同性恋调查报告范例实用4篇

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参考资料,少熬夜!同性恋调查报告范例实用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“同性恋调查报告范例实用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!同性恋调查报告1关键词同性恋;医学院校大学生;外显态度;内隐态度ResearchsummarizationaboutattitudeofstudentsinmedicaluniversitytohomosexualityQIJinling1,LIHui21MentalHealthCollege,QiqiharMedicalUniversity,Heilongjiang161000,China2EducationalScienceandAdministrationCollege,Yunnan650092,ChinaAbstractWithscientificprogressanderadevelopment,attitudesofpeopletohomosexualityaremoreandmoretolerant.Studentsinmedicaluniversitynotonlyhavetraitssuchasactiveideas,advancedthoughtandhighacceptancefornewthings,butalsoproposehigherdemandsuchasknowledgeacquirement,cultivationofskillsandabilitiesandmorality.Scholarsathomeandabroadhavemaderelevantresearchesaboutattitudeofuniversitystudentsespeciallyinmedicaluniversitytohomosexuality,thisarticleanalyzesandsumsupandproposelimitationanddeficiencyinformerresearches.KeywordsHomosexuality;Universitystudentsinmedicaluniversity;Explicitattitude;Implicitattitude1引言同性恋现象是在人类历史上、在各个文化中普遍存在的一种基本行为模式,存在于古今中外的各种社会。据中国社科院李银河教授的调查,2000年保守的估计我国同性恋者也有3600~4800万[1],就全国人口而言,这个群体是相对数量少但绝对数量庞大;2006年李银河在《世纪大讲堂》节目中讲到,同性恋仍然占人口总数的3%~4%,在我国约为5000万。社会对待同性恋态度的变化经历了漫长的过程,在很多工业化国家经历了罪行化-病理化取代罪行化-正常化的过程[2],在中国也经历了由中庸到不接受甚至歧视直到逐渐宽容的过程。当今社会,人们对同性恋的态度越来越宽容,但因为同性恋与艾滋病的密切关系,仍然有一些群体和个人会对同性恋抱有偏见,甚至是歧视的态度,它依然是一个陌生而又存在潜在禁忌的话题,同性恋者作为社会的弱势群体仍然隐形地存在着。如参考资料,少熬夜!2009年11月30日云南省大理市男同性恋酒吧在社会公众的过度关注下被迫关闭,同性恋群体被标签化,人们对同性恋的接受度没有得到提高,同性恋尚未取得社会和世人的认同;2010年7月《新民晚报》题为“艾滋病威胁大学校园,'同志'群体感染缺乏关爱”的新闻中指出,艾滋病已经开始威胁大学校园,“同志”群体首当其冲,大学生“同志”群体的艾滋病病毒感染情况引起各方关注。专家认为,这个群体应当得到保护,校方和社会各界也应给予他们更多支持和扶助。社会公众对同性恋的态度直接影响到同性恋群体在社会上的生存和生活方式,与一系列社会问题密切相关,如受冷落和歧视的同性恋因无法在社会中公开自己的身份而会出现各种焦虑、抑郁和恐惧问题,进而出现心理障碍和精神问题;有的还会因此而伤害、杀害他人,出现犯罪行为;更有甚者因家庭压力而与异性结婚并将艾滋病病毒传染给异性伴侣,给更多人带来伤害,也影响了社会的稳定。年轻人的态度决定社会未来的发展,大学生占年轻人的大多数,是社会中的重要组成部分,具有活跃的思维、超前的思想、接受新事物比较快的特点,在接受高等教育的过程中,不仅积累知识、开阔视野,而且能够对社会中的各种现象和问题有自己独到的见解,能够以宽容的态度对待社会的快速发展与进步中的各种新鲜事物。医学院校的培养目标与其他高等院校有所差别,医学院校大学生学业任务重,要求高。在校期间从微观和宏观角度通过各个学科学习了与人有关的知识,如生理、生化、病理等课程从微观角度了解人体的组织结构,如诊断学、内外科学等课程;从宏观角度对作为整体的人进行认识。毕业后将从事的是医生职业,与人的生死密切关系,履行救死扶伤的职责,因此,医学院校培养目标主要包括临床技能、职业心理素质、职业相关学科知识、一般知识、政治素质、身心素质、道德品质、职业道德、现代社会适应能力、自我提高能力、创新意识与能力、专业知识[3]。医学院校大学生需要具备知识、道德、能力等多方面的素质,他们对待社会中的各个群体包括同性恋的态度对同性恋群体在社会中被认可和得到宽容起到很大的作用。给同性恋提供一个宽容的生存空间和社会环境,可以提高同性恋群体的心理健康,减少艾滋病的发生,维护社会稳定。大学生的特点和医学院校对学生的培养目标为社会对同性恋的宽容态度提供了前提条件,然而,医学院校大学生对同性恋的态度是否真正达到了宽容,宽容程度是否真正反映了同性恋在社会中真实的存在状态,这些均是值得探讨的问题。2相关概念解析同性恋“同性恋”这个词来源于古希腊文“Homoios”,意为“相同”;与之相对的“异性恋”也源于古希腊文“Heteros”,意为“不同”。同性恋(homosexuality)这一概念,是德国医生Benkert于1869年创造的,描述为“对参考资料,少熬夜!异性不能作出性反应,却被与自己性别相同的人所吸引。”[4]许多性学家们曾分别从性心理学、性行为学乃至医学、社会学的角度提出了多种定义,研究人类学和精神医学的专家也对此进行过研究,但是至今没有一个得到完全的公认。大多数定义中都认为同性恋属于性变异、性心理障碍或精神(心理)疾病,甚至犯罪。随着科学的进步和时代的发展,越来越多的人已经接受同性恋不是犯罪、精神病的观点,有的国家和地区认为同性恋是正常现象,也不再把它看作是道德问题。在西方一些国家,同性恋、异性恋和双性恋被认为是不同类型的“性倾向”。1973年,美国心理协会、美国精神医学会将同性恋行为从疾病分类系统中去除,对于同性恋的定义更正为:“同性恋是指一个人无论在性爱、心理、情感还是社交兴趣上,主要对象均为同性别的人,这样的兴趣并未从外显行为中表露出来。”2001年4月20日,中国最新颁布《中国精神障碍分类与诊断标准》,重新定义精神病标准,指出同性恋者不是精神病人,同性恋不再被统划为病态。我国学者把同性恋定义为:这种关系可存在于内隐的心理上或外显的行为之中。如果一个人终生或一生中的大部分时间和同性别的人建立心理或行为上的这种关系,就可以称为同性恋者[1]。同性恋的特点包括指向同性,即与同性的人发生真正的或想象的性行为;同性恋是指在思想中或实际行动中,更喜欢与同性个体发生性关系的癖好;同性恋是指有明显的同性性行为和同性爱慕等等。外显态度和内隐态度自20世纪20年代至今,态度始终是社会心理学研究的重要主题。一个人对其他人或群体的态度是这个人对这些人行为的主要预测源之一,这是社会心理学的主要观点之一[5]。态度指的是个体对特定对象以一定方式做出反应时所持的评价性的、较稳定的内部心理倾向。一般认为,它含有认知、情感、行为意向三个成分[6]。2000年Wilson等在内隐性社会认知研究的基础之上提出了双重态度模型理论(dualattitudemodel,DAM),认为个体对同一态度客体能同时有两种不同的评价:一种是内隐的态度,另一种是外显的态度[7]。外显态度在很长的一段历史时期内,绝大多数社会心理学家假定社会行为处在意识的控制之下,态度只以意识方式操作,因此,外显态度包括那些个体既清楚意识到又愿意报告的态度[7],一般常用自我报告法等直接测量方法来测量个体的外显态度[8]。在面对社会议题或敏感话题时,受测者更倾向于在自陈报告中做出迎合社会赞许的反应[6],同时,动机、情境甚至问卷形式也会影响测量结果的准确性。内隐态度美国心理学家Greenwald和Banagi在分析了大量文献的基础上提出了一个新的研究领域――内隐性社会认知,即过去经验的痕迹虽不能被个体意识到或自我报告,但对个体当前的某些行为仍然会产生潜在的影响。进而提出内隐态度(ImplicitAttitudes)的概念,即过去经验和已有态度积淀下来的一种无意识痕迹,潜在地影响个体对社会客体对象的情参考资料,少熬夜!感倾向、认识和行为反应[8,9]。告之被试A是要测量的,研究者则依据被试对A的反应去推测B,通过对A的直接测量实现对所要研究的内容B的间接测量[10]。目前测量内隐态度的最流行且效度较高的研究方法是内隐联想测验(IAT-ImplicitAssociationTest)以及由此衍生出的三种技术:WIAT(WigboldusIAT),GNAT(Go/no-goA《三一刀客·》ssociationTask)与EAST(ExtrinsicAffectiveSimonTask)。IAT的测量目标是在个体的社会认知结构中两个维度的概念间的内隐联系。在一个典型的IAT实验中,每个维度包含两个相对的概念。一个维度为社会群体又称为目标概念;另一个维度为评价,又称为属性概念。两个维度间的内隐联系的指标就是IAT效应[11]。其测验原理是:当两个概念联系紧密时,人们容易对其样例作同一反应,反之,当两个概念联系不是很紧密甚至存在冲突时,对它们的样例作同一反应则较为困难[12];其操作是以反应时为指标,通过一种计算机化的分类任务来测量两类词(目标词和属性词)之间的自动化联系紧密程度,从而实现对个体的内隐态度等进行间接测量[13]。3医学院校大学生对同性恋态度的相关研究国外研究通过文献查阅发现,早在1965年,美国已经开展了公众对同性恋的态度调查。20世纪70年代早期,开始了一般性社会调查,对学生样本的实验室研究主要集中在对同性恋行为和把同性恋看作人的情感反应两个方面[14]。1974年美国编制了同性恋态度量表。MelanieC.Steffens,Dr.rer.Nat(2005)通过外显量表和内隐联想测验对德国大学208名学生进行对同性恋态度的研究。内隐联想测验是按照IAT的基本实验程序进行,共5个步骤,外显态度是通过量表来完成。认为外显态度是非常积极的,而内隐态度相对消极,除了一些女性被试认为他们对女同性恋的内隐态度和对异性恋一样积极[5]。尚且没有单独以医学院校大学生为被试的对同性恋态度的研究。国内研究外显态度相关研究汪亮等人于2003年对粤、港、澳三地的大学生对同性恋的认知进行调查发现,粤、港、澳大学生对于同性恋的认识和态度不尽相同;三地大学生均认为社会对于同性恋应给予一定的理解与宽容,但大多数学生并不认同同性恋的性爱方式,同时也认识到同性恋行为感染艾滋病的高风险性[15]。刘雪红于2006年下半年采用自编问卷进行了一次关于“香港的大学生对同性恋的态度”的调查实践,回收164份有效问卷,结果发现:对男女同性恋者的不同接受程度、对同性恋者的当面行为的态度、对同性恋题材的影视剧的态度、对不同同性恋对象的态度,以及对同性婚姻合法化的态度等,都受到性别、宗教、与同性恋者的关系等因素的影响;学系、男女、身边同学朋友的态度对其没有影响[16]。目前,大陆地区关于大学生对同性恋态度的研究,主要是利用自编问卷以综合院校或师范院校大学生为对象进行研究。参考资料,少熬夜!如张涵、郑小蓓、张笑笑、衣英欣[17-21]等人分别从不同的角度自编大学生对同性恋态度问卷或量表对大学生进行施测,测量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