学生技能大赛个人心得体会范文4篇推荐1篇有关“学生技能大赛个人心得体会范文4篇”的文章给大家希望您们喜欢,希望您更多浏览本站更新。每个人对事物的看法都有所不同,我们可以用心得体会来记录自己想说的话。心得体会能够揭示出一个人的自我意识和情感态度。学生技能大赛个人心得体会【第一篇】XX年11月20日至21日,由省家庭服务业协会及我院承包的家庭服务业大赛(决赛)在我院举行,期间,我们旅游与家政管理系的师生都积极地参与了赛程相关工作,而本次活动中,我主要负责的是礼仪接待方面的工作。在接待领导过程中,我们必须时刻以最佳的状态对到来的领导和嘉宾进行引领就坐,并为他们送上茶水。虽然这些工作很繁琐,但却学了不少会议安排座次和添水的礼仪,比如:决定会议出席者的位置,领导者(主持人、院长)要坐在所有人与会人员都能看得清楚的位置,且其位置要容易使用投影仪;一般从右侧送茶水,上茶应密切关注会议的进程,水少于水杯的二分之一处添水等等。还记得当时老师还特地提醒我们,如果把茶杯弄倒了,不要慌张,而是要冷静地应对失误,只要大方地把茶杯捡起来,然后重新端一杯就行了,没有人会记住你在那一两分钟内所犯下的错误,如果这个烂摊子收拾得好,别人也许不会注意到,相反,可能对你的淡定表示刮目相看。引领完领导和嘉宾去照相,我和师妹便去了开幕式现场,当时已经接近尾声,本来我们的工作算已经完成了,但会场出现了点状况,让我们不得不感慨计划总是赶不上变化,老师安排的参赛队伍由于各种原因与队伍负责人走散了,所以我们得临时帮几个负责人找下她们的宿舍,放完东西然后去找她的队员,由于当时对教师公寓的位置并不清楚,以及负责人的描叙不清晰,我贸然地把带她带去了某栋学生宿舍的二楼,走了不少冤枉路,但庆幸的是负责人还是挺好人的,不但不怪我,还说看着我穿着套装和高跟鞋觉得我很辛苦,面对这种失误,我赶紧向她道歉,并一路上主动替她拿行李,放完行李,我便带她找到组员然后带她去饭堂吃饭,后来她为我的真诚感谢我,并跟我分享了她的大学生活以及工作经验,这件事让我体会到了:付出是有无形的回报的,与人沟通不一定就是优雅的姿态和礼貌用语,有时你的真诚以及肯吃亏的会心态给你带来意想不到的收获。学生技能大赛个人心得体会【第二篇】技能大赛时江苏省教育厅职教司组织的一个全省范围,影响比较广泛的大赛,主要面对的是中等职业学校的在校教师、学生,旨在锻炼培养职业学校师生的实践动手能力及实际操作的应用能力。普高有高考,职业学校有技能大赛.可见在这个大赛上获奖将会得到物质和精神上的双重奖励,艺术类中的环境艺术设计组,则是我所带专业的参赛项目,接校长通知我被选为学生暑期环艺组的教练员,全面负责这个项目的各项培训,集训内容则由我来安排。由于,我刚参加工作,没有这方面的经验,昨晚上在网上搜索了往年的比赛题目:大体我知道是什么内容,无非是本专业的各项内容:雕塑设计,室内空间设计,景观园林设计等可以手绘,可以电脑制作,时间三个小时,绘在A3纸张或者打印在A3纸张上。看到这样的题目,我知道对于我来讲,只要稍加练习还是可以去小试一下的,但对于职业学校一年级的学生来讲,对他们来讲,所列的题目完全是个空白,他们在校只是学习了简单的平面构成,色彩构成,及几个软件PS,CAD的简单操作,他们甚至完全不知道雕塑该如何去设计,室内如何布局,更别提景观园林那么大而广的概念了,只会绘制简单的桌椅的CAD平面图,要我在几个月的时间内,将他们培养出来完全可以独立设计绘图的能力,我感觉到这个任务非常的艰巨,但不是不可以完成,所以我在有些担心的时候,也充满了信心,那就是凭借我的努力,及学生的悟性和努力,完全还是可以达到可以参加比赛的水平的。但对我意味着什么?意味着,下个学期我要花很大的精力在这个方面。记得上大学的时候,我那位尊敬的王岩松老师,曾经多次叫我参加全国高校毕业生景观设计比赛,鼓励支持了我多少次,我也认真的做了,结果在最后的关头我放弃了,最主要的是因为那时候自信不是太足,况且家里还有自己那段时间有一些事情在处理,所以就放弃了,最后王老师说尽力吧,参加比赛贵在是获得一些经历,而不是完全的在意结果。所以带着一些遗憾我现在极力的鼓励学生能参加就参加,毕竟参加的过程就是一个学习的过程,有的学生上了三年的职高没有参加这一次比赛培训学习到的知识多。更何况它锻炼了学生去面对大场面大比赛的机会。只可惜选拔出来的学生有限,仅仅是那几个人。暑假已经开始,整天在像一只没头的苍蝇一样,以前制定的计划全部打乱,计划没有变化快,所以想到的事情能尽快做的就尽快做,不要拖,更不能等。我同事的家庭装修还等着我给她设计,这一切的事情等真的赶到一起去的时候会感觉一个人分身都来不及。而学校的工作还要做好,那么我就尽快的制定想好一个完善的集训步骤,时间表排好,需要的材料报学校领取。尽力去做好每一件事情吧。学生技能大赛个人心得体会【第三篇】20xx年5月18日—20日来自各乡镇以及城区的18位参赛选手聚集在马关县城西小学参加此次小学作文教学竞赛,我非常荣幸作为参赛选手参与竞赛并聆听了其他17位参赛教师不同风格的课,我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着小学作文课堂教学中生命的对话,真可谓“八仙过海,各显神通”。置身于会场中,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,在这里,我亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时,也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念,下面谈几点自己的感受。一、较好的体现了新课程标准的理念老师们的教学目标的设立,重难点的确定,环节的设计,教学方法的选择和运用等,都是以新课标为指导,坚持以“学生为主体”的原则,熟读教材,掌握学情,着眼于课堂教学的有效性,勇于创新,大胆尝试,使自己的教学取得了预期的效果。二、扎实的教学基本功。一些老师亲切自然、脸上始终洋溢着微笑;幽默风趣,课堂调控应变能力强,语言清晰简练,能根据内容的起伏节奏和学生的情感变化及时调整语音语速,具有一定的启发性和感染力,板书工整规范,富有系统性;一些看似简单的语言,却让学生听了很温馨,很感动;一个鼓励的拥抱,却给了学生无尽的信心,立刻拉近了师生之间的距离。三、多种方式激发学生的写作兴趣兴趣是写作做好的老师。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”同样,知文者不如好文者,好文者不如乐文者。乐很大程度上是兴趣。有了兴趣,便会在为文的过程中得到满足。根据学生最喜欢做游戏的特点,我精心设计了吹泡泡的游戏内容,游戏前,告诉学生要留意游戏的过程,注意观察泡泡的颜色、形状以及同学的言行和表情。游戏后组织学生说过程。学生玩得兴高采烈,自然会说得兴致勃勃,写起来就不难了,而且有兴趣了。另外都龙的李莲和一小的牛兴艳等老师应用了课件播放视频作为导入也很好的调动了学生的写作兴趣。四、以说促写,提高学生书面表达能力叶圣陶先生曾明确提出:“作文与说话本是同一目的,只是所用的工具不同而已。所以在说话的经验里可以得到作文的启示。”就是说,说话用口,写文章用笔,二者都为表达思想情感同一目的;为了表达一个意思,可以用口头说话,也可以用笔写成文章。就是我们平常所说的“用我口说我心,用我手写我口”。本次作文教学竞赛绝大部分老师实践了这一点,在写作训练时,强调学生先说后写,即在作文时,引导学生说一些关键词接着连词成句,连句成段,让学生整理思路后要把写的内容先说出来再写。学生说过后,就鼓励他们写下来,怎么说就怎么写,以降低写作的难度。这样学生写起来就比较容易。这样不仅提高了学生的口语表达能力,更重要的是通过说话,将口语转化为书面语,最终提高了学生的作文能力。说话训练方式很多,如马白的罗桂惠、浪桥的张大艳等老师应用了看图说话,篾厂的李显芬老师在教学《说说自己的心里话》时应用了创设情境说话等等。不论运用哪种方式,老师们的示范很重要。五、锐意创新,亮点频频任何一节成功的课,必定含有教师再创造的成分,我们不能一概地说创造得越多就一定是一节好课,但如果没有创造,肯定上不出一节精彩的课。在这次听课中,回味一些教师的课堂,他们除了具有扎实的教学基本功和课堂驾驭能力外,更让人惊喜的是在他们的课堂上总能发现一些教学“亮点”。如在教学《热爱生命》和《生命》两课时李莲老师和韦树红老师就让学生课前收集关于热爱生命的故事在课堂上互相交流,这样不仅让学生意识到了收集材料对写作的重要性,也使学生们在交流的过程中扩展了视野。何元贵、杨朝凤等老师用典型的例子(赵本山和毕福剑)和生活中的人物原型引导学生在描写人物的时候要抓住人物的特点来写,这样才能让人物跃然于纸上。陈贵英老师在学生习作完成后把作文的修改权交给了学生,学生写好作文后期待着学生、老师的评价,这样他们才有成就感。陈老师把学生们的作文投影后让学生找文章中好的地方和需要修改的地方,让学生有一双寻找美的眼睛,有了美的眼睛后才能写出美的文章。鼓励方式多种多样,除了语言上的表扬之外还有鼓励的笑脸,智慧的星星、偶像的照片以及受到肯定的握手和拥抱。六、打破思维定势,培养学生作文的创新意识本次小学作文竞赛成功之余,我个人觉得有点遗憾,我们的参赛教师包括我在内忽视了学生习作时的求异思维。1997年诺贝尔物理奖获得者朱律文教授在比较中外学生差异时指出:"中国学生学习很刻苦,书本成绩好,但动手能力差,创新精神明显不足。"长期以来,我们作文教学运用同向思维(即一种定式)的思维方式,使学生思想僵化,不敢创新,不敢越雷池一步。在本次竞赛中不少老师在学生写作之前就出示了范文,这样很大程度上制约了学生的思维,让学生的思维不能在作文的天空中尽情地翱翔。我想在这一点上能不能放手给学生,让他们突破常规思维的束缚,使思维沿着不同方向、不同的角度扩散,得出不一样的结论。这样才能创造出与众不同的,新颖的文章来。以上就是我本次参赛听课的一点愚见,最后我想引用一位老师对我说过的一句话来总结一下这次学习心得:“听到好课是一种享受,听到不好的课更能促进自己的反思,想想自己课上是否也存在这样的问题,通过这样的对比和反思学习,相信听课教师与参赛教师都一样有新的思考,有利于促进自身专业成长,意义是深远的。”学生技能大赛个人心得体会【第四篇】20____年12月21日,赵雪芬、汤凌云、陈丽和我,一起参加了____市的“有效落实德育目标,提高班主任工作技能研修班”。通过这次培训,我获得了很多宝贵经验,受益匪浅。一天的培训中,来自中关村一小的全艺老师让我眼前一亮的感觉。刚开始全艺老师播放了她们学校的一部宣传片,让我们感受到了她们的学校课内外活动如此的丰富多彩,让我内心感到学校之间差距这么大,我们能学到什么呢?但是视频放完后,当全艺老师介绍完了她在学校工作的背景时,使我感受到其实虽然我们一个处在大都市,一个处在乡镇学校,但是我们面对的学生和家长各有各的特点,各有各的难处。她们面对家长是高学历,对教师的要求更高,甚至“看不起”老师。面对各种各样的家长要跟他们真诚的沟通,其实家长对待教师的态度是从学生的表现上来确定的。如果,学生在校表现优秀,试问哪个家长还会对教师挑三拣四呢?其实回归到自己,还是要管理好学生,让学生变得优秀,这样才能让家长满意。这是本次培训中给我最大的感受。在这次的家访活动中,让我深深地体会到了父母对孩子教育的关心和重视。在多年的风风雨雨中,让我感受到了班主任工作的辛苦与甘甜,也让我懂得了家访工作是老师协调家庭教育的重要方式之一。我到访学生的家里,真诚地与学生和家长沟通,了解情况,针对问题进行细致的分析,并适时地对家长提出要求,协助学校做好孩子的教育工作。现谈谈几点在家访过程中的感受:大多数的孩子都来自内地不同的地方,父母在深做生意或打工,平时忙于生计,较少时间管教孩子,有些家长虽然将其子女交于父母管束,可是爷爷奶奶不是宠爱有加,便是有心无力,管束不下,徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理,他们变得越来越野,有一些家长干脆以金钱去弥补教育的缺陷,这部分家长只履行了生理父母的职责,没有尽到教育父母的责任。还有些家长认为孩子在学校上学,就是让老师教育孩子,父母管不了这些,所以总是说:“老师,拜托你严加管