小学课程具体实施方案4篇

小学课程具体实施方案4篇有时候，方案的制定比执行本身更重要。为了能够迅速达到任务目标，我们需要制定相应的方案。制定工作方案能够帮助我们减少工作中的错误。那么，如何才能够写出一次性通过的方案呢？三一刀客网友精心为您准备的“小学课程具体实施方案4篇”将会给您带来独特的体验。希望这篇文章能够帮助您更深入地理解和认识某个问题！小学课程实施方案篇1一、课程目标1、知道云南的世居民族有哪些。2、知道班里的同学是哪些民族和各民族的衣着特征和一些主要少数民族的风土人情和文化特点。3、知道云南民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到云南是一个统一的多民族的地区。4、理解我国的少数民族政策，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。教学重点、六、难点:重点:树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点;难点:各民族的衣着特征和一些主要少数民族的风土人情和文化特点。七、活动准备:教师准备:有关的影、像资料。二、课程内容（一）拓展型课程1．兴趣活动内容：、舞蹈、合唱、画画、地理风貌，民俗等。2．专题教育每周2节。第一周:喜庆的节日和民族风情的视频资料(1);第二周:云南的节日和民族风情的视频资料(2);第三周:精美的手工艺品及视频资料;第四周:云南的风味小吃及视频资料(1);第五周:云南的风味小吃及视频资料(2);第六周:云南的服饰与民居及视频资料(1);第七周:云南的服饰与民居及视频资料(2);第八周:云南的地理风貌及视频资料(1);第九周:云南的地理风貌及视频资料(2);第十周:云南的歌舞及视频资料(1);第十一周:云南的歌舞及视频资料(2);3、学习形式观看ppt、视频，资料。每学期安排不少于一周。4、拓展型学习：了解云南的发展史，及一些常识。提高写字质量。（二）探究型课程旨在从小培养学生对云南文化、艺术等的兴趣，以及对问题由好奇到求索的探索精神。这类课程尚处于摸索阶段，不是很成熟。三、课程实施1、要求1面向全体学生，以学生发展为本，尊重每一个学生的个性差异，对不同的学生提供不同的学习经历。2校本课程的学习，突出自主、合作和探究，让学生动态地观察、实验、讨论、调查，体验学习思考和积累的过程，获得成就感。3师生互动，共同发展。在实施校本课程中，教师应不断强化学习，不断提高专业发展的水平。4整合各类教育资源，充分利用学校、家庭和社区现有条件，为师生的学习和发展提供宽广的时空，创造有利的条件。2、途径1拓展型课程每周安排1节，用于拓展阅读和对学习内容的拓展。2组织丰富多彩的活动，每学期根据教育教学活动的需要，整体安排学生搜集资料，时间不少于2周。3开放图书馆、供师生阅览，查阅资料，搜集信息。3、实施时间：20xx年9月小学课程实施方案篇2沙湾小学是龙岗区一级小学，位于南湾街道沙坪北路，占地面积约8850平方米。学校办学底蕴深厚，创办于方案》。一、学校德育课程发展目标和学生培养目标定位根据学校的办学理念：“面向全体学生，促进全面发展，培养特色人才，为学生的终身发展打好基础”，制定实施素质教育的德育课程发展目标：开展以“实施自主发展教育，形成学生完整人格”为主题的素质教育研究与实践活动，探索一条能够充分调动学生主体的自觉性、自主性和创造性，促进完整人格形成的新的教育教学途径，培养和塑造具有自主意识和责任感、创新意识和创造力的自主发展型人格的一代新人。同时构建了学生培养目标：通过构建以“阶梯式”德育为核心的学生自主发展德育体系，让学生体验做人的道理，培育学生正确的道德理念、诚实的行为品质和高度的社会责任感；开发学生的潜能，为每个学生展示优势创造机会，提供平台，使每个学生的个性和潜能得到充分自由和谐的发展。二、德育课程设置的基本原则1.整体性原则在制定德育课程计划时，必须以“全员德育”的观念来制订管理策略、课程内容、实施途径，合理组织与调动学校内部各个部门、各个层级以及学校外部（家庭、社会）的力量，使其协调一致地和谐联动，取得最佳的教育效果；同时要强调整体育人，以帮助学生可持续发展为目标，全面提高学生的综合素质。2.层次性原则从学校实际出发，从学生实际出发，在德育课程的设置中注重分层、体现差异性，以满足不同学生的需求，从而取得更好的教育效果。3.创造性原则打破传统教育中不合理、不科学的观念和做法带来的束缚，强化改革创新意识，根据学校的性质、特点、任务和培养目标创造性地建立起新的完善的德育课程体系，充分发挥德育课程的整体育人功能。小学课程实施方案篇3一、校本课程开发的指导思想：校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。我校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生发展的原则。为了满足学生发展的需要，根据我校的办学目标“打好基础，和谐发展”，确定校本课程的主题为：传承民族文化，弘扬民族精神，学会自我防护，拥有健康体质。通过校本课程的开发与研究，提高教师开发校本课程的能力，满足学生可持续发展的需要。二、校本课程开发的目标：校本课程是根据自己学校特色开发的课程。完善课程体系，真正做到以学生的发展为本，培养具有创新精神、实践能力的合格人才是我校开发校本课程的最终目标。通过校本课程的不断完善与实施，使学生打好“学会做人，学会学习，学会健身，学会生存，学会合作”的基础，以满足学生可持续发展的需要。通过校本课程的开发，教师要学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。三、校本课程开发的原则：1、人本性原则人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。我校开设的校本课程正是本着这一原则，中华美德故事、古文学鉴赏课中我们搜集了许多经典的故事及名著片断，让学生赏析、品味人物性格的特点，不断拓展学生的知识面，接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的营养，使之成为学生成长成才的精神支柱。2、整体性原则校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程。在校本课程的设置中，低年级重视学生的礼仪养成教育，中年级我们将重点放在学生的动脑、动手、动口、理解能力的培养。高年级主要学习以后在社会上生存的知识、方法。总之，让学生通过各种活动，在知识、品质、能力、个性等各方面得到比较和谐、全面的发展。3、发展性原则校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。我校利用自身资源，构筑具有本校特色的适合学生发展的校本课程。我们在各年级段，根据学生的年龄特点及需求，设置了不同的课程内容，满足了不同学段的发展要求。五、方法措施：1、充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。3、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》，保证校本课程开发的方向性与探究性。4、构建校本课程开发的和谐团队，结合校本研修的管理模式，实施课程开发的研究和实践。5、学校安排专职教师，做到有课程方案、教学计划、教学进度、阶段总结、跟踪纪实等材料。六、校本课程开发框架：（一）领导小组：组长：a成员：b（二）工作小组：组长：c成员：d（三）编委分工情况：（四）校本课程开发要求：1、每学期按15课时开发，有总体目标。2、每课有课题、教学目标（必须有情感目标），最好设有习题。3、按每学期订一册，有课本封皮、目录。4、单元题目为小一号字，课题为小三号字，其他为四号字。5、根据课程需要，可有插图。七、课程的实施：1、教师每学期按要求撰写校本课程教案、计划。2、任课教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式，充分调动学生的学习积极性。3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。4、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，对校本课程开发中的所有资料搜集整理好，以利总结、改进和推广，并作好展示汇报工作。八、校本课程的评价：1、教导处具体负责课程的阶段检查。2、教师组成校本课程开发团队，积极参与校本课程的开发与实施。3、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的能力。4、各任课教师每学期需对学生的学习情况采用国家要求方式评价，评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。小学课程实施方案篇4一、开发校本课程的基本依据校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。校本课程的开发有着十分重要的现实意义。不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。我校为农村小学，由于历史、经济等方面的原因，学校硬件建设、管理教育教学等方面与城区学校有一定的差距。我们在分析了周边地区的社会环境、学校的校园环境、师生的基本情况等因素后发现，我校拥有较强活动能力的教师和学生。这是我们的优势。不足的是教师少，年龄偏大，没有音乐体育美术等专职教师，我们计划通过校本课程的开发这个支点，全面推动学校的各项工作。二、校本课程的总体目标以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。三、校本课程的内容校本课程的开发过程中，我们筛选、改编已有的课程，或者创造性的新编校本课程。我校因地制宜，开设了趣味数学、趣味英语、成语故事、剪纸、写字、田径、跳绳、经典诵读等选修课程。四、课时设置1、大部分课程安排在每周周四第六节课，个别选修课程也可以放在课余时间进行。2、学科课程根据新课程实施的教学实际安排，教师可根据实际需要进行调整。五、课程开发操作、保障措施1、制订方案校本课程的实施方案是校本课程开发的计划书。校本课程开发小组依据学校实际制定了本校的方案。2、学校成立校本课程开发领导小组，校长任组长，全体教师参与课程开发。3、加强培训，统一认识，明确开发校本课程的目的和意义。对在校本课程实施过程中有所创新、取得突出成绩的教师予以表彰。4、协调社会、家庭，为开发校本课程提供保障。争取社会各界和家长的积极配合，探索建立学校、家庭有效参与的新机制。六、校本课程开发小组组长：牛家良（全面负责校本工作）组员：崔运安赵联忠马贺华、徐元坤、时睿君、李敏满孝纯（具体负责校本工作）