自我管理总结【优秀4篇】

好文供参考!1/12自我管理总结【优秀4篇】【引读】这篇优秀的文档“自我管理总结【优秀4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！如何自我管理【第一篇】教师能够传递的知识是有限的，能够管束学生的时间也是有限的。随着信息和知识更新速度加快，社会竞争日趋激烈，学生必须要具备很强的自我教育和自我管理能力，才能够不断提升自我，跟上时代的步伐。与此同时，人们的娱乐休闲生活日渐丰富，使得学生面临更多的诱惑，学生自我管理能力的提升变得更加重要。了解和应用自我管理相关理论，是当下不可忽视的重要课题。一、学生自我管理的概念界定概括来说，学生自我管理就是学生在没有他人监管的情况下、自己管理自己的意思。具体而言，学生自我管理是一个管理过程，就是学生自己理解学校的规则、制度、要求，结合学校的规则、制度、要求和自己的偏好，设定短期和长期的自我管理目标，并在实际行动中，不断地朝着这个目标前进的过程。在这个过程中，学生会不断的调整自己的行为，提升对自我的认识，加强对自我的教育，发掘和调动自己身边的一切可以利好文供参考!2/12用的资源，最终把自己培养成为符合社会要求和自我價值要求的个体。二、学生自我管理相关的管理学理论自我管理本身就是一个管理学的概念，是一个基于管理目标、管理计划来开展的管理活动，只是管理的对象是自己。因此，管理学理论对于学生自我管理是具有非常重要的理论参考价值的。其中，激励管理理论是最重要的自我管理相关的管理学理论。激励管理理论通过满足学生的内在需求，来驱动学生自我努力和自我优化，从而达到培养学生自我管理能力的目的。激励管理理论属于管理心理学的范畴，分为多种流派和分支，下面对主要的激励管理理论进行介绍。1.马斯洛需求理论马斯洛将人的需求分为多个层次，这些层次由低到高，由生理逐渐上升到心理。马斯洛指出不同的个体的主要需求是不同的，而个体的主要需求不是一成不变的，是随着自己状态的改变而改变的。基于这个理论，不同的学生、同一个学生在不同阶段的主要需求各不相同。学校应该在基本的学业要求的前提下，允许自我管理目标的多元化，不要唯分数论，同时给予学生好的平台和机会，使得学生的自我管理目标有机会转化为现实。基于这样的学校制度和氛围，学生的主动性和积极性就能够有效激发出来。2.双因素理论好文供参考!3/12双因素理论把激励因素分为两个部分，有些因素的满足能够对个体的积极性起到激励作用，但是有些因素的满足对于个体的积极性的激励作用并不大，也就是说，从激励的角度来说，对于个体来说，这些因素是否满足并不是很关键的。学校在强化激励管理的时候，既要考虑到激励因素的多元化、多层次，又要结合理论和实践，分析出哪些激励因素对于学生来说比较关键，是真正的能够起到激励作用的激励因素，并将这些激励因素作为重点，这样才能够在节省学校资源的同时提高管理效率，抓住重点，充分调动学生加强自我管理的()积极性。三、学生自我管理相关的心理学理论从心理学角度看，自我管理是指主动调整自己的心理活动和行为。只有学生能够自我控制不良情绪，保持理性思考，才能够逐渐提升自身的解决问题、克服困难的能力，形成良好的个性和品质。因此，与情绪控制、提升自我认知的认知心理学理论，是引导学生自我管理的重要基础理论。认知心理学主要就是探究信息从表征到进入人的大脑进行分析处理、存储和输出的过程。基于认知心理学理论，学生在认知过程的推动和阻碍因素，学校都应考虑到，并在此基础上找到合适的信息输出渠道，有效激发促进因素，规避阻碍因素，从而培养学生发现自我存在的。问题、找出自我问题的根源以及解决自我问题方法的能力，提升自我管理的能力。四、学生自我管理相关的教育学理论好文供参考!4/12学生自我管理问题属于教育范畴，与学生自我管理相关的教育学理论也有很多。其中，基于认知心理学而形成的构建主义学习理论，对于学生自我管理问题具有很好的理论指导价值。建构主义强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程。该理论解释了加强学生自我管理的重要性，指出只有学生自己主动学习获取的知识和经验，才是真正有用的知识和经验，学生只有加强自我管理，主动地去学习和探索，并在实践中检验自己所学的知识和间接经验，才能够成为对社会有用的人才。如何自我管理【第二篇】班主任做为一个有三、四十个孩子甚至更大班级的教学活动的组织者、管理者，班务工作的烦杂是可想而知的。如果像保姆一样，大事小事一手揽完，处理得不好，班上问题一多，就会像个繁忙的“消防队员”，顾此失彼，疲于奔命。班级管理的成效也会大打折扣。那么如何把自己从繁重低效的劳动中解放出来，科学而富有成效地管理班级呢？我想特级教师魏书生的教书经历可以给我们一些启发：他曾经担任实验中学校长与书记，兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他学期之初即进行期未考试，一学期教材他用30多课时就讲完了；他不批作业，不改作文，但他的学生的升学成绩却能比重好文供参考!5/12点中学平均分还高。在人们惊讶与赞叹之余，魏书生轻松地说，民主管理，科学管理是他的三头六臂。其中对学生进行自我管理能力的培养就是他在班级管理中的科学方法之一。那么，该如何要让学生学会并乐于自己约束自己，自己管理自己呢？要使学生真正掌握并具有这种能力，班主任的主导作用非常关键。因为深知学生具备自我管理能力的重要性，所以在班级管理中，我就有意识的引导、启迪学生学会自我教育和自我管理，半年多来，学生自我管理的基本模式也在管理实践中初具雏形。一、让学生明确学校德育目标和班级奋斗目标在开学初的始业教育上，即让每个学生明确学校提出的“做好小事，养成习惯，成就品格”的德育目标，从而提出班级奋斗目标“学会做人，学会做事，学会生存，学会健体，学会学习”。让学生要人人为之作不懈努力。二、建立健全《班规》，持之以恒地执行没有规矩不成方圆，尤其是对自制能力较弱的初中学生就更不能忽视。一开始，由班主任根据《中学生日常行为规范》制定出比较全面的班级管理和考核制度，然后让班委干部讨论修改。接着给全班学生提意见修改完善成型，付诸实施。凡事不做则已，一做必做到底，既显示了制度执行的一贯性，又锻炼了学生的意志力。所以善始善终，持之以恒。也是提高制度有效性的保障。好文供参考!6/12三、注重学生日常行为规范的养成教育围绕“学会做人”的目标，注意精细化教育。平时从遵守校纪、班规入手，使学生从思想上产生自律意识；从爱护公物、维护环境、关爱同学入手，培养学生富于爱心的品质；从不讲粗话，不随地丢纸屑入手，提高学生的文明素养；从做好值日、卫生扫除入手，培养学生的劳动观念；从不说谎话、考试不作弊入手，培养学生的诚信品格。反复抓，抓反复，促使学生形成良好的行为规范。四、班级日常管理自主化1、建立值日班长制每天由班长安排两位值日班长，负责检查、督促当天的学习纪律、卫生、两操、文明礼仪等，及时作好纪录和加减分，在放学前做好一天值日小结，每日如此。2、班干部分工明确，齐心协力班级无小事，事事有人做。班主任要把班级管理的烦琐事务，进行分解、分工，让每个干部都有明确的分工，甚至到一个小组长也要让他明确自己的管理职责。一周下来，由一位班干部对上周的班级情况做总结。3、定期召开班干部工作会议和进行月评比每月由班主任定期召开一次班干部会议，每两周由班长主持召开班干部会议，让他们开展批评和自我批评，说说自己的优、缺点及班级管理中存在的问题和改进方法。充分发表意见、好文供参考!7/12积极提出建议、集中集体智慧和力量、形成统一意志、齐心协力付诸实施。一个月后由班干部累计学生考核成绩，公布于众，进行奖励和惩罚。四、自主设计主持主题班会主题班会属针对性极强的集体性教育活动，是中学教育环境下班级学生自我管理的一种直接、有效的自主活动形式。班主任必须重视发挥中学生主体的作用，引导他们自主设计主题班会，让他们成为主人。中学生自主主题班会要做到学生轮流承担主持、自主选题、自主设计、自主实施和自主小结。在中学生自主设计主持主题班会的过程中，班主任关键在于提供好幕后的服务与支持，做到积极引导、恰当参与、及时疏导。虽然班级管理的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。总之，在班级管理中，教师是主导，学生是主体。只有充分发挥学生的积极主动性，体现他们的主体地位，才能激发他们的潜力，提高他们的素质。班主任的工作也才能科学高效，让班级欣欣向荣。自我管理总结【第三篇】好文供参考!8/12本人于XX年x月x日至XX年x月x日期间在xxx单位实习，实习期为x天。在单位实习期间，本人态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中。在岗期间能吃苦耐劳，工作责任心强，尊重上级，团结同事，虚心好学，注重团队合作，接受新事物较快，涉猎面较宽，有自己的思路和设想。短暂的实习，我主动了解我管理处职能范围、机构设置、人员编制等基本情况，并且严格遵守我单位的各项规章制度。全程参与了管理处筹备”xxxxx苑-xx”验收、交房的工作，在工作中接受能力较强，能独挡一面，在任务繁忙的情况下，不计较工作时间，加时加班进行工作。在服务中心较圆满地完成了业主装修引导、业主问题接待和处理等工作，本人运用掌握的计算机专业知识参与小区的数字化管理，得到领导的肯定。主动要求到其它小区了解学习，先后去了xxx-xx、xxx-xx等小区。通过学习书面材料和与各小区人员的交流，本人全面地了解各小区的不同特点。并出色的完成上面交给的各项实习任务，这种积极主动的工作态度获得了管理处人员的一致好评。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。希望通过学习进一步的提高专业知识，在物业管理领域不断地探索，为物业管理行业做出贡献，做一个优秀的专业管理人员。如何自我管理【第四篇】好文供参考!9/12在听完企业文化管理讲座后，我有一些关于企业文化管理心得，我深深的体会到了企业管理的核心是人，主要是人的管理，人管好了，其它都可以理顺，人是一切的根源，然而人最好的管理者就是自己。简单的解释就是自我管理、主动管理。成功管理者的秘决就是今天做明天的工作。只有你有所准备，才能应付自如。根据自身工作总结几点心得体会：充分的准备是任何事情都需要的，包括从心理状态到具体资料准备，从你对自己的工作态度到你与他人的关系。这样，当你需要时，他们就会积极地给予你帮助。1、工作自我管理。工作上要有适应能力及创新思维。因为我们是流动性工作性质的单位，而且对于科技类档案移交的要求，要随业主统一规范来定，那么就需要我们有随时适应能力，有些老方法不可行时，还需重新因地制宜的制定新的方式。2、时间自我管理。自我管理实质上就是时间管理，时间的稀缺性体现了生命的有限性。卓有成效的管理者要最终表现在时间管理上，表现在能否科学的分析时间、利用时间、管理时间、节约时间，进而在有限的时间里，创造自身职业价值的最大化。把自己的日程工作安排记在脑里或写在备忘录里，从日常工作、生活中找时间规律（找业主相应部门签单）是有规律可寻的，把握时间灵活度，这样会使你按时赶到工作地点，实施工作计划；合理好文供参考!10/12调整工作任务。从而快速完成领导交办的各项事情。3、物质自我管理我是从事资料管理的，当各专业所有资料及图纸收到一起时摆放得井井有条，领导或同事要查阅时，就可以在最短的时间内迅速查找到所需资料。以避免不能轻易地找到所需资料而放慢，甚至中断工作。造成影响到下步工作的进行。最好把总的文件柜及图纸目录按专业及类型固定地放在文件夹内（也可用颜色分类），或把它们收集在标有日期的日记簿里，以便能迅速地找到。电子版的目录也要做好保存，以便随着变更做更正。也就说把你自己工作上辅助工具准备齐全。4、沟通自我管理。有专家研究表明，70以上的管理工作是在沟通中完成的，70以上的管理问题是因为沟通不畅造成的，可见沟通对于管理者的重要意义。所