后疫情时代的机遇与挑战论文集聚（通用4篇）

1/18后疫情时代的机遇与挑战论文集聚（通用4篇）【参阅】此篇优质文档“后疫情时代的机遇与挑战论文集聚（通用4篇）”由网友为您精心整理分享，供您参考阅读之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!后疫情时代的机遇与挑战论文【第一篇】举世瞩目的北京奥运会为中国文化做了一个非常好、非常大的全球超级广告，但与此同时，也提高了各国观众对于中国文化艺术产品出品水准的期待值。中国文化贸易的机遇在此，挑战也在于此!改革开放三十年，中国经济在高速发展过程中，迈上了一个又一个台阶，并且创造了属于自己的发展与增长模式，在世界上开始具备举足轻重的地位。对于国际经济的发展，中国的声音，越来越受到关注，中国享有了越来越大的话语权。奥运会的看点是那十几天，但基础却是至少三十年。而就奥运所展示的文化来说，又不仅是三十年，而是五千年。但是五千年，过去一直是存在的，为什么以前给人的印象不是这样?就我个人的观点来看，不外是借助奥运这个广阔的世界平台，我们用“三十年”重新包装了“五千年”，导致其成功的核心元素就是三十年来中国的改革开放。我相信，在后奥运时代，中国文化备受关注和享有更大全球话语权的历史机遇正在来2/18临。我认为，这一基本认识应该成为今后对外传播中国文化的新起点。在讲到新机遇与挑战之前，我们可以简单回顾一下新中国文化交流与传播的历史。新中国成立后，一直到改革开放前，中国并没有找到国际间文化交流与对话契合点，受制于意识形态和新中国成立初期外交的基本格局，文化艺术的交流很多时候呈现的是僵硬、刻板、自说自话的基本特点。这一特点甚至延续到改革开放之后的一段时间。直到今天，我们是否就可以确定地说，已经找到了一个既具备自身文化核心价值又能取得广泛国际共鸣的交流语言了呢?这是值得我们深入思考的一个重要问题。文化交流与传播的要义，就是要引起交流方和传播对象的兴趣与共鸣。也许我们已经初步完成了第一步，即已引起了世界对中国文化的兴趣，但离真正的普遍共鸣还有相当的距离。中国对外文化贸易要想取得更大的国际市场份额和更广泛的国际影响，仅仅靠初步的兴趣还远远不够，必须能够引起强烈的共鸣。我们今天处在这样一个新的充满激情和挑战的历史拐点。迎接新的机遇与挑战，需要我们在战略和策略上做认真的研究。我个人提出一些粗浅的思路，抛砖引玉，欢迎大家批评指正。一、对奥运的遗产和影响作出恰如其分的总结奥运期间，中国的国际形象得到了全面提升，数十亿人观3/18看的奥运会、残奥会开闭幕式，众多赛事的转播直播，五万名左右的外国记者来到中国，把全世界主要媒体的关注点集中锁定在“中国时间”。当然，其中有大量正面报道，也有相当数量的批评性负面报道，影响是十分巨大的。北京奥运会使中国受到了全方位的关注与检验。奥运会在其他国家举办，就是一个大型体育盛会;但是在中国，却不单纯是运动会。这是不言自明的事实，即便我们自己不想政治化，国际上也会有人把它政治化。美国前国务卿基辛格曾经说过，自古以来，中国人都是通过改变自己而改变世界的。过多少年回头看，我们会重新评估到中国自身所发生的变化。对奥运遗产与影响的评估，不能缩小，更不能夸大。我们必须看到，奥运会作为一个凝聚世界焦点的阶段性事件，不会持续太久。同时，我们还要看到，奥运会开幕式宏大形式的表演，引起了各国观众的极大兴趣，但还很难说是引起了持续性的共鸣。虽然奥运会开幕式是不可复制的'，但我仍然担心，今后的许多文化产品依然会打上许多它的烙印。这样，又会形成新的模式化、单一化，观众的兴趣不会在重复化的展示中自动达到共鸣，而是有可能会从兴趣变成厌倦。后奥运时代，既为中国文化产品和贸易提供了前所未有的新的平台，同时也提出了新的突破所面临的难点问题。后奥运时代的文化贸易，应该成为奥运效益的延续，今后更多地是以国际贸易特别是服务贸易的形式，巩固和扩大由奥运会所带来的中国文化新的影响力，为中国新兴的文化创意企业创造更为4/18广阔的国际舞台和发展空间。我相信，广大同行一定都在厉兵株马，为迎接必将到来的巨大挑战悉心准备。二、把握时代潮流和科技进步的节拍经济发展离不开科技的进步，而同时未来科技的发展越来越与文化密不可分，成为全球经济发展的新增长点。创意产业、内容产业的出现不是偶然的。科技发展为创意产业、内容产业提供了巨大的潜力和空间，创意内容产业又不断激发科技的进步，形成了相互依存、相互促进的关系。在过去的若干年中，满足人们基本物质需求的产业已经获得了充分的发展，不可能在这方面再有较大的突破。而对于人类精神生活的消费需求，则有无限可能的空间和需求。其中，文化多样性为之提供了丰富的资源。中国文化纵为五千年文明，横为多民族文化，正是多样性文化生存、发展、变迁的一个巨大的生态圈。如何把一个文化资源大国，逐渐转化为一个文化产业和贸易大国，是我们在座广大同行的使命，更是我们的发展的机遇所在。绿色奥运、科技奥运、人文奥运三大理念，不应该因奥运会的结束而终止，因为这些重要理念，正是我们面向未来的希望所在。我想，这就需要我们不断解放思想，扩大改革开放，以更开阔的视野，把握时代潮流和科技进步的脉搏，不断推出优秀的中国文化产品，满足国内外消费者的需求。三、制作具有中国特色和国际品质的中国文化产品文化产品既要遵从自身特定的艺术规律，同时还要遵从普5/18遍性的国际市场规律。奥运拉近了中国与世界的距离，但是中国文化产品规模化地走向世界，依然任重而道远。经过探索，我们提出并实践了“中国元素，国际制作，中国故事，国际表述”这样一个创新理念，成功推出大型驻场演出剧目《时空之旅》。该剧已经连续演出超过三年，成为上海的一张都市名片，其中半数以上的观众来自海外、创造了一种不出国门的文化出口贸易模式。目前，这一模式将应邀在重庆、北京等一批城市作出新的延展。同时，《龙狮》、《少林雄风》、《英雄天地间》等一批国际演出剧目，已经在全球巡演的道路上进人了第十个年头，累计观众总量超过千万人次。我们更希望与影视界和出版界的同行们携起手来，互动共进形成倍数效应，构建中国文化贸易的“联合舰队混成军团”。中国文化产品要想更好、更多地赢得国际市场，经受国内市场的检验是重要的一步。随着全球经济的一体化进程，我们必须把中国市场看成国际市场当然的一部分，而且是非常重要的一部分。与其他产品贸易我国每每处在顺差的地位完全不同，中国文化产品在国际贸易体系中存在着严重的逆差，同时，更为严重的是，我们所占的全球市场份额的绝对值与我国的经济规模人口规模非常不成比例。要扭转这一局面，“走出去”是重要的通道，但并不是唯一的通道。就像下围棋一样，守住自己的防线，做活眼位占据较大空间，与打人对方的防线，同等重要，甚至前者是后者的前提和基础。因此，我们如果在国内有一大批成规模的多种形态的文化产品，吸引境外游客前来消6/18费，他们消费后形成良好的口碑，一方面可以吸引更多的消费者，另一方面又为这些产品未来走出国门做了很好的零成本的营销推广。我想，在后奥运时代，由于奥运的提振和拉动效应，未来数年，来中国的境外游客数量将有一个新的增长。抓住时机，用好资源，必然会收到事半功倍的效果。四、在重视产品贸易的同时，重视服务贸易根据全球最新的统计，发达国家如美国，服务贸易已经占到总贸易额的80%,而中国更多的还是产品贸易形式，产品贸易又以价格低廉的产品贸易为主。这一点已经令经济学家十分担忧，同时也给我国出口贸易的谈判形成极大的困扰。而文化贸易，由于其特点所决定，其中服务贸易所占的比例较大，而且附加值相对较高，比如演出、展览、旅游，很大程度上是一种服务贸易形式。中国人口众多，文化资源丰富，天然具备开展文化服务贸易的多种优势。发挥这种优势，以创新精神，推出大量中国特色、国际品质的文化产品与服务品牌，正是我们借助奥运会所形成的国际影响，开拓全新市场，实现产业转型的良好时机。当然，除去产品贸易、服务贸易之外，还有文化方面的知识产权贸易。后奥运时代的来临，为多种贸易形式的文化贸易提供了前所未有的广阔舞台。在这里，我也郑重呼吁，为了更好地抓住机遇，迎接挑战，国内同行之间在公平竞争的同时，更多地合作与协作将是非常重要的。在商务部服务贸易司的全力支持下，中国服务贸易协7/18会文化产业专业委员会即将在2009年春节前后成立，届时将为有志于文化贸易与文化产业的国内外各界提供一个交流信息、协作发展、促进共同繁荣的大好平台。后疫情时代的机遇与挑战论文【第二篇】前言：2020年，我们与我们的国家正在经历可以说是刻骨铭心的一刻，很多人和笔者一样，多年来生活在大城市的喧嚣中，这次被迫从忙碌的状态中抽离，突然有时间能享受多年未曾享受过的宁静与平和，甚至能够进行一些细致的思考，而不是那种已经习惯了的眼花缭乱、见招拆招的状态。在这中间，作为教育从业者，笔者相信同道们都会很关心这样一个史无前例的奇景，那就是超过一亿的学生同时在线上课。笔者认为，也许要过很多年，我们才能真正客观地回顾2020年的这一场景对于未来的意义。业界曾经把2014年定义为“在线教育元年”，之后伴随着一轮轮神话般的“高歌猛进”，在线教育的发展不断快进，但这一切，在2019年似乎遇到了阻碍，资本市场对在线教育不再“神话”，在线教育出现了停滞。而2020年，突如其来的疫情却给“在线教育”这个词又打了一针鸡血。2020年2月10日早上8点，以武汉、浙江、河南、南京等省市为首的“停课不停学”开始了。业界估计，超1亿中小学生开启了网课！这背后还有至少1亿的家长和上百万的教师们，当然，还有数百家教育信息化企业的工作人员也投入到了8/18紧急战斗状态。笔者认为，2020年有可能會成为中国教育史上的“在线教育元年”。●当前“在线教育”存在的问题在当前的形势下，不管是校外机构还是学校系统，都表现平平。笔者认为，这恰恰是我们业界二十年来研究在线教育最值得诟病的地方，那就是，没有人去研究“在线教育”应用场景的本质、分类、环境设计，而只是急功近利地把线下教育的场景利用在线方式提升效率后直接搬到线上。●“在线教育”模式探讨笔者相信在今年这样一个“运动”之后，在线式学习或者混合式学习，应该会真正地进入中国教育，这样一场全民思想教育活动的作用，充分地释放了我国教育信息化二十年来的积累。下面，笔者就针对中小学教师如何将自己的课程从线下真正搬到线上，形成名副其实的“在线教育”模式，来进行一些探讨。1.现状分析我们国家的教育信息化实践，从20世纪80年代后期就开始了，经历了网络信息技术与学科从整合到深度融合的过程，在模式研究上其实已经能够总结出很多经验了，但当前阶段比较成熟的，只有测评环节，也就是作业考试环节。缺乏的是网络环境下的课堂教学模式研究、网络环境下的混合式教学模式研究，或者说，模式研究很多，但是并没有有效的总结与推广。笔者非常敬佩的教育信息化专家、北京师范大学教育学部9/18的李玉顺教授曾说过一句话，“不管教学环境如何变化，教学的本质还是要处理好教与学的关系”。笔者的理解是，处理好教与学的关系是促进教学成果达成的核心。在任何环境的场景设计上，关键就是优化教与学的关系。在当前，课堂教学的教室内发生的单机教学至多是运用信息技术辅助教学，没有触及教与学关系的真正变革。当下在学校教学场景下，利用网络平台开展的绝大多数教学，特别是利用录制好的微课组织教学，也并没有改变一线教学中教与学的实际关系。当然，在疫情来袭的情况下，教育部门利用多年来教育信息化在软硬件上的储备，是一种积极的手段，特别是对没有能力展开网络教学的学校来说，这些微课是绝对必要的，我们应当支持。其实这样的方式，我们已经在2003年“非典”后，以及前些年的“雾霾停课”时看到过了，特别是雾霾时期的“停课不停学”，这样的方式大量在应用，但我们也不得不承认，这样的方式还只是完成教学任务的权宜之计，依然还是线下教学的补充，不能独自称为一种教学模式。2.教学模式分析那么，怎样的在线教育教学模式才能独当一面呢？首先，我们看看当前学校教学中的教学模式大概有多少。下表是笔者总结的京津地区的学校当前在教学活动中，非学科教学的课程形态，每种形态的教学模式都是不同的。3.教学模式设计建议下表中不同类别的课程在线下都不是一种模式，而仅仅在