖”;自身外貌的丑陋:“长得和杂草一模一样”;杂草、蜂蝶鸟雀的嘲笑和讥讽:“是一株草”,“纵然开出美丽的花,也不会有人欣赏”。(2)百合依然努力地开花。从“百合花努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛”感受百合的努力。(3)在杂草和蜂蝶的鄙夷下,“野百合努力地积聚内心的能量”,终于开花了,最终形成了“百合谷地”。三、研读课文请同学们有感情地朗读3————11段。感受百合开花的过程怎样?明确:辛苦,不容易,充满挫折。提问:既然这么辛苦,百合花为什么还要努力地开花呢?(重点分析:杂草,蜂蝶鸟雀与百合的对话;排比句式的作用;“泪滴”的内涵等。)1讨论明确:有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合,不是一株野草,唯一能证明是百合的方法,就是开出美丽的花朵。”百合说:“我要开花······我要开花······;我要开花······;不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”体现百合坚定的信念和顽强的意志。(通过多种形式:指名读,齐读、分角色朗读百合花的语言,以及排比句式的特点来深入感受百合花的执着、顽强。)参考资料,少熬夜!四、深化课文“无数的人看到这从未见过的美,感动得落泪,触动内心那纯净温柔的一角”,人们为什么会为百合花“感动得落泪”呢?讨论明确:看到了从未见过的美:(1)满山的百合显露的美。(2)百合努力开花的过程是非常美的。(3)百合不为了别人的欣赏,默默开花体现自己价值的信念是美的。五、深入探究1、既然百合已经开了花,已经赢得了无数人的赞美,为什么满山的百合还要“全心全意默默开花”呢?讨论明确:面对赞美,不骄不躁,依然做好自己的本份。2、百合花的故事给了我们什么启示?(学生自由发言,言之成理即可)讨论明确:无论在顺境中,还是在逆境中,我们都不能忘记要努力实现自身价值。在逆境中坚定信念,永不言弃。在顺境中,面对赞美不骄不躁,依然要做到“默默开花”。六、总结课文这是一株自信、执着、顽强的野百合,它通过自己的努力实现了自己的价值,它值得我们学习。愿这株美丽的百合永远开在我们每个人的心田之上。七、布置作业看到百合开花,杂草、蜂蝶鸟雀会怎么想呢?请你以它们的口吻写一段话,100字左右。语文教学教案【第四篇】一引入新课1播放背景音乐和大屏幕(美丽的小村庄环境优美,小动物们在快乐地玩耍,人们在快乐地耕种和收割)2师:在这样一个鸟语花香,美丽的小村庄,人们过着幸福的生活,会发生什么样的故事呢?二学生初步感知课文1学生轻声读课文(读准字音,读通语句)2引导学生复述故事。(指名回答)3检查自学情况,分段朗读。4齐读最后1段。问:你们想知道些什么?师相机板书学生提出的问题。5带着问题继续看课文,边读边画,找小伙伴讨论。三带着问题分析课文1师:那你们都明白了什么?2出示第2段,问:哪些词语表示砍的数目非常大?(一间间一栋栋应有尽有各种各样)指导有感情地朗读。3出示第3段,解决第①个问题。参考资料,少熬夜!裸露是什么意思?4出示第4段。(指名读男生读女生读)解决了第②个问题。5播放美丽村庄被破坏过程的录象,并小结,照应第2段。师小结:村子里住着几十户人家。家家都有把锋利的斧头。谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧到山坡上去,把树一棵棵砍下来,就这样树木变成了房子,变成了家具,山坡上就出现了越来越多的裸露的土地。四体会课文并深化主题师:此时,你的心情怎么样?(学生畅所欲言)师:是啊,你们的心情老师能够理解,就请你们在大声朗读中表达自己的感情吧!(集体朗读课文)五拓展延伸师:美丽的小村庄因为不加节制地乱砍乱伐,就被洪水卷走了,我感到痛心,感到惋惜,同学们,你们肯定有很多的话说,就把它写在课题的旁边吧!六发散思维用自己喜欢的方式表达对小村庄的感情和对保护环境的感想。(说画写唱等等)