小学新教师培训方案例子通用4篇

参考资料，少熬夜！小学新教师培训方案例子通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学新教师培训方案例子通用4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！新教师培训方案【第一篇】一、指导思想以培养学习型、科研型教师为目的，以提高教师队伍的专业素质和业务能力为重点，通过有计划地选派教师外出学习培训，让广大教师学习借鉴，开阔视野，陶冶情操。二、培训领导小组xx、xx、xx、xx三、培训内容1、各级各类名校在课程改革、课堂教学、班级管理、校本教研等方面的成熟经验和做法。2、各级各类教育行政部门、教育机构组织的学术交流、校际交流、业务培训、课题研究等。四、培训模式1、根据上级文件精神，组织教学骨干参加上级教育、教研部门举办的学术研讨会、交流会。2、以教研组为单位，组织教师外出参观学习或与兄弟学校开展校级交流活动。3、由学校统一安排，分期分批组织班主任、教研组长、处室管理人员外出参观学习。五、培训要求1、参加人员要高度重视外出学习培训活动，明确学习培训目的。通过学习培训，把新的教育教学理念、新课程改革及课程教学经验带回来，推动学校教育教学工作整体提升。2、参与学习培训的教师要带着问题与培训学校的名师相互交流，积极参加各项教研活动，力争通过学习培训，解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。3、教师外出培训期间必须遵守培训单位的活动安排，不缺席，认真学习，整理好学习笔记，返校后将笔记交分管领导检查、存档。4、外出学习培训的老师，返校后必须填写好《xx七中教师外出学习培训汇报表》，并向所在教研组的老师反馈学习、听课情况（几位老师同时参加同一活动，推荐一位老师进行汇报）。所有老师的汇报材料必须上交教研处存档。参加高一层次听课活动的老师返校后必须在教研组或全校上一节“移植课”，或向全校教师作学习汇报讲座，传达学习的精神实质、传递新信息，使广大教师了解新动态，并把培训材料发布在学校的网站。六、培训管理1、教师培训领导小组要严格管理，对教师外出行程安排参考资料，少熬夜！要详细部署，统筹规划，确保学习培训活动取得切实成效。2、集体外出学习培训，原则上要求所有的教师必须参加，如因特殊原因不能参加的，要向培训领导小组负责人递交书面请假单。因故没有参加集体外出学习培训的教师不计其该年度继续教育得分，不另发外出学习培训经费。3、外出学习培训教师必须提前安排好外出学习期间自己所分管或承担的所有工作，并填写好《上饶县七中教师外出学习培训个人申请表》报培训领导小组审批。4、教师外出学习培训作为教师继续教育考核的重要依据，教研处要做好教师外出学习培训的资料搜集工作，并及时整理存档。七、培训经费及报销程序根据学习培训目的地的有关活动要求，由各责任部门提出经费标准，报校行政会审核。培训教师返校后要先按要求上好汇报课或举行专题讲座，然后报销培训经费。新入职教师培训方案【第二篇】对新入职青年教师进行系统培训，是在新形势下加强高校教师队伍建设和师资培养的重要战略措施。一。指导思想为全面提高新入职青年教师的综合素质，进一步加强我校教师队伍建设工作，使我校的青年教师培训工作进一步规范化、制度化和常态化，促使青年教师潜心教学，静心科研，不断提高教学能力、创新能力和学术水平，尽快成长为教学、科研和学科建设的重要力量。二。培训的组织与领导学校在校党委的统一领导下，由主管校领导负责，人事处牵头，组成由教务处、科研处、档案馆等单位参加的新入职青年教师培训工作领导小组，负责青年教师培训规划的制定和培训事宜的落实。三。主要培训形式培训共分为三个层次：（一）第一层次，参加河北省教育厅组织的河北省高校教师岗前培训及教师资格认定考试与考核，具体流程请见人事处《关于做好2015年教师资格岗前培训、认定及考核报名工作的通知》。（二）第二层次，通过专题形式，由人事处牵头、各有关职能部门配合开展校内系列培训。主要内容为：1、校史校情与规章制度培训（1）校史校情教育，帮助新入职教师了解学校（档案馆负责）（2）教师职业道德教育与人事奖惩专题（人事处负责）（3）教学规章制度专题（教务处负责）（4）学术道德与科研规章制度专题（科研处负责）（5）财务制度专题（财务处负责）参考资料，少熬夜！2、教学科研基本技能培训（1）教学基本素养（教务处负责）（2）教学课程设计（教务处负责）（3）教学方法与教学技巧（教务处负责）（4）多媒体使用方法与技巧（教务处负责）（5）科研方法培训（科研处负责）3、名师示范授课观摩与教学技能实践训练（1）名师示范授课观摩（教务处）（2）教学技能实践训练（教学督导组）（三）第三层次：教学单位专项培训。建立和完善青年教师导师制度，实行新、老教师结伴成长计划。1、教学单位根据教学、科研、学科建设需要和新入职青年教师的研究方向，为其确定参与的教学科研团队，并指定本学科或专业的学术带头人或学术骨干担任其指导教师，负责其教学、科研的指导工作；2、结合团队建设、科学研究和教学需要，指导教师要对新入职青年教师各个教学环节的工作（包括备课、编写教案、讲义、授课、辅导、答疑、批改作业、带实验、实习等）给予具体指导，引导新入职青年教师如何进行科学研究工作，同时，要把新入职青年教师纳入梯队培养计划进行培养和使用；3、学院要根据新入职青年教师未来拟讲授的课程安排其助课内容，并经常检查新入职青年教师的助课情况，听取新入职青年教师的试教情况，及时提出整改意见和建议，帮助新入职青年教师尽快熟悉新课程的教学体系与框架，全面掌握新课程的教学方法与技巧，传接优秀教学传统的同时，使其能够出色地独立完成教学任务；4、在新入职青年教师入校6个月内，教学单位结合指导教师意见对新入职教师在助教岗位各个环节的表现做出综合评价，作为新入职青年教师上岗的主要依据。四。培训时间20xx年9月-20xx年2月。五。考核（一）新入职青年教师从入校起建立个人业务档案，参加岗前培训、在职培训等有关情况和成绩，要达到学校的有关要求；（二）在新入职青年教师培训工作中无正当理由未完成培训任务，培训不合格或拒绝参加培训的教师，学校视情况给予处分，严重者予以解聘。新入职教师培训方案【第三篇】一、入口管理坚持“选人大于培训人”原则二、重点考核1、教师的个人形象；2、工作态度；3、个人语言修养；参考资料，少熬夜！4、教学能力；5、培训综合知识。三、考核实行“情景模拟面试+笔试”结合四、今后依然要实行过程管理坚持“不间断培训”原则。处于不同阶段的老师都要做培训1、新入职教师（1）教学流程类第一次课、第一次家长会等（2）专业技能类个性化教学模式培训、沟通技能与技巧等（3）基础类企业文化与行业展望、人事制度等2、教师在岗培训（1）新课程标准学习、实施与研究（2）学生个案研讨与分析（3）中高考备考专题研究（4）公司试题库的筹备与建立3、骨干教师培训确立公司骨干教师团队，带动公司教师团队的良性发展。促动教师之间良性竞争，达到“共优”标准。一、中青年教师1、抓双基。基础知识、基本的解题思路和解题能力2、抓自我成长的能力。老鹰的敏锐、医生的执着、运动员的。进取、农民的勤恳、司机的敏捷、科学家的不断创新，这样的个性化的教师将是最优秀的个性化老师。二、老年教师1、抓意识转变。老年教师（退休、内退等），由教学的传授者变为教学的服务者。2、抓“个性”。个性”“1对1”PS“大班”“共性”。用心管理抓“心”爱心、耐心、责任心、良心教育就是一个良心的事业！结果管理要求：1、深度关注家长的个性化需求；2、高度关注学生的心理状态；3、时刻关注学生成长过程；监督、反馈、跟进、再监督。新教师培训方案【第四篇】一、培训目标1．让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识，并及时适应新课标的要求。2．让新教师能够用新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教学水平及质量。二、培训内容及要求参考资料，少熬夜！1．在业务学习上，要求新教师做好笔记（会议记录）。2．新课标下的教材、教法。要认真钻研新教材，了解新教材编写的指导思想及体系结构，熟练掌握新教材及所教学段教材的重点和难点。以上内容在教案里要体现出来。教学方法运用得当，要积极学习，努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。转变学生的学习方式，形成的合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。3．指导教师的课随时向新教师开放，并经常进行听课、评课的互动。4．要求新教师每课都要做好反思，并体现在教案本上。此外，新教师要认真学习研究新课标。对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实掌握，对新课标中指出的教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。三、培训措施1．参加校本教研。本学年，要求新教师提前认真备好课，精心设计授课程序，上出最佳效果。授课教案要上交存档。要按时积极参加校本教研和上级举行的教研、培训等活动，认真听课，做好笔记，课下及时反思、认真实践，将所学理论与实践融会贯通，把所得的心得及时记录下来。2．结对跟踪培养充分发挥学校优秀教师、骨干教师的作用，与新教师结对进行跟踪培养。骨干教师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节精心指导新教师，指导要中肯、具体，不要花架子，切切实实提高教师的业务水平。新教师拜师要诚恳，虚心学习骨干教师的教学艺术。指导教师除了上好示范课外，还要随时向新教师开放课堂及不定时的进入新教师的课堂进行听课指导，让新教师尽快成长，承担起教育教学的重任。3．在学校每人一节的教研课中，教研组要特别重视对新教师的备课、上课、评课工作，多给些善意的指导意见，促进其提高。4．确定“新教师教学周”，并形成制度。将每年开学的第二周确定为“新教师教学周”，邀请学区领导及教研员莅临指导，发动校名优教师参加听课。课后组织评课，扬优弃劣，帮助其成长。同时，以新教师的课堂为切入点，根据其个性、风格，“因材施教”，确定结对老教师、名优教师。