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1深圳高级技工学校理论课教案（首页）（代号A-3）共页科目《道德法律与人生》课题：培养健康心理第一节坚强面对生活授课日期课时2班级授课方式讲授法、头脑风暴法、访谈法、小组展示作业题数2拟用时间20分钟教学目标应知：掌握客观认识自我的途径，认识到身边环境发生的变化，掌握培养自信自强积极心态的方法。应会：能主动适应环境，坚强面对生活中的挫折，有效的减轻挫折带来的负面作用，树立积极向上的人生观。选用教学媒体多媒体教学系统PPT课件教学视频教学重点及解决措施教学重点：1、学会主动适应环境2、追求自信自强解决措施：通过学生自我展示、案例分析、心理游戏，引导学生归纳总结适应环境的方法，培养自信品质的途径。教学难点及解决措施难点：在学习生活中做一名积极向上乐观的践行者。解决措施：通过头脑风暴、案例分析、理论提升引导学生体验、感悟；通过课后实践加强理论与实践相结合。教学回顾说明强调体验式学习，以活动引领，强调实践，寓学习于生动活泼的活动和游戏中教案编制人：审阅签名：年月日2教学分析与准备大纲要求《坚强面对生活》教学内容分析《坚强面对生活》是教材关于心理健康教育的知识内容，是对学生开展针对性思想品德教育知识铺垫的延伸，也是帮助学生形成健康人格的必要环节，对他们确立乐观向上的人生态度起到积极的作用，并为教材后续内容的学习做铺垫。本节内容围绕客观认识自我—学会主动适应—追求自信自强展开，运用心理游戏活动，引导学生认识自我，理解自己，主动适应技工学校学习环境，热情面对生活，树立积极向上健康的人生观。教学对象分析本课教学对象是技工学校一年级学生，他们正处于成长阶段，在生理、心理上都未成熟，时常因不适应学校、家庭及社会环境而易走入心理误区；但学生可塑性强，只要正确的引导和帮助，健康的心理将伴随着他们成长、成才。主要教学思路教学过程通过选用典型案例，引导学生联系社会、联系生活、联系自己进行思考；通过自主展示和小组互相点评，激发学生的讨论和思考。同时教师要注意总结和提升。教学方法案例分析法、讲授法、头脑风暴法、多媒体演示法3第二课培养健康心理项目具体内容备注授课时段教学周第4周授课班级2015级初中起点一年级学生计划课时6课时课的类型理论型授课教学方法头脑风暴法、讲授法、多媒体演示法教学内容客观认识自我；学会主动适应，增强自我适应能力；人际交往的重要性及其方法，常见人际关系处理的策略。教学目标【知识目标】掌握客观认识自我的方法，理解适应环境的重要性。【能力目标】使学生学会能根据环境的变化，学会主动适应，自觉维护心理健康，能克服生活中遇到的挫折，做一个自信自强的人。【德育目标】让学生认同“主动适应”是增强自我适应能力的关键，并能正确认识自己的优点与不足。教学重点教学难点1.学会主动适应环境2.追求自信自强客观认识自我各部分内容时间分配1.客观认识自我2.学会主动适应3.追求自信自强4.布置作业课堂教学设计1．采用PPT多媒体教学。2．案例分析引发学生思考，视频播放加深学生的感悟。3.小组展示，激发学生的学习兴趣和思考。课前准备1．收集相关教学材料，选用合适的教学方法，选用教学视频2．设计教学过程，熟悉教学过程3．制作PPT，准备相关教具。课外作业案例分析4教学过程（代号A-4）教学环节教学内容教学组织及教学手段的实施一、客观认识自我（35分钟）（一）课程导入：超级演说家----陈州【课堂导入】观看视频《你最幸福》：分享：1、这个视频中你最感动的地方是什么？2、陈州是怎么面对人生中的困难和挫折？3、陈州是一个什么样的人？请描述他的性格。【课堂组织】1、正确认识挫折，积极面对挫折：方法一，转移法。方法二，学会坚强。方法三，善于找准奋斗的目标。2、教师引导学生思考，引出本次课题：坚强面对生活。（二）客观认识自我自我反思了解他人的评价1、【课堂活动】课本31-32页的活动天地总结：我是一个什么样的人？2、【教师讲授】青春期心理的表现：独立性增强情绪两极化心理上“锁”成熟：非大人、非儿童行为易冲动3、【教师总结】客观认识自我的途径自我反思了解他人的评价5教学过程（代号A-4）教学环节教学内容教学组织及教学手段的实施二、学会主动适应（20分钟）（一）认清环境的变化生活环境的变化学习环境的变化人际关系的变化1、【课堂活动】学生阅读教材后将自己在环境变化后碰到的心理问题或感受写在卡片上交给老师。（以小组为单位）2、【教学组织】将卡片交给其他小组，针对看到的问题写出解决的方法。3、【教师讲授】针对普遍存在的问题在课堂上进行点评，帮助学生克服在新环境中碰到的心理问题，并引出“增强自我适应能力”的方法，强调对维护个人的心理健康的重要意义。（二）增强自我适应能力培养独立生活的能力接受现实，正视现实确立合适的人生目标并为之努力建立和谐的人际关系三、追求自信自强（20分钟）（一）培养自信品质热情面对生活树立“我能行”的信念体验成就感1、【PPT展示】自信的美2、【课堂活动】小组成员轮流被别人指出优点，每个人只对被谈论者指出一个确实存在的优点，被谈论者只允许静听，不必做任何表示。注意体会被大家指出优点时的感受。3、【教师讲授】被大家指出优点时有何感受？是否有一些优点是自己以前没有意识到的？是否加强了对自身优点长处的认识？指出别人的优点时你有何感受?4、【教师总结】培养自信品质热情面对生活树立“我能行”的信念体验成就感四、布置作业（5分钟）1、完成“探究与实践”中的“探究体验”，下节课组织学生开展展示活动。2、课后根据“学以致用”的要求，开展自我训练活动。6板书设计板书设计一、客观认识自我自我反思了解他人的评价二、学会主动适应认清环境的变化增强自我适应能力三、追求自信自强培养自信品质正确面对挫折[PPT]演示